6．寫出下列元素相應(yīng)的符號(hào)或名稱：
硫S    氮N     氧O    Fe鐵    C碳    P磷．

分析 根據(jù)元素符號(hào)的名稱、書寫原則進(jìn)行分析解答即可；正確書寫元素符號(hào)，可以概括為“一大二小”．

解答 解：書寫元素符號(hào)時(shí)應(yīng)注意：①有一個(gè)字母表示的元素符號(hào)要大寫；②由兩個(gè)字母表示的元素符號(hào)，第一個(gè)字母大寫，第二個(gè)字母小寫．
硫的元素符號(hào)為S；氮的元素符號(hào)為N；氧的元素符號(hào)為O；
Fe是鐵的元素符號(hào)；C是碳的元素符號(hào)；P是磷的元素符號(hào)．
故答案為：S；N；O；鐵；碳；磷．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握元素符號(hào)的書寫方法（“一大二小”）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于催化劑的說法，正確的是（　　）
A．用氯酸鉀制取氧氣時(shí)，加入催化劑可使生成的氧氣質(zhì)量增加
B．在釀造工業(yè)和制藥工業(yè)，一般都要用酶作催化劑
C．催化劑必定加快化學(xué)反應(yīng)速率
D．反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量通常會(huì)發(fā)生改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．某研究性小組的同學(xué)對(duì)某地水質(zhì)狀況進(jìn)行調(diào)查研究，將取得的水樣進(jìn)行過濾，據(jù)圖回答下列問題：
（1）在此操作中缺少的玻璃儀器是玻璃棒，其作用是引流．
（2）改進(jìn)上述操作后，還存在的錯(cuò)誤是漏斗的下端沒有緊靠燒杯內(nèi)壁．
（3）若過濾后濾液仍然渾濁，請(qǐng)分析原因：濾紙破損（任答一條即可）．
（4）若要得到純水，需要采用的凈化方法是蒸餾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．干冰是固態(tài)的二氧化碳，在常溫下易升華，請(qǐng)分析有關(guān)干冰和二氧化碳相關(guān)知識(shí)．
（1）干冰升華時(shí)吸收（填“吸收“或”放出“）大量熱，因此可作致冷劑或用于人工降雨．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的文字表達(dá)式碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳．
（3）將干冰轉(zhuǎn)化成的二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液，可看到紫色石蕊試液變紅的現(xiàn)象，原因是水+二氧化碳→碳酸（用文字表達(dá)式表示）．
（4）大氣中二氧化碳等氣體的含量過高，容易造成”溫室效應(yīng)“，為了減緩”溫室效應(yīng)“，以下建議中合理的是①②③（填序號(hào)）．
①開發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬饶茉矗?br />②減少化石燃料的使用；
③大量植樹種草，禁止亂砍亂伐．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．有一瓶溶液它的pH是9.5，如果要使此溶液的pH值降低，可采取加水或加酸溶液方法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示
①在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水，并做好標(biāo)記，將標(biāo)記以上的部分按體積分為5等份
②檢查裝置的氣密性；
③在燃燒匙內(nèi)裝入足量紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾緊，在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷，立即伸入集氣瓶中并塞緊橡皮塞；
④充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾．
（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：①紅磷燃燒時(shí)產(chǎn)生大量白煙（填”白煙“或”白霧“）；②燒杯中的水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶里，集氣瓶?jī)?nèi)水面上升了約五分之一體積．
（2）結(jié)論：空氣中氧氣約占五分之一體積．
（3）該實(shí)驗(yàn)還可推論出氮?dú)獾男再|(zhì)有（寫出兩條即可）：不溶于水、不能燃燒、不支持燃燒
（4）發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．
（5）實(shí)驗(yàn)中燃燒匙里為什么要放紅磷？紅磷能和空氣中的氧氣反應(yīng)，并且生成物是固體
（6）紅磷瓶?jī)?nèi)預(yù)先裝有少量水的目的是溶解五氧化二磷，降低溫度，縮短反應(yīng)時(shí)間
（7）已知C12原子的質(zhì)量是1.993×10-26 kg，而磷的相對(duì)原子質(zhì)量是31，求1個(gè)磷原子的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．
（1）甲同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣．
①寫出儀器 A 的名稱：分液漏斗．
②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是二氧化錳和過氧化氫溶液，二氧化錳固體在該反應(yīng)中起催化作用．
③實(shí)驗(yàn)前，甲同學(xué)先向儀器 A 中加入水，然后將導(dǎo)管放入水槽中，并打開儀器 A 的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實(shí)驗(yàn)操作的目的是檢驗(yàn)裝置氣密性．
（2）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀放在大試管中，將溫度控制在 250℃加熱制取氧氣．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳，在 250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得二氧化錳的質(zhì)量不變（填“增加”，“減少”或“不變”）．則猜想Ⅰ錯(cuò)誤．
②第二組同學(xué)取錳酸鉀在 250℃條件下加熱，沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是把帶火星的木條伸入試管中，帶火星的木條復(fù)燃．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于原子的敘述正確的是（　�。�
A．原子一定比分子小B．原子是不能再分的粒子
C．一切物質(zhì)都是由原子直接構(gòu)成的D．在化學(xué)變化中原子不可再分

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，裝置如圖．該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標(biāo)記．
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷，并立即伸入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞．
③充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾．請(qǐng)回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過量，目的是使氧氣消耗完全；
（2）步驟②中現(xiàn)象是紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙；其反應(yīng)的文字表達(dá)式為紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷；步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是水回流至集氣瓶標(biāo)記的1/5處．
（3）該實(shí)驗(yàn)可推論出氮?dú)怆y（填“易”或“難”）溶于水．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)水回流少于瓶?jī)?nèi)空氣體積的$\frac{1}{5}$，請(qǐng)分析可能的原因裝置的氣密性不好/紅磷的量不足等等．（答一條即可）
（5）若將紅磷換成硫粉，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功不能？為什么因?yàn)榱蛉紵啥趸蚴菤怏w，氣壓不變，水不回流．

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同步練習(xí)冊(cè)答案