【題目】如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置。依據(jù)題目要求回答下列問題:

1)制取氧氣有很多種方法,如分解過氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀、_______等。

2)采用分解過氧化氫溶液制取氧氣有許多優(yōu)點,如:________(填序號)。

①產(chǎn)物無污染、诓恍杓訜帷、坌杓訜帷、苌晌镏挥醒鯕

3)實驗室用氯酸鉀制氧氣時,應選擇的裝置組合是_________。

4)甲同學用分解過氧化氫溶液的方法制取并收集氧氣,應分別選擇______(填字母)裝置;除過氧化氫溶液外,通常還需要的一種藥品是________,其作用是_______;加入藥品前應注意檢查裝置的________性。

5)乙同學選擇裝置A以高錳酸鉀為原料制取氧氣,他在該裝置試管內(nèi)的導管口處添加了一團棉花,其目的是:_________。

6)丙同學對乙同學的制氧裝置產(chǎn)生了質(zhì)疑。他認為加熱高錳酸鉀時,在試管較小的空間內(nèi)氧氣濃度高、溫度也較高,而棉花是易燃物質(zhì),實驗時可能會發(fā)生危險,他建議采用不易燃燒的絲狀物質(zhì)代替棉花更安全。丙同學的觀點是否正確,你認為最科學的判斷依據(jù)是 ___________(填序號)。

①依據(jù)教科書的觀點、谝罁(jù)老師的觀點 ③依據(jù)實驗事實

7)用排空氣法收集氣體時導管伸到集氣瓶底部的原因________。

【答案】加熱氯酸鉀 ①② AD或AE C、D(或C、E) 二氧化錳 加快化學反應速率(或催化作用) 氣密 防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管 排凈裝置底部的空氣

【解析】

(1)制取氧氣有多種方法,如分解過氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀、加熱氯酸鉀、電解水等等.
(2)①過氧化氫分解生成水和氧氣,故產(chǎn)物無污染,所以正確;
②過氧化氫在有催化劑的條件下,不需加熱就能分解生成氧氣,可節(jié)約能源,所以正確;
③過氧化氫分解反應不需加熱,所以錯誤;
④過氧化氫分解生成水和氧氣,所以錯誤.故選①②

(3)用氯酸鉀制取氧氣是固固加熱型裝置,故發(fā)生裝置選A,氧氣難溶于水,密度比空氣的密度大,故可以選向上排空氣法收集,或排水法收集,故選AD或AE.
(4)分解過氧化氫溶液的方法制氧氣是固體與液體混合后反應,條件是常溫,氣體發(fā)生裝置選擇C,氧氣不易溶解于水,可用排水法收集,氧氣的密度比空氣大,也可用向上排空氣法收集,裝置可選D或E,故組合裝置為CD或CE;過氧化氫要迅速分解,要用催化劑,一般是選二氧化錳.該實驗之前要進行檢查裝置的氣密性。
(5)高錳酸鉀加熱易變?yōu)槔w細粉末,會隨氣流進入并堵塞導管,在該裝置試管內(nèi)的導管口處添加了一團棉花,是為了防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管.
(6)實踐是檢驗真理的唯一標準,判斷一種觀點是否正確,要依據(jù)實驗事實.故選③

(7)用排空氣法收集氣體時導管伸到集氣瓶底部的原因是排凈裝置底部的空氣,使收集的氣體更純。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下表是二氧化錳用量與一定質(zhì)量氯酸鉀制取氧氣反應速率關系的實驗數(shù)據(jù)。

二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比

生成1L氧氣所需的時間/s

124

79

50

54

75

93

106

153

240

1)據(jù)上表可知二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比為__________時,反應速率最快。

2)二氧化錳的用量過少或過多時產(chǎn)生氧氣的速率很慢,反應前后二氧化錳的質(zhì)量__________(填改變不變)。

3)通過分析可知,在化學反應中催化劑的用量__________(填“不是)越多越好。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】空氣是寶貴的自然資源。圖1是以空氣和其他必要的原料合成碳酸氫銨的流程,圖2是某化肥碳酸氫銨包裝袋上的部分說明。請按要求回答下列問題。

1)空氣屬于_________(填純凈物混合物),步驟①中其他氣體中主要成分是________,其化學性質(zhì)___________(填活潑穩(wěn)定)。

2)圖1中分離空氣的過程屬于__________變化(填物理化學)。步驟②反應的符號表達式________________

3)碳酸氫銨由______種元素組成。由圖2可知碳酸氫銨具有的化學性質(zhì)是____________。

4)工業(yè)上氫氣可以用下幾種方法制得:①電解水制氫;②水煤氣法制氫:焦炭(C)為原料與水蒸氣在高溫時反應而得水煤氣(COH2的混合物);③太陽能光化學分解水制氫。

①下列有關電解水的說法正確的是

A 電解時在正極產(chǎn)生氧氣 B 產(chǎn)生的氫氣和氧氣的質(zhì)量比為21

C 水是由氫氣和氧氣組成的 D 電解過程中消耗了電能

②太陽能光化學分解水相較于其它兩種方法的優(yōu)點是______、________(寫出兩點)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】按圖組裝儀器,關閉止水夾,通電使紅磷燃燒。請回答下列問題:

(1)紅磷燃燒的現(xiàn)象是_____;該反應文字表達式:_____

(2)紅磷燃燒一段時間后,自動熄滅了,你認為原因是____;

(3)完全冷卻后,打開止水夾,你觀察到的現(xiàn)象為____

(4)該實驗裝置的優(yōu)點是:____(任寫一個);某化學實驗小組用該裝置做這個實驗時發(fā)現(xiàn)實驗結果偏小,你認為一個可能的原因是:_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示AB是兩種粒子的結構示意圖,回答下列問題。

1)若A是某陰離子的結構示意圖,則可能是下列中的______(填字母代號)。

A 8 B 10 C 11 D 12

2)若B表示某原子的結構示意圖,則=_______。

3)若A,則粒子A的符號為______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在設計實驗“尋找常溫下能加速過氧化氫分解的物質(zhì),并通過實驗比較它們的效果”的過程中,設計了以下實驗裝置。在兩兩對比實驗中,下列觀察(或測定)方法最難比較樣品對過氧化氫分解加速效果的是

A. 第一組是同時實驗,觀察比較反應過程中兩個氣球體積的變化情況

B. 第二組是同時實驗,觀察比較反應過程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢

C. 第三組是分兩次實驗,看木條是否能復燃

D. 第四組是分兩次實驗,比較反應過程中收集一定體積的氣體所需要的時間

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】學習氧氣的制取和性質(zhì)時,某化學興趣小組用下列裝置進行有關探究:

(1)他們用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,其主要操作有:①裝藥品;②檢查裝置的氣密性;③固定裝置;④加熱;⑤收集氣體;⑥撤酒精燈;⑦從水槽中撤出導氣管.

正確的操作順序是______.有關反應的文字表達式是______

(2)當導管口開始有氣泡產(chǎn)生時,不宜立即收集,原因是______;

(3)檢驗制得的氣體是否是氧氣的方法是______.他們用制得的氧氣做鐵絲燃燒的實驗,結果發(fā)現(xiàn)集氣瓶炸裂了,其原因是______.F裝置可用來測定制得氧氣的體積,對進入量筒里的水讀數(shù)時,我們的視線應______

(4)小組成員小慧同學想用氯酸鉀制取一瓶氧氣,誤把高錳酸鉀當成二氧化錳,加熱時氯酸鉀的反應速率也很快.于是她驚奇地告訴同學舒展:高錳酸鉀也可以作為氯酸鉀分解的催化劑.小明經(jīng)過思考后,認為小慧的結論不科學. 你認為高錳酸鉀能加快氯酸鉀分解的原因是___.高錳酸鉀是否是該反應的催化劑呢?______(填“是”或“否”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列不屬于化合反應,也不屬于分解反應,但屬于氧化反應的是(  )

A.+氧氣五氧化二磷

B.石蠟+氧氣+二氧化碳

C.碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳

D.硫酸銅+氫氧化鈉氫氧化銅+硫酸鈉

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】對下列實驗現(xiàn)象進行的解釋錯誤的是

A

B

C

D

實驗現(xiàn)象


用掃描隧道顯微鏡獲得的分子圖象

品紅加入水中后整個液體變?yōu)榧t色


水分子在不同溫度下的運動情況


50mL50mL酒精混合后的體積小于100mL

解釋

分子的體積很小

分子總是在
不斷運動著

常溫時分子不運動,加熱時分子才運動

分子間有間隙

A.AB.BC.CD.D

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