下列有關(guān)材料的說法正確的是

A. 玻璃——無機非金屬材料 B. 有機玻璃——復(fù)合材料

C. 玻璃鋼——無機金屬材料 D. 棉花——合成纖維

A 【解析】A、玻璃屬于無機非金屬材料，故A正確；B、有機玻璃屬于高分子化合物，故B錯誤；C、玻璃鋼屬于復(fù)合材料，故C錯誤；D、棉花屬于天然纖維，故D錯誤。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：湖南省邵陽市畢業(yè)學業(yè)模擬考試（二）化學試卷 題型：單選題

下列實驗操作或目的不正確的是

操作

目的

A

分別在放有少量銅、銀的試管中加入稀鹽酸

證明銅的金屬活動性比銀強

B

用玻璃棒蘸取溶液滴到一小片pH試紙上

測定溶液的pH

C

加熱試管里的液體時，試管口不要對著自己或他人

防止發(fā)生安全事故

D

配制溶液時，用玻璃棒不斷攪拌

加速溶質(zhì)的溶解

A. A B. B C. C D. D

A 【解析】試題分析：A、分別在放有少量銅、銀的試管中加入稀鹽酸，均不反應(yīng)，不能證明銅的金屬活動性比銀強，故選項實驗操作或目的不正確。B、用pH試紙測定未知溶液的pH時，正確的操作方法為用玻璃棒蘸取少量待測液滴在干燥的pH試紙上，與標準比色卡對比來確定pH，故選項實驗操作或目的正確。C、加熱試管里的液體時，試管口不要對著自己或他人，以防止防止發(fā)生安全事故（液體沸騰時噴出傷人），故選項實驗操作...

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科目：初中化學 來源：廣東省廣州市2018屆中考一�；瘜W試卷 題型：單選題

今有四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是

A. 它們表示四種元素

B. ②表示的元素在化合物中通常顯+2價

C. ④表示的元素是非金屬元素

D. ①④表示的是陽離子

B 【解析】A.質(zhì)子數(shù)決定元素種類，四種粒子中②④質(zhì)子數(shù)相同，所以②④屬于同種元素，因此圖中表示的是三種元素，故A錯誤； B．②中表示元素的原子最外層電子數(shù)為2，容易失去2個電子，在化合物中通常顯+2價，故B正確； C．④中質(zhì)子數(shù)為12，表示的元素是鎂元素，屬于金屬元素，故C錯誤； D．①粒子中質(zhì)子數(shù)為8小于核外電子數(shù)10，是陰離子，④粒子中質(zhì)子數(shù)為12大于核外電子數(shù)10，...

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科目：初中化學 來源：江蘇省常州市武進區(qū)2018屆九年級第一次模擬考試化學試卷 題型：填空題

微觀示意圖可形象地表示微粒發(fā)生的變化。下圖是某物質(zhì)燃燒的微觀示意圖。

⑴ 第一個框內(nèi)物質(zhì)屬于_______（填：“混合物”、“化合物”、“單質(zhì)”）。

⑵ 請在第二個方框中把微觀粒子補充完整。________。

⑶ 該反應(yīng)的化學方程式為_______。參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為______。

⑷ 燃燒時用干而冷的小燒杯即可檢驗其中的一種生成物，方法是________。

化合物 4NH3+3O2 2N2+6H2O 17:24（24:17） 將燒杯罩在火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。 【解析】⑴ 第一個框內(nèi)物質(zhì)屬于化合物，由不同元素組成的純凈物。⑵⑶ 該反應(yīng)的化學方程式為4NH3+3O2 2N2+6H2O。參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為4×﹙14＋3﹚∶3×32＝17:24。⑷ 燃燒時用干而冷的小燒杯即可檢驗其中的一種生成物，方法是將燒杯罩在火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水...

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科目：初中化學 來源：江蘇省常州市武進區(qū)2018屆九年級第一次模擬考試化學試卷 題型：單選題

某無色溶液中大量存在Na+、X、CO32- 、OH-，其中X可能是

A. H+ B. Cu2+ C. NH4+ D. K+

D 【解析】A、H+與OH- 反應(yīng)生成水； B、Cu2+ 呈藍色；C、NH4+ 與 OH- 反應(yīng)生成氨水； D、K+ 與Na+、CO32- 、OH-，均不反應(yīng)。故選D。 點睛∶可溶性銅鹽溶液呈藍色，氫離子和氫氧根離子反應(yīng)生成水。

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科目：初中化學 來源：江蘇省常州市武進區(qū)2018屆九年級第一次模擬考試化學試卷 題型：單選題

下列主要成分是Fe2O3的鐵礦石是

A. 赤鐵礦 B. 磁鐵礦 C. 菱鐵礦 D. 黃鐵礦

A 【解析】A、赤鐵礦主要成分是氧化鐵；B、磁鐵礦主要成分是四氧化三鐵；C、菱鐵礦 主要成分是碳酸亞鐵；D、黃鐵礦主要成分是二硫化亞鐵。故選A。

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科目：初中化學 來源：廣東省佛山市順德區(qū)2018屆九年級教學質(zhì)量檢測化學試卷 題型：計算題

某實驗室用含硫酸銅和鹽酸的混合液與混入了鋅粉的銅粉（以下簡稱銅鋅粉）反應(yīng)來測定混合液中鹽酸的質(zhì)量分數(shù)和銅鋅粉中鋅的含量。操作如下：取200 g混合液于實驗容器中，分五次加入銅鋅粉，邊加邊攪拌，以保證鹽酸和硫酸銅同時與鋅充分反應(yīng)。實驗測得的相關(guān)數(shù)據(jù)如下表：

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

加入銅鋅粉的累計質(zhì)量/ g

9

18

27

36

40

產(chǎn)生氫氣的累計質(zhì)量/ g

0.1

0.2

m

0.4

0.4

容器中剩余固體的質(zhì)量/ g

5.71

11.42

17.13

22.84

26.84

（1）表中m的值為_____________。

（2）第四次加入銅鋅粉并充分反應(yīng)后，溶液中所含溶質(zhì)的化學式為_____________。

（3）計算原混合液中鹽酸的質(zhì)量分數(shù)是多少_____________？（寫出計算過程，結(jié)果精確到0.1%）

（4）通過計算可知，每9 g銅鋅粉中含有_______________g鋅粉。

0.3 ZnSO4 、ZnCl2 7.3% 5.85 【解析】（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析解答；（2）對比第四次、第五次加入銅鋅粉分析解答；（3）根據(jù)反應(yīng)的化學方程式計算解答；（4）根據(jù)計算解答。（1）對比第一次、第二次可知，每加入9g銅鋅粉可產(chǎn)生0.1g氫氣，第四次加入銅鋅粉后產(chǎn)生了0.4g氫氣，m為第三次加入銅鋅粉后產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量。故m值為0.3；（2）對比第四次、第五次加入銅鋅粉后產(chǎn)生氫氣的...

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科目：初中化學 來源：廣東省佛山市順德區(qū)2018屆九年級教學質(zhì)量檢測化學試卷 題型：單選題

如圖是品牌服裝“LW”大衣標簽的部分說明。下列有關(guān)說法不正確的是

A. 該服裝面料的主要成分屬于蛋白質(zhì)

B. 鑒別該服裝的面料和里料可用灼燒聞氣味的方法

C. 面料羊毛中只含C、H、O三種元素

D. 該服裝面料的透氣性較好

C 【解析】A、該服裝面料的主要成分是羊毛，羊毛的主要成分是蛋白質(zhì)，正確；B、羊毛燃燒時有燒焦羽毛的氣味，無殘留物，滌綸燃燒時有微弱甜味，所以可以通過灼燒來區(qū)別滌綸和羊毛，從而鑒別面料和里料，正確；C、蛋白質(zhì)中含有氮元素，錯誤；D、從服裝面料的成分看，該面料透氣性較好，正確。故選C。

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科目：初中化學 來源：黑龍江省大慶市2018屆九年級下學期期中考試化學試卷 題型：實驗題

小剛和小潔以“化學反應(yīng)中，反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進行科學探究，請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格：(提示：稀鹽酸與石灰石反應(yīng)生成二氧化碳和水、氯化鈣；與氫氧化鈉生成水和氯化鈉)

(1)提出假設(shè)：化學反應(yīng)中，反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量_________。

(2)確定研究方法：分析推理，查閱資料，實驗探究。

(3)設(shè)計并進行實驗：小剛設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示，小潔的如圖B所示，他們在反應(yīng)前后都進行了規(guī)范的操作，準確的稱量和細致的觀察。

(4)實驗結(jié)論：通過實驗，小剛認為：在化學反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等，小潔認為：在化學反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等，你認為結(jié)論正確的是______，請你談?wù)剬е铝硪环N結(jié)論錯誤的原因：_________�！�

(5)結(jié)論分析：請從原子的角度，簡要分析你認為正確的結(jié)論：___________

(6)結(jié)論應(yīng)用：環(huán)保部門常用I2O5測定空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式：I2O5＋5CO＝I2+5X　根據(jù)生成X的多少，可以判斷CO的含量，X的化學式是____

略 略 略 略 略 【解析】（1）結(jié)合題干中提供的探究過程可假設(shè)化學反應(yīng)中反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量相等而后進行分析． （4）小潔用的是稀鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成了氯化鈉和水，沒有氣體跑出，所以反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量相等；由于小剛在操作過程中反應(yīng)生成的CO2氣體逸出燒杯，所以剩余的生成物的質(zhì)量比反應(yīng)物的總質(zhì)量減少了，不能用來驗證質(zhì)量守恒定律； （5）化學反應(yīng)的實質(zhì)是分子分成原子，...

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