15.下圖所示物質(zhì)的用途中.主要利用其化學性質(zhì)的是( 。
A.
活性炭凈水
B.
金剛石裁玻璃
C.
石墨作鉛筆芯
D.
氮氣作保護氣

分析 物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì).化學性質(zhì)是指物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì).而化學變化的本質(zhì)特征是變化中有新物質(zhì)生成,因此,判斷物理性質(zhì)還是化學性質(zhì)的關(guān)鍵就是看表現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)時是否有新物質(zhì)產(chǎn)生.

解答 解:A、活性炭凈水是利用活性炭的吸附性,沒有新物質(zhì)生成,利用了物理性質(zhì),故A錯;
B、金剛石裁玻璃是利用了金剛石硬度大,屬于物理性質(zhì),故B錯;
C、石墨作鉛筆芯是利用石墨軟,屬于物理性質(zhì),故C錯;
D、氮氣作保護氣是利用氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定,利用了化學性質(zhì),故D正確.
故選D.

點評 物理性質(zhì)、化學性質(zhì)是一對與物理變化、化學變化有密切關(guān)系的概念,聯(lián)系物理變化、化學變化來理解物理性質(zhì)和化學性質(zhì),則掌握起來并不困難.

練習冊系列答案
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氣體反應前的藥品狀態(tài)反應條件氣體性質(zhì)
固體+液體常溫不與水反應,不易溶于水,密度比空氣大
固體+固體加熱能與水發(fā)生反應,極易溶于水,密度比空氣小
固體+液體加熱能與水發(fā)生反應,能溶于水,密度比空氣大
請你回答下列問題:
(1)能用發(fā)生裝置A 制取的氣體是乙(填“甲”、“乙”或“丙”).
(2)收集丙氣體應選擇的裝置是D(填字母序號).

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6.在實驗室中常用MnO2做為KClO3分解制氧氣的催化劑,反應方程式為:2kClO2$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2,現(xiàn)要制得4.8克的氧氣,需要多少克KClO3

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3.某化學小組探究用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳氣體,并進行性質(zhì)實驗.如圖是有關(guān)實驗的部分裝置,請根據(jù)要求回答問題:

(1)甲同學用A和C組合制取CO2,乙同學用B和C組合制取CO2,你認為哪個組合更便于控制反應乙(填寫“甲”或“乙”).
(2)甲同學利用裝置D進行性質(zhì)實驗時,觀察到紫色石蕊試液變紅色,將紅色液體充分加熱未能重新變?yōu)樽仙,為使上述紅色液體加熱后能重新變?yōu)樽仙,在氣體通入裝置D之前可接入上圖裝置F(填裝置字母序號).
(3)乙同學將CO2通入到氫氧化鈉溶液中,無明顯現(xiàn)象,經(jīng)過思考討論后,設計了如圖G裝置,使該反應有了明顯現(xiàn)象,則裝置G中的現(xiàn)象為小氣球逐漸膨脹起來.
(4)利用上述裝置,丙同學認為還可以制取初中化學中一種常見氣體,則該反應的原理用化學方程式表示為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列說法中不正確的是( 。
A.使可燃物的溫度降到著火點以下就能滅火
B.氯化銨(NH4Cl)等氮肥不能與熟石灰混合施用
C.合金的許多性能一般比組成它們的純金屬更好
D.氨氣能使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅

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20.“暖寶寶”的發(fā)熱原理可看作是鐵粉與空氣中的水和氧氣相互作用,生成氫氧化亞鐵[Fe(OH)2].最終轉(zhuǎn)化為氫氧化鐵[Fe(OH)3].下列說法中不正確的是( 。
A.總反應為:2Fe+3H2O=2Fe(OH)3
B.使用“暖寶寶”的過程中存在放熱反應
C.上述含鐵的物質(zhì)中鐵元素的化合價有3種
D.“曖寶寶”在使用前必須密封保存

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(1)碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為40%.
(2)該品牌牙膏中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).

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4.下列推理正確的是( 。
A.離子是帶電的粒子,所以帶電的粒子一定是離子
B.酸中一定含有氫元素,所以含有氫元素的物質(zhì)一定是酸
C.氧氣能使帶火星木條復燃,所以只要有氧氣帶火星木條就能復燃
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