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構建知識網絡是一種重要的學習方法．下圖是關于鐵的化學性質的知識網絡，已知C是一種紅色固體單質．試回答下列問題：
（1）寫出B的化學式：B
H2
H2
．
（2）寫出反應①、②、③的化學方程式：
①
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
；
②
Fe+H2SO4
  △  
.
 
FeSO4+H2↑
Fe+H2SO4
  △  
.
 
FeSO4+H2↑
；
③
Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
．
分析：解題時往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件，找出題中的“題眼”即突破口，抓住突破口，導出結論，最后別忘了把結論代入原題中驗證，若“路”走得通則已經成功．紅色固體單質C是銅；結合轉化關系圖由鐵的燃燒以及四氧化三鐵與鐵的轉化和金屬與酸的反應分析解答即可．
解答：解：（1）從關系圖上看，反應條件是“點燃”，鐵在氧氣中發(fā)生燃燒，生成黑色固體Fe3O4所以A是Fe3O4，B是由鐵制取且B能還原Fe3O4生成鉄；所以B是氫氣；
（2）反應①的反應物是鐵與氧氣，生成物是四氧化三鐵，反應條件為點燃，故化學方程式為：3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4 ；反應②是由鐵生成氫氣，故還需稀硫酸或鹽酸，其方程式為：Fe+H2SO4
  △  
.
 
FeSO4+H2↑；即反應③是由鐵而轉化為銅，“曾青得鐵則化為銅”，把鐵放入可溶性的銅鹽溶液（如硫酸銅溶液、氯化銅溶液等）中就能置換出銅，故反應的化學方程式為：Fe+CuSO4═Cu+FeSO4；
故答案為：（1）H2；（2）3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4；Fe+H2SO4
  △  
.
 
FeSO4+H2↑； Fe+CuSO4═Cu+FeSO4；
點評：在學習中要求學生要熟記一些物質的性質，并能根據(jù)性質判斷屬于哪種物質．如根據(jù)紅色金屬單質判斷是銅．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

33、構建知識網絡是一種重要的學習方法．如圖是關于鹽酸化學性質的知識網絡，“--”表示相連的兩種物質能發(fā)生反應，“→”表示一種物質轉化成另一種物質．A、C屬于不同類別的化合物．完善這個知識網絡．
（1）寫出下列物質的化學式：A是
Fe2O3
；B：
HNO3
．C：
Na2CO3
；
（2）根據(jù)自己得出的知識網絡寫出一個復分解反應化學方程式：
Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

精英家教網構建知識網絡是一種重要的學習方法．小李同學對物質的組成和結構方面的知識進行了歸納，請你填寫空白，完成他的設計．
（1）概念間的相互關系（如圖所示）：
①
 
；②
 
；
（2）概念間的辨析和應用．
在①2N   ②Mg2+   ③Ca+2 ④H  ⑤Cu  ⑥SO2 中，能表示分子的是（填序號，下同）
 
；能表示離子的是
 
；既能表示一種物質，也能表示組成這種物質的元素，還能表示該元素的一個原子的是
 
，能表示元素化合價的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

18、構建知識網絡是一種重要的學習方法．小李同學對物質組成和結構方面的知識進行了歸納，請你填寫空白，完成他的設計．
（1）概念間的相互關系（如圖所示）   A
原子
 B
物質

（2）知識應用：三聚氰胺的化學式是C3N6H6，它由
C、N、H三
種元素組成．
（3）貧鈾彈的主要成分是低放射性的鈾，這種鈾原子的相對原子質量
為238，核電荷數(shù)為92，中子數(shù)為
146
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?烏魯木齊）構建知識網絡是一種重要的學習方法．如圖是關于硫酸化學性質的知識網絡：“-”表示相連的兩種物質能發(fā)生反應，“→”表示一種物質能轉化為另一種物質，A，B，C分別屬于不同類別的化合物，則A，B，C可能是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：

構建知識網絡是一種重要的學習方法，如圖是關于稀鹽酸與幾種指示劑作用知識網絡，請?zhí)顚懰鼈兿嗷プ饔玫默F(xiàn)象：

①
紅色
紅色
；  ②
無色
無色
；
③
紅色
紅色
；  ④
紅色
紅色
．

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