11．據(jù)統(tǒng)計，我國僅20世紀90年代就發(fā)生火災約89萬起，給人民造成重大損失．下面對圖中滅火原理解釋不正確的是（　�。�
滅火實例采取該方法的主要目的
A炒菜油鍋著火時，用鍋蓋蓋滅隔絕空氣或氧氣
B酒精在桌上著火時，用濕抹布蓋滅隔絕空氣或氧氣
C住宅失火時，消防隊員用水滅火降低可燃物的著火點
D撲滅森林火災時，設置隔離帶隔離可燃物
A．B．C．D．

分析 根據(jù)滅火的原理進行分析，滅火就是破壞燃燒的條件，即移走可燃物、隔絕氧氣、降低溫度到著火點以下．

解答 解：A、油鍋著火用鍋蓋蓋滅能隔絕氧氣，故解釋正確；
B、酒精著火用濕抹布蓋滅能降低溫度并使可燃物與空氣隔絕，故解釋正確；
C、用水滅火降低的是可燃物的溫度，不能降低著火點，故解釋錯誤；
D、森林著火設置隔離帶的目的是移走可燃物，故解釋正確．
故選C．

點評 本題考查了燃燒與滅火的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．在C、H、O、S、Na五種元素中，選擇適當?shù)脑�，組成符合下列要求的物質(zhì)，請將其化學式填入空格中．
①一種酸H2CO3（或H2SO4）；
②一種堿NaOH；
③一種鹽Na2CO3；
④相對分子質(zhì)量最小的氧化物H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

2．下列說法正確的是（　�。�
A．中和反應屬于復分解反應，復分解反應也是中和反應
B．向滴有酚酞試液的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸，到紅色褪去，此時溶液一定呈中性
C．H2可燃，將燃著的蠟燭伸入充滿H2的集氣瓶中，蠟燭立即熄滅，拿出蠟燭時在瓶口又被點燃
D．KNO3、NH4H2PO4都屬于復合肥

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．隨著我國載人航天技術的發(fā)展，我國已成為世界上第三個成功載人登上太空的國家，將“神舟九號”飛船送入太空的是“長征二號”F運載火箭，火箭工作中發(fā)生的反應為：C2H8N2+2R═3N2+2CO2+4H2O，則R的化學式為（　�。�
A．NOB．NO2C．N2O4D．HNO3

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．如圖是實驗室制取某些氣體的裝置，根據(jù)你所學的知識，回答下列問題：

在實驗室制取氣體的一般思路是：
（1）首先要選擇反應物，然后根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應的條件確定制取氣體的發(fā)生裝置，實驗室用過氧化氫和二氧化錳制氧氣應選用發(fā)生裝置是（填序號）②．
（2）如何檢驗此發(fā)生裝置的氣密性？關閉分液漏斗的活塞，將導管的末端放入水中，用手緊握錐形瓶的外壁，稍等片刻，若導管口處有氣泡冒出，則此裝置的氣密性是良好的．
（3）裝置⑥被譽為“萬能瓶”，如果將其中的集氣瓶裝滿水來收集氧氣，此時氣體從口（填“a”或“b”）a進入．
（4）常溫下，硫化氫（H2S）是一種有臭雞蛋氣味的氣體，實驗室可用硫化亞鐵（FeS）固體和稀硫酸反應制得，該反應方程式為FeS+H2SO4（稀）═H2S↑+FeSO4，則應選擇（填序號，下同）②來作發(fā)生裝置．
（5）NO氣體難溶于水，密度略大于空氣，易與氧氣反應生成NO2，則應選擇③裝置來收集NO氣體．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．神舟十一號載人飛船成功發(fā)射又一次振奮了國人的心．在航天飛船中常用鋁粉與高氯酸銨（NH4ClO4）的混合物為固體燃料，高氯酸銨中氯元素的化合價為（　�。�
A．+1B．+3C．+5D．+7

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列4個圖象分別代表對應的4種過程，其中不正確的是（　　）
A、向飽和石灰水中加入少量生石灰固體B、向含有HCl的CaCl2溶液中滴加Na2CO3溶液C、向等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸中分別加入過量的Zn和FeD、向HCl和CuSO4的混合溶液中加入過量的Ba（OH）2溶液
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．將鐵粉和鎂粉的混合物 ag 加入 Cu（NO3）2溶液中，反應結束后，過濾．下列對濾渣成分的說明中，正確的是（　�。�
A．濾渣的質(zhì)量一定大于 agB．濾液一定不是無色的
C．濾渣中一定有單質(zhì)銅和單質(zhì)鐵D．濾液中至少含有兩種金屬陽離子

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．根據(jù)下列裝置圖回答問題（裝置用代號表示）：

（1）實驗室用用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的制取裝置是B；
（2）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小．NH3極易溶于水．制取并收集NH3，應該從上圖中選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是A和E．

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