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酒精燈是中學實驗中常用的加熱儀器．某研究性學習小組對酒精燈燃燒產生的氣體成分進行了探究．

(1)提出問題：酒精燃燒產生的氣體中會含有哪些物質？

(2)猜想與驗證：酒精燃燒后的氣體中含有二氧化碳，回顧第一單元課題2的有關知識，設計驗證二氧化碳的方法是________，出現的現象是________，原理用化學方程式表示為________．氣體中還可能含有的物質為________．

答案：
解析：

(2)將一個內壁涂有澄清石灰水的小燒杯倒扣在酒精燈火焰的上方(或在酒精燈火焰上倒扣一個小燒杯，待一會兒正立過來，立即倒入少量澄清石灰水)　石灰水變渾濁　CO2＋Ca(OH)2CaCO3↓＋H2O　CO、H2O、C2H5OH


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

化學是一門以實驗為基礎的科學，結合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①
試管
試管
 ②
集氣瓶
集氣瓶

（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：

寫出實驗室中通過甲、丙兩種途徑制取氧氣的文字表達式：
甲
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
；
丙
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
．
化學實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作．從實現原料和反應過程的綠色化考慮，你認為在中學化學實驗室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，
甲
甲
（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更體現化學實驗的綠色化追求．此時應選擇的發(fā)生裝置為
B
B
（填寫裝置的字母代號，下同）．要收集一瓶較純凈的氧氣應選擇的收集裝置為
E
E
．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，排水法收集氧氣的適宜時間是
當氣泡冒出均勻后再收集
當氣泡冒出均勻后再收集
，收集氧氣完畢后，先把導氣管移出水面，然后再熄滅酒精燈其原因是
防止水會倒吸炸裂試管
防止水會倒吸炸裂試管
．
（4）工業(yè)上常采用途徑丁來制氧氣，這種方法是
物理
物理
變化．
（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH3）．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小．NH3極易溶于水，其水溶液呈堿性．現選擇合適的裝置來制取并收集NH3，應該選擇的發(fā)生裝置是
A
A
，收集裝置是
D
D
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

根據圖1回答問題：

（1）裝置A中儀器①的名稱為
酒精燈
酒精燈
；裝置D中儀器②的名稱為
分液漏斗
分液漏斗
．
（2）用氯酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置可選用上述
A
A
 （填序號）裝置；收集干燥的氧氣可用
F
F
 （填序號）裝置．該反應的文字表達式是
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
．如何證明收集到的氣體是氧氣（寫出方法、現象、結論）
將帶火星的木條伸入集氣瓶內，若木條復燃則是氧氣
將帶火星的木條伸入集氣瓶內，若木條復燃則是氧氣
．
（3）若用高錳酸鉀制取氧氣應在試管口放
一團棉花
一團棉花
，原因：
防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管
防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管
．
（4）用氣焊的方法焊接某些金屬時，常使用的乙炔氣體，是由電石（固態(tài)）和水在常溫下反應得到，已知乙炔密度比空氣略小，難溶于水，則發(fā)生裝置選上圖中的
C或D
C或D
，收集裝置選
H
H
．（填序號）
（5）如圖2四種途徑都可以得到氧氣：
①寫出實驗室中通過甲途徑制取氧氣的化學方程文字表達式：
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣；
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣；

②化學實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作．從實現原料和反應過程的綠色化考慮，你認為在中學化學實驗室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，
甲
甲
（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更體現化學實驗的綠色化追求．
（6）除去粗鹽中不溶性雜質的實驗步驟是溶解、
過濾
過濾
、蒸發(fā)，用到的蒸發(fā)裝置是
B
B
．（填序號），還必須用下列玻璃儀器組合中的
①
①
 （填序號）才能完成整體實驗．
①漏斗、燒杯、玻璃棒   ②滴管、量筒、試管   ③集氣瓶、表面皿、廣口瓶．

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科目：初中化學 來源： 題型：

陽春市八甲中學九（7）班興趣小組將大小相同的若干棉布手帕在五份不同濃度的酒精水溶液中浸透后取出點火，做燒不壞的手帕實驗，其實驗結果如下：
實驗序號 ① ② ③ ④ ⑤
所用酒精的
體積分數		 95% 65% 55% 15% 5%
實驗現象 酒精燒完，
手帕燒壞		 酒精燒完，
手帕無損		 酒精燒完，
手帕無損		 不燃燒
不燃燒
不燃燒
（1）推測實驗⑤的現象是
不燃燒
不燃燒
．
（2）結合所學知識，分析研究實驗②③中“酒精燒完，手帕無損”的原因
由于有不能燃燒的水存在，一部分熱量還要供水的汽化和水蒸氣的升溫，從而消耗了大量的熱量．這樣，棉布的溫度升得并不高，以致于達不到它的著火點，顯然棉布也就不會被燒著了
由于有不能燃燒的水存在，一部分熱量還要供水的汽化和水蒸氣的升溫，從而消耗了大量的熱量．這樣，棉布的溫度升得并不高，以致于達不到它的著火點，顯然棉布也就不會被燒著了
．
（3）實驗室里常出現酒精燈內有酒精，而酒精燈不易點燃的現象，可能原因是
燈芯上的酒精揮發(fā)掉了，留下水，所以不能點燃
燈芯上的酒精揮發(fā)掉了，留下水，所以不能點燃
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某小型火力發(fā)電廠（以煤為燃料）排放大量的廢氣，對周圍的空氣產生了嚴重污染，并導致當地常降酸雨．為探究廢氣的成分，實驗中學化學課外活動小組的同學將收集來的氣體樣品用如下裝置進行實驗．已知裝置的連接順序是丙→甲→乙，且其中的藥品均足量．
【猜想與假設】
A同學認為：廢氣中一定含有CO2
B同學認為：廢氣中可能含有CO
C同學認為：廢氣中可能含有SO2    
D同學認為：廢氣中一定不含有N2
你認為其中不合理的是
D
D
（填寫同學代號）．
【交流與評價】
經過討論，大家一致認為：電廠的燃煤中含有較多的硫元素和氮元素．理由是：
當地常降酸雨
當地常降酸雨
．
【活動探究】
在用上述裝置進行的實驗中，實驗后B同學的觀點得到證實：廢氣中確實含有CO．那么丙裝置的作用是：
除去廢氣中的CO2、SO2等氣體
除去廢氣中的CO2、SO2等氣體
，裝置甲的玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式為
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
．
【實驗反思】
（1）通過上述進行的實驗中，大家認為一氧化碳具有還原性．但從環(huán)保角度考慮，你對以上裝置的改進措施是
在d處用酒精燈將尾氣進行點燃
在d處用酒精燈將尾氣進行點燃
．
（2）四位同學實驗后設計出分離CO2和CO組成的混合氣裝置，如圖，則分液漏斗中應盛放
稀硫酸或稀鹽酸
稀硫酸或稀鹽酸
（填寫試劑名稱，下同），試劑瓶中應盛放
氫氧化鈉濃溶液
氫氧化鈉濃溶液
．開始時關閉分液漏斗活塞，若混合氣按“→”方向進入，可先收集到的氣體是
CO
CO
（寫化學式），寫出此時發(fā)生的化學方程式：
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

化學是一門以實驗為基礎的科學，結合下列實驗裝置圖回答問題：

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（1）寫出指定儀器的名稱：①______ ②______
（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：

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寫出實驗室中通過甲、丙兩種途徑制取氧氣的文字表達式：
甲______；
丙______．
化學實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作．從實現原料和反應過程的綠色化考慮，你認為在中學化學實驗室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，______（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更體現化學實驗的綠色化追求．此時應選擇的發(fā)生裝置為______（填寫裝置的字母代號，下同）．要收集一瓶較純凈的氧氣應選擇的收集裝置為______．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，排水法收集氧氣的適宜時間是______，收集氧氣完畢后，先把導氣管移出水面，然后再熄滅酒精燈其原因是______．
（4）工業(yè)上常采用途徑丁來制氧氣，這種方法是______變化．
（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH3）．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。甆H3極易溶于水，其水溶液呈堿性．現選擇合適的裝置來制取并收集NH3，應該選擇的發(fā)生裝置是______，收集裝置是______．

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