用如圖裝置測(cè)量空氣中氧氣的含量.彈簧夾夾乳膠管,點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷立即伸入集氣瓶并將塞子塞緊.回答下列問(wèn)題:
(1)紅磷燃燒時(shí)的現(xiàn)象是
 
,該反應(yīng)的方程式是
 

(2)待紅磷燃燒結(jié)束恢復(fù)室溫,打開(kāi)彈簧夾可以看到燒杯中的水通過(guò)導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶并約占集氣瓶的五分之一,其原因是
 

(3)使用上述裝置,用木炭代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量,你認(rèn)為該方案是否可行?
 
;說(shuō)明理由:若不可行,怎樣改進(jìn)?
 
考點(diǎn):空氣組成的測(cè)定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:(1)紅磷在空氣中燃燒時(shí)產(chǎn)生大量白煙,生成五氧化二磷;
(2)氧氣約占空氣總體積的五分之一;
(3)木炭燃燒生成二氧化碳,氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳?xì)怏w.
解答:解:(1)紅磷燃燒時(shí)的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙,該反應(yīng)的方程式是:4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5
故填:產(chǎn)生大量白煙;4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5
(2)待紅磷燃燒結(jié)束恢復(fù)室溫,打開(kāi)彈簧夾可以看到燒杯中的水通過(guò)導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶并約占集氣瓶的五分之一,其原因是集氣瓶中約占空氣總體積五分之一的氧氣被消耗.
故填:集氣瓶中約占空氣總體積五分之一的氧氣被消耗.
(3)使用上述裝置,用木炭代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量,該方案不可行,因?yàn)槟咎咳紵傻亩趸颊紦?jù)氧氣的空間,導(dǎo)致水不能進(jìn)入集氣瓶,或進(jìn)入集氣瓶中的水很少,從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失;
改進(jìn)方法是:在集氣瓶中加入適量的氫氧化鈉溶液,木炭燃燒生成的二氧化碳?xì)怏w被氫氧化鈉溶液吸收后,水能夠進(jìn)入集氣瓶,并且能夠達(dá)到集氣瓶容積的五分之一.
故填:不可行;在集氣瓶中加入適量的氫氧化鈉溶液.
點(diǎn)評(píng):實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

硬水變成軟水的方法是( 。
A、過(guò)濾B、加明礬
C、木炭吸附D、煮沸或蒸餾

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各種方法中能顯著降低水的硬度的是(  )
A、過(guò)濾B、靜置C、煮沸D、吸附

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有關(guān)使用酒精燈的敘述正確的是( 。
A、給物質(zhì)加熱時(shí),應(yīng)該用酒精燈的外焰
B、酒精燈的內(nèi)焰溫度最高
C、點(diǎn)燃酒精燈時(shí),應(yīng)把燈帽倒置在桌子上
D、點(diǎn)燃另一個(gè)酒精燈時(shí),可以對(duì)火

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氮肥能促進(jìn)農(nóng)作物的莖、葉生長(zhǎng)茂盛,葉色濃綠.某同學(xué)發(fā)現(xiàn)他家花盆中的花草生長(zhǎng)遲緩,便施用了一種氮肥.如圖是該氮肥包裝上的部分文字.試根據(jù)相關(guān)信息計(jì)算:
(1)碳酸氫銨的相對(duì)分子質(zhì)量;
(2)碳酸氫銨中各元素的質(zhì)量比;
(3)這種氮肥的純度(即化肥中碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室提供的常用儀器,供完成下列氣體制取實(shí)驗(yàn)時(shí)選用.
(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
,②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室若用加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí),其發(fā)生裝置必須選用上述儀器中的(填序號(hào))
 
,還需添加的儀器是
 
.剛開(kāi)始加熱時(shí),反應(yīng)容器中充滿了紫紅色的蒸氣,從微觀的角度看是因?yàn)?div id="cpmuyfp" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,反應(yīng)的基本類型為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)圖1回答問(wèn)題.

(1)甲同學(xué)將所學(xué)氣體制取的知識(shí)整理如下,請(qǐng)你幫助他完成相關(guān)內(nèi)容.
①出圖1中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 

②用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào),下同),可選用裝置
 
收集氧氣,化學(xué)方程式是
 
.③反應(yīng)結(jié)束后,欲將二氧化錳回收再利用應(yīng)進(jìn)行的主要操作是
 

③寫出高錳酸鉀法制氧氣的方程式
 

④實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣(NH3),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 

(2)乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖2),既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)性質(zhì).
①當(dāng)打開(kāi)K1、關(guān)閉K2時(shí),利用I、Ⅱ裝置可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是
 
(填序號(hào)).a(chǎn).大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳    b.鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當(dāng)打開(kāi)K2、關(guān)閉K1,利用I、Ⅲ裝置可以檢驗(yàn)生成的二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;若要證明二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng),燒杯中應(yīng)放入的試劑是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“由生活走進(jìn)化學(xué),從化學(xué)走向社會(huì).”請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)從熱水瓶中倒開(kāi)水,拿下瓶塞
 
(填“正”或“倒”)放在桌面上,其操作與化學(xué)中藥品的取用操作相似;
(2)廚房里的色拉油用
 
(填“細(xì)口瓶”或“廣口瓶”,下同)盛裝,食用碘鹽用
 
盛裝,這與實(shí)驗(yàn)室貯存藥品相似,都是為了好貯、好放、好。
(3)如圖所示,小琴量取的水的體積為
 
mL;
(4)小強(qiáng)體諒媽媽非常辛苦,就嘗試著幫助媽媽做家務(wù)活.有一次,全家吃完飯后,他爭(zhēng)著要刷碗,你能告訴他怎樣才能確定碗刷干凈了嗎?
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

俄國(guó)化學(xué)家門捷列夫在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)艱辛的努力,終于提出了現(xiàn)代元素周期表的雛形.圖表為元素周期表的部分元素的相關(guān)信息,利用圖表回答相關(guān)問(wèn)題
(1)請(qǐng)畫出16號(hào)元素原子結(jié)構(gòu)示意圖
 
化學(xué)反應(yīng)中該原子比較容易
 
(填“得到”或“失去”)電子變成離子;
(2)表示的是
 
(填離子符號(hào));
(3)地殼中含量最多的非金屬元素是
 
地殼中含量最多的金屬元素是
 

(4)表中第二、三周期元素最外層電子數(shù)的變化規(guī)律是
 

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