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【題目】下列物質的用途與性質不對應的是 （ ）

A. 食品包裝中充入氮氣可防腐 — 常溫下氮氣的化學性質穩(wěn)定

B. CO 用于冶煉金屬 — CO具有可燃性

C. 稀有氣體能制多種用途的電光源 — 稀有氣體在通電時發(fā)不同顏色的光

D. 干冰可用做制冷劑 — 干冰升華時吸熱

【答案】B

【解析】

A、氮氣的化學性質穩(wěn)定，食品包裝中充氮氣可以防腐，故該物質的性質與其用途對應一致；

B、一氧化碳具有還原性，因此一氧化碳可用于冶煉金屬，故該物質的性質與其用途對應不一致；

C、稀有氣體通電發(fā)出不同顏色的光，可用于制作霓虹燈，故該物質的性質與其用途對應一致；

D、干冰升華吸收熱量可用于人工降雨，故該物質的性質與其用途對應一致。

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關于空氣的說法中正確的是

A. 拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分B. 空氣中氮氣體積分數(shù)約為21%

C. 空氣質量指數(shù)越高說明空氣質量越好D. 潔凈的空氣是純凈物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】物質的性質決定了物質的用途，物質的用途體現(xiàn)了物質的性質。下列物質的用途體現(xiàn)了物質的物理性質的是（）

A. 天然氣可用作燃料B. 水可用于調節(jié)人體、地表的溫度

C. 氮氣可用作保護氣D. 氧氣可用于氣焊氣割

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】按要求寫出下列化學反應的文字表達式或符號表達式，并指明相關反應的基本類型（填“化合”或“分解”）。
（1）鐵絲在氧氣燃燒 ， 屬于反應。
（2）給氯酸鉀與二氧化錳混合物加熱制氧氣 ， 屬于反應。
（3）二氧化碳通入紫色石蕊試液中，試液變紅。
（4）磷在氧氣中燃燒。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖為實驗室用等質量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是（ ）

A.同時開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀
B.用等質量的高錳酸鉀和氯酸鉀制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸鉀
C.加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產生的氧氣質量增加
D.反應時間較長的是高錳酸鉀

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】金屬資源不是取之不盡、用之不竭的。節(jié)約和保護金屬資源已經刻不容緩，請你寫出兩點保護金屬資源的措施？________若誤食了可溶性的鋇鹽、汞鹽等重金屬鹽，應服用什么解毒________?

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】日常生活中蘊藏著許多化學知識，化學就在我們身邊。下列說法正確的是（）

A. 實驗室常將固體藥品配制成溶液進行化學反應，以提高反應速率

B. 硒有防癌抗癌作用，可以大量攝入富含硒的食品

C. 長期用可樂、雪碧飲料代替白開水

D. 食用甲醛溶液浸泡過的海產品

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：

（1）實驗儀器的名稱：① ②
（2）實驗室用高錳酸鉀制氧氣，反應的文字表達式為 ， 應選用的發(fā)生裝置為（填字母序號，下同）實驗時應在試管口放 ， 其作用是； 收集裝置可選用E，依據(jù)是 ， 如何證明氧氣已滿。小明用G來排空氣收集氧氣，則氣體從端進入（c或d），保持氧氣化學性質的微粒是。
（3）小紅同學在實驗室制取氧氣，采用了B裝置，她選用的實驗藥品是二氧化錳和 ， 反應的文字表達式為 ， 也可以用裝置C來制取氧氣，C裝置比B裝置的優(yōu)點是。
（4）氨氣（NH3）的密度比空氣的小，極易溶于水，實驗室制取氨氣的反應原理是：
氫氧化鈣（固） + 氯化銨（固） 氯化鈣（固）+氨氣+水。
那么制取并收集氨氣應選用上面的（填字母序號）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室的部分儀器或實驗裝置，回答有關問題。

（1）請寫出下列儀器的名稱：a ， b ， c；
（2）實驗室要用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應的文字表達式是 ， 應選用發(fā)生裝置是（填編號，下同） ， 使用該裝置時需要進行的改進是；若用E裝置收集氧氣，開始收集，收集完畢后，裝滿氧氣的集氣瓶應（填“正放”或“倒放”）在桌面上。
（3）實驗室制取二氧化碳，發(fā)生反應的文字表達式是 ， 可以選用的發(fā)生裝置是 ， 檢驗產生的氣體是二氧化碳的方法是；可以選用的收集裝置是 ， 檢驗二氧化碳是否收集滿的操作方法是。如圖F所示的實驗，實驗的現(xiàn)象是 ， 證明二氧化碳的用途之一是。

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