利用干燥而純凈的氫氣還原灼熱氧化銅的實驗測定水的質(zhì)量組成，其裝置如下圖所示．

完全反應后其實驗測定的數(shù)據(jù)如下表所列．
實驗前實驗后
（氧化銅+玻璃管）的質(zhì)量/g75.669.2
（氧化鈣+U型管）的質(zhì)量/g110.8118.0
試回答：
（1）裝置正確的連接順序（自左向右）是（填字母）______．
（2）裝置B的作用是______，裝置E的作用是______．
（3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)填空（每空均須列出算式并得出結(jié)果）：生成水的質(zhì)量為______，生成水中氧元素的質(zhì)量為______，生成水中氫元素的質(zhì)量為______，水中氫、氧兩元素的質(zhì)量比為______．
（1）在用鋅粒與稀鹽酸反應制取氫氣時得到的氫氣中往往含有水蒸氣與氯化氫氣體，據(jù)題意知氫氣中的氯化氫可用裝置E除去，因B D都能吸收水分做干燥劑，所以裝置最后吸收水分的裝置與干燥氫氣的裝置是可以互換的，故連接順序為AEBCD
（2）B裝置是二燥氫氣，除去氫氣中的水蒸氣，E的作用是除去氫氣中的氯化氫氣體．
（3）C裝置減輕的質(zhì)量就是CuO中的O失去的質(zhì)量，是氫氣奪走了CuO中的O生成了水，U形管增重的質(zhì)量就是該反應生成的水的質(zhì)量，則水中H元素的質(zhì)量就是水的質(zhì)量減去O元素的質(zhì)量，故氧元素質(zhì)量為：75.6 g-69.2 g=6.4g，生成水的質(zhì)量為：118.0g-110.8g=7.2g；生成水中氫元素的質(zhì)量為 7.2 g-6.4 g=0.8g；則水中氫跟氧的質(zhì)量比就是：[（108.0g-100.8g）-（65.6g-59.2g）]：（65.6g-59.2g）=1：8；
故答案為：
（1）AEBCD
（2）干燥氫氣；除去H2中的HCl
（3）7.2g；6.4g；0.8g；1：8
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

某工業(yè)燃氣，除甲烷外，還含有氫氣、一氧化碳中的一種或兩種．為了探究它的成分，某化學興趣小組的同學進行了下列實驗．
【查閱資料】甲烷不與氧化銅反應，氫氣可以還原氧化銅，化學方程式：CuO+H2
△
.
Cu+H2O
【提出猜想】猜想Ⅰ-氣體除甲烷外，還含有一氧化碳：
猜想Ⅱ-氣體除甲烷外，還含有氫氣：
猜想Ⅲ-氣體除甲烷外，還含有______．
【設計方案】小組的同學設計了如圖所示的裝置并進行探究

【回答問題】
（1）A中玻璃管內(nèi)可觀察到的現(xiàn)象是______．
（2）若C中沒有明顯現(xiàn)象，則猜想______成立．
【拓展思維】若猜想Ⅱ成立，現(xiàn)有該燃氣2g恰好還原全部氧化銅得到6.4g銅，請計算該燃氣中甲烷的質(zhì)量分數(shù)______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

小寧和小明同學學習完酸、堿、鹽后發(fā)現(xiàn)：堿溶液能使酚酞試液變紅，Na2CO3溶液也能使酚酞試液變紅．堿溶液使酚酞試液變紅，是因為堿在水中解離出OH-，那么Na2CO3溶液中究竟是哪種粒子使酚酞試液變紅呢？小寧設計了如圖三個實驗，請你、小寧和小明一起探究并完成下列問題：
（1）Na2CO3屬于______（填“酸”、“堿”、“鹽”）；
（2）實驗Ⅰ的目的是為了______；
（3）實驗Ⅱ加入蒸餾水的目的是探究水分子是否能使酚酞試液變紅，小明同學認為實驗Ⅱ沒必要做，你認為小明的理由是______；
（4）實驗Ⅲ滴入Na2CO3溶液，震蕩，酚酞試液變紅，向變紅后的溶液中再逐滴滴加過量的CaCl2溶液后，震蕩，紅色逐漸消失，同時還觀察到生成了______（提示：CaCl2溶液呈中性）
由實驗Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出結(jié)論：溶液中的CO32-以使酚酞試液變紅；
（5）小明同學在和老師交流上述結(jié)論時，老師說：“其實Na2CO3溶液能使酚酞試液變紅也是由于溶液中存在OH-．”你認為Na2CO3溶液中存在OH-的原因是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

某化學興趣小組的同學將包有Na2O2固體的棉花放入如圖燒杯中，緩慢倒入CO2．
現(xiàn)象Ⅰ：______．說明CO2具有的性質(zhì)是______．

現(xiàn)象Ⅱ：發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來．
【提出問題】在實驗中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢？
【查閱資料】在常溫下Na2O2和CO2能發(fā)生化學反應．
【設計實驗】小組同學設計了如圖的實驗進行探究．

【實驗步驟】按如圖裝配好裝置，檢查其氣密性后加入如圖的試劑；推動注射器的活塞，把稀鹽酸注入錐形瓶內(nèi)，并固定活塞位置；一段時間后，在a處放置一根帶火星的木條．
實驗現(xiàn)象：
①干燥管中沒有出現(xiàn)藍色；
②帶火星的木條復燃；
③飽和的澄清石灰水變渾濁．
實驗分析及結(jié)論：
①D裝置的燒杯內(nèi)變渾濁的原因是______．
②棉花燃燒起來的原因是______．
③寫出Na2O2和CO2反應的化學方程式______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

小鵬與小明做完酸、堿、鹽相關性質(zhì)實驗后，很感興趣地把稀硫酸、氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液混合一起，看到有大量氣泡生成．他們對反應后溶液中溶質(zhì)的成分很好奇，請你與他們一起進行探究．
【提出問題】反應后溶液中溶質(zhì)的成為是什么？
【猜想假設】
猜想①Na2SO4、Na2CO3猜想 ②Na2SO4、Na2CO3、NaOH
猜想③Na2SO4、H2SO4、Na2CO3猜想 ④Na2SO4、H2SO4
猜想⑤Na2SO4
上述猜想中，你認為不合理的是猜想______（填序號）．
【實驗探究】（1）小鵬取少量該溶液于試管中，向其中滴加無色酚酞，發(fā)現(xiàn)溶液顏色無變化，據(jù)此，他認為猜想⑤是正確的．你認為他的結(jié)論是______（填“合理”或“不合理”）的，理由是______．
（2）小明向盛有少量氧化銅粉末的試管中加入適量該溶液，振蕩，溶液變藍．該反應的化學方程式是______．
【實驗結(jié)論】根據(jù)上述實驗探究，你認為猜想______（填序號）是正確的．
【拓展應用】工廠與實驗室的酸性廢水必須處理至中性再排放，這樣做的意義是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

固體銨鹽A、B的成分可能是（NH4）2SO4、NH4HSO4，或是兩者的混合物．甲、乙兩個研究性學習小組要確定A和B的成分，并測定B中氮元素的質(zhì)量分數(shù)．
（1）甲實驗小組的同學取了數(shù)份相同質(zhì)量的樣品A溶于水，然后加入40%NaOH溶液（圖中用氫氧化鈉質(zhì)量表示），水浴加熱至氣體全部逸出（此溫度下銨鹽不分解）．該氣體經(jīng)干燥后用足量濃硫酸完全吸收，濃硫酸增重的質(zhì)量如圖．分析該圖象并回答下列問題：
①寫出ab段涉及的化學方程式：______．
②樣品A的成分是______，C點的數(shù)值是______．
（2）乙實驗小組的同學取了數(shù)份不同質(zhì)量的樣品B，測定方法與甲組同學大部分相同，不同的是，他們將不同質(zhì)量的銨鹽分別加入到50.00mLNaOH溶液中（含8.12gNaOH），測定結(jié)果如下：
實驗編號ⅠⅡⅢⅣ
銨鹽的質(zhì)量（g）10.0020.0030.0050.00
濃硫酸增加的質(zhì)量（g）mm1.360
①分析實驗數(shù)據(jù)可知，實驗編號為______的實驗中，氫氧化鈉足量，銨鹽中的銨根離子完全轉(zhuǎn)化成氣體．
②計算B中氮元素的質(zhì)量分數(shù)．（保留兩位小數(shù)）

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

早在1785年，卡文迪許在測定空氣組成時，除去空氣中的O2、N2等已知氣體后，發(fā)現(xiàn)最后總是留下一個體積不足總體積1/200的小氣泡．
1892年，瑞利在測定氮氣密度時發(fā)現(xiàn)，從空氣中得到的氮氣密度為1.2572g/L，而從氨分解得到的氮氣密度為1.2508g/L．兩者相差0.0064g/L．
有人認為：以上兩種氮氣很小的密度差別可能來源于實驗誤差，瑞利在多次試驗中發(fā)現(xiàn)，從空氣中得到的氮氣密度總是比從氨分解得到的氮氣密度略大．
瑞利和拉姆賽共同研究后認為：以上兩個實驗中的“小誤差”可能有某種必然的聯(lián)系，并預測大氣中含有某種較重的未知氣體．經(jīng)反復實驗，他們終于發(fā)現(xiàn)了一種化學性質(zhì)極不活潑的新氣體．
（1）瑞利根據(jù)什么堅持認為兩種氮氣很小的密度差別不可能來源于實驗誤差？______．
（2）在瑞利和拉姆賽預測中的那種未知的氣體密度與氮氣密度比較是______（選填“大”或“小”或“無法確定”）．
（3）某同學使用以下一些裝置來模擬卡文迪許的實驗：

請將儀器連接的最佳順序（按空氣流向填各接口的編號）排列于右：→______→a．其中，D裝置的作用是______；E裝置的作用是______；寫出在C裝置中發(fā)生化學反應的方程式______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列實驗得出的結(jié)論或說法不合理的是（　�。�
A．
裝置中玻璃導管內(nèi)水柱上升，說明此裝置氣密性良好
B．
實驗中A燒杯中酚酞試液變紅，可以說明微粒是不停運動的
C．
實驗中鎂劇烈燃燒，產(chǎn)生白色、黑色兩種固體，說明燃燒不一定需要氧氣
D．
實驗中先通一段時間的CO、再加熱氧化鐵，實驗過程不會引起環(huán)境的污染

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列實驗方案中，能達到實驗目的是
選項實驗目的實驗方案
A分離碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物加入過量氫氧化鈣溶液，過濾
B除去氯化鈉固體中的少量碳酸鈉加入適量稀硫酸，充分反應后，蒸發(fā)
C檢驗一氧化碳氣體中含有少量的二氧化碳澄清石灰水，觀察澄清石灰水的變化
D鑒別氯化鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸各取少量溶液于試管中，分別滴加無色酚酞溶液，觀察溶液顏色的變化
A．AB．BC．CD．D

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