【題目】結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:
A B C D E F
(1)實驗室選用A裝置來制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)方程式為 。若用A和F裝置制取氧氣,當(dāng)實驗結(jié)束時,有同學(xué)先熄滅了酒精燈,忘記將導(dǎo)管從水中取出,在水未進(jìn)入導(dǎo)管之前,可采取的補(bǔ)救措施是 。
(2)實驗室選用B裝置來制取氧氣,則發(fā)生反應(yīng)方程式為 ,若裝置B反應(yīng)很劇烈,據(jù)此提出實驗安全注意事項是 。(請?zhí)顚懶蛱?/span>)
①控制滴液速度;②用小體積的錐形瓶;③加熱反應(yīng)物;④降低反應(yīng)物濃度
(3)實驗室制備CO2的化學(xué)方程式為: 。采用裝置C相對于裝置B在操作方面的優(yōu)勢為: 。裝置C氣密性檢查的方法是: 。
(4)排水法收集與排空氣法收集CO2的比較(分別用體積相同的2個集氣瓶收集)
比較項目 | 排水法 | 向上排空氣法 |
收集方法可行性分析 | CO2氣體生成和從水面逸出的速率遠(yuǎn)大于其溶解和與水反應(yīng)的速率。 | CO2密度比空氣大,且① |
收集過程分析 | 集滿現(xiàn)象② | “驗滿”分析:因氣體無色,故集滿與否較難確定。即便用燃著的木條移近容器口火焰熄滅,也難以證明空氣完全排盡。 |
(5)實驗室常用加熱硫酸銨和熟石灰兩種固體混合物來制取氨氣。氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,獲取氨氣的組合裝置應(yīng)選用 (從裝置A~F中選擇)。若使用右下圖所示裝置收集氨氣,則氣體應(yīng)從 (填“a”或“b”)通入。
【答案】(1)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
迅速將導(dǎo)管移出水面(或迅速將帶有導(dǎo)管的橡皮塞取下)。
(2)2H2O2MnO22H2O+O2↑,①④。
(3)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
能隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止(或可以節(jié)省藥品而且使用起來非常方便)
旋開活塞,從長頸漏斗向內(nèi)注水至浸沒漏斗末端;關(guān)閉旋塞,繼續(xù)注水,漏斗內(nèi)形成一段高于液面的穩(wěn)定水柱,則氣密性良好。
(4)①不與空氣發(fā)生反應(yīng)
②集氣瓶內(nèi)液面下降至瓶口,且集氣瓶口有大氣泡冒出。
(5)AE,b
【解析】
試題分析:(1)高錳酸鉀法常選用A裝置來制取氧氣;反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣;當(dāng)實驗結(jié)束時,有同學(xué)先熄滅了酒精燈,忘記將導(dǎo)管從水中取出,在水未進(jìn)入導(dǎo)管之前,可采取的補(bǔ)救措施是迅速將導(dǎo)管移出水面(或迅速將帶有導(dǎo)管的橡皮塞取下);(2)過氧化氫法制氧氣常選用裝置B;控制滴液速度、降低反應(yīng)物濃度都能降低反應(yīng)速率;(3)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水,關(guān)閉C中的活塞,試管內(nèi)氣體增多、壓強(qiáng)變大,在壓力的作用下,試管內(nèi)液面下降,漏斗內(nèi)液面上升,當(dāng)液面下降至隔板下面時,反應(yīng)物分離,反應(yīng)停止;反之,反應(yīng)開始。裝置C氣密性檢查的方法是:旋開活塞,從長頸漏斗向內(nèi)注水至浸沒漏斗末端;關(guān)閉旋塞,繼續(xù)注水,漏斗內(nèi)形成一段高于液面的穩(wěn)定水柱,則氣密性良好。(4)用排空氣法收集氣體時要求氣體不能與空氣中的成分反應(yīng),用排水法收集氣體,當(dāng)看到集氣瓶口有大氣泡冒出時說明已經(jīng)收集滿。(5)加熱固體制取氣體用發(fā)生裝置A,氨氣密度比空氣的小,易溶于水,應(yīng)用向下排空氣法收集氨氣。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】地球上物質(zhì)種類千差萬別,但都有一定的規(guī)律可尋:
表一:硫酸的密度和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對照表(20 ℃)
表二:氯化鈉和碳酸鈉晶體的溶解度對照表(0 ℃-30 ℃)
請你分析上述兩個表中的內(nèi)容,并探究下列問題:
(1)由表一可得出的規(guī)律是:__________________________。
(2)由表二可得出兩種物質(zhì)溶解度差異的規(guī)律是:_________________________。
(3)我國有許多鹽堿湖,湖水中溶有大量的氯化鈉和碳酸鈉,那里的農(nóng)民“冬天撈堿、夏天曬鹽”。試說明其中的道理:___________________________。
(4)如圖,燒杯內(nèi)盛有不飽和氯化鈉溶液,彈簧秤上掛了一塊與氯化鈉不反應(yīng)且不溶解的金屬塊。向氯化鈉溶液中加適量氯化鈉晶體,則彈簧秤的示數(shù)將(填“變大”“變小”或“不變”)____________。
(5)列式并計算出20度時氯化鈉的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù):________________(保留1位小數(shù))
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)金屬鐵是由 (填“原子”、“分子”或 “離子”,下同)構(gòu)成,氯化鈉是由 構(gòu)成,氧氣是由 構(gòu)成。
(2)原子得到或失去電子后形成離子。某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為
①當(dāng)A= 時,該粒子是原子。
②當(dāng)A=8時,該粒子是 (填“原子”、“陽離子”或 “陰離子”)其符號為 。
(3)如圖是密閉體系中某反應(yīng)的微觀示意圖,“○”和“●”分別表示不同原子。
①反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)再填入1個 微粒(選填序號)。
A. B. C.
②該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是 反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】中博會在合肥國際會展中心成功舉行,“生態(tài)經(jīng)濟(jì)”是本屆中博會的主題。下列舉措不有利于“生態(tài)經(jīng)濟(jì)”發(fā)展的是
A.植樹造林,嚴(yán)禁亂砍濫伐
B.在生產(chǎn)和生活中提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具
C.發(fā)展城市地鐵交通,減少機(jī)動車
D.對垃圾進(jìn)行焚燒處理
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室制取氧氣的主要步驟有:①固定裝置、②裝入藥品、③加熱、④檢查裝置的氣密性、⑤用排水法收集。其操作順序正確的是
A.①②③④⑤ B.②③①④⑤ C.④②①③⑤ D.④①②⑤③
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是我們很熟悉的物質(zhì),學(xué)習(xí)化學(xué)以后,我們對水有了一些新的認(rèn)識。
(1)知道了水的微觀結(jié)構(gòu)。構(gòu)成水的粒子可表示為 (填序號)。
(2)通過電解水的實驗了解了水的組成。在水中氫元素與氧元素的質(zhì)量比 。
(3)生活中常用明礬來凈化自來水,明礬的作用是 ,明礬經(jīng)攪拌靜置一段時間后進(jìn)行過濾操作,該操作中要用到的玻璃儀器有燒杯、 和玻璃棒,其中玻璃棒的作用是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計了多組實驗裝置測定空氣中氧氣的含量。
(1)甲同學(xué)設(shè)計圖1裝置進(jìn)行實驗。實驗過程中觀察到燒杯中的水被倒吸入集氣瓶中,其原因是 。
(2)乙同學(xué)設(shè)計圖2裝置進(jìn)行實驗。與圖1相比較,他用硫粉代替了紅磷,并增加了滴管,滴管內(nèi)吸有足量的氫氧化鈉濃溶液,可以完全吸收反應(yīng)生成的二氧化硫氣體,則實驗過程中乙同學(xué)觀察到的現(xiàn)象是 。
(3)丙同學(xué)設(shè)計圖3裝置進(jìn)行實驗。該同學(xué)在“金屬梯”的每一步的凹處放置一顆用濾紙吸干水后的白磷,用放大鏡聚太陽光于靠近水面的一步“金屬梯”處的白磷上。該設(shè)計方案的優(yōu)點(diǎn)是 ,此實驗過程中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是初中化學(xué)常見的裝置,有著較多用途。
(1)將此裝置倒置后,氣體從b端進(jìn)入收集氣體,則該氣體必須具有的性質(zhì)是 ;
(2)若瓶中裝有少量澄清石灰水,先在一端吸氣,后在另一端呼氣, (填“能”或“不能”)比較出呼出氣體和吸入空氣中的二氧化碳含量高低;
(3)若在該裝置中加入少量水,用于病人輸氧,則連接病人的一端是 (選填“a”或“b”),該裝置在病人輸氧時可發(fā)揮的作用有 (填序號)。
①驗證輸出氣體是否為氧氣 ②便于觀察是否有氧氣 ③便于觀察輸氧的快慢
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B……H八種物質(zhì),有下圖所示關(guān)系:其中D能使帶火星的木條復(fù)燃,H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變。試回答下列問題:
(1)寫出物質(zhì)的名稱:C 、E 、F 。
(2) B在②中的作用是 。
(3)寫出反應(yīng)②的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式: 。
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