19.某工業(yè)廢料中含有氧化銅和氧化鐵,經(jīng)過處理后可得到銅和硫酸亞鐵溶液,主要流程如圖(已知:Fe+Fe2(SO43═3FeSO4)回答下列問題
(1)操作I的名稱是過濾,該操作中需要使用玻璃棒,其作用是引流.
(2)加入的A是鐵,得到的固體B是鐵和銅.
(3)寫出氧化銅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+H2SO4=CuSO4+H2O.
(4)工業(yè)廢料回收再利用的意義是節(jié)約資源,減輕環(huán)境污染等(合理即可).

分析 根據(jù)給出的轉(zhuǎn)化關(guān)系對(duì)應(yīng)的過程分析每個(gè)對(duì)應(yīng)的問題,或者直接分析每個(gè)問題,從給出的信息中找對(duì)應(yīng)的信息.

解答 解:
(1)操作I是固體和液體分離,在實(shí)驗(yàn)室該操作為過濾,實(shí)驗(yàn)室中過濾操作需要使用玻璃棒,其作用是引流.
(2)由于最終是要得到硫酸亞鐵溶液,且加入的金屬要能夠和硫酸銅以及剩余的硫酸反應(yīng),所以為避免引入新的雜質(zhì),加入的A只能是鐵,由于加入的鐵和硫酸以及硫酸銅反應(yīng),生成了固體銅,且加入的鐵是過量的,所以得到的固體B是鐵和銅的混合物.
(3)寫出氧化銅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水,對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式 CuO+H2SO4=CuSO4+H2O.
(4)工業(yè)廢料回收再利用的意義是節(jié)約資源,或者減輕環(huán)境污染等都可以,合理即可.
故答案為:
(1)操作I的名稱是 過濾,該操作中需要使用玻璃棒,其作用是 引流.
(2)加入的A是 鐵,得到的固體B是 鐵和銅.
(3)寫出氧化銅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式 CuO+H2SO4=CuSO4+H2O.
(4)工業(yè)廢料回收再利用的意義是 節(jié)約資源,減輕環(huán)境污染等(合理即可)

點(diǎn)評(píng) 讀圖,從中獲得解答題目所需的信息,所以在解答題目時(shí)先看解答的問題是什么,然后帶著問題去讀給出的圖進(jìn)而去尋找解答有用的信息,這樣提高了信息撲捉的有效性.解答的問題實(shí)際上與復(fù)雜的轉(zhuǎn)化圖相比,其實(shí)很簡(jiǎn)單很基礎(chǔ),或者可以說轉(zhuǎn)化圖提供的是情境,考查基本知識(shí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

9.某興趣小組為了測(cè)定食品包裝袋內(nèi)的干燥劑鐵粉是否全部變質(zhì)(假設(shè)變質(zhì)后只生成氧化鐵),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),取干燥劑樣品加入足量稀鹽酸溶液,實(shí)驗(yàn)測(cè)得相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示:
求:(1)興趣小組得出此干燥劑中還含有鐵粉,沒有全部變質(zhì)的理由是反應(yīng)生成了氣體,而該干燥劑只有在不完全變質(zhì)的情況下才會(huì)和鹽酸反應(yīng)生成氫氣;
(2)計(jì)算此干燥劑中含有鐵粉的質(zhì)量;
(3)如果186.6g鹽酸恰好完全反應(yīng),反應(yīng)后所得溶液中陽(yáng)離子只有一種亞鐵離子,計(jì)算最后得到溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.小明在實(shí)驗(yàn)室里配制某種溶液時(shí),他不需要的儀器是( 。
A.玻璃棒B.量筒C.燒杯D.集氣瓶

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

7.某;瘜W(xué)課外小組用硫酸亞鐵廢液(含少量硫酸銅和稀硫酸),制備硫酸亞鐵晶體并進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),制備硫酸亞鐵晶體主要的操作流程如下:
(1)向硫酸亞鐵廢液中加入的過量A是Fe寫化學(xué)式,寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu或者Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑(一個(gè)即可).
(2)操作Ⅰ后所得濾渣的成分是銅和鐵.
(3)操作Ⅱ?qū)儆谡舭l(fā)結(jié)晶,其中要用到玻璃棒,作用是防止局部溫度過高造成液體迸濺.
(4)除了硫酸亞鐵可以補(bǔ)鐵外,寫出另外一種補(bǔ)鐵的方法廚房中使用鐵鍋.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.認(rèn)識(shí)與二氧化碳有關(guān)的變化.
不少科學(xué)家認(rèn)為地球表面變暖與大氣中 的含量增加有一定的關(guān)系,二氧化碳能與很多物質(zhì)反應(yīng),也有很多反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳,下面是我們熟悉的與二氧化碳有關(guān)的變化.
①燃煤(主要成分是碳)取暖  ②天然氣(主要成分為甲烷)燃燒
③實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳  ④碳酸氫鈉受熱分解
⑤用氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳  ⑥用二氧化碳制取碳酸飲料
⑦溶解在血液中的葡萄糖緩慢氧化
(1)寫出上述屬于氧化反應(yīng)的化學(xué)方程式C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2、CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O
、C6H12O6+6O2═6CO2+6H2O.屬于復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O.
(2)變化①中實(shí)際參加反應(yīng)的微粒是C、O2(填符號(hào));反應(yīng)③的微觀實(shí)質(zhì)是氫離子與碳酸根離子結(jié)合成水分子和二氧化碳分子,⑦中的能量轉(zhuǎn)化形式為化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能.
(3)在上述變化中,元素的種類、原子數(shù)目、元素的化合價(jià)均不變的是③④⑤⑥(填序號(hào))
(4)二氧化碳既能溶于水也能與水反應(yīng),從微觀的角度看,兩者的本質(zhì)區(qū)別是:二氧化碳溶于水時(shí)分子本身不變,與水反應(yīng)時(shí)二氧化碳分子發(fā)生了改變.
(5)為保護(hù)人類賴以生存的地球,充分利用大氣中多余的二氧化碳,人們進(jìn)行了歐方面的嘗試:
①捕捉二氧化碳并壓縮成液態(tài),封存在地層中,從微觀角度解釋二氧化碳能夠壓縮成液態(tài)的原因是二氧化碳分子間有間隔,在受壓時(shí)二氧化碳的分子的間隔變小了.
②可通過化學(xué)變化將CO2轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯(C2H4),其反應(yīng)的微觀過程如圖所示:

則參加反應(yīng)的二氧化碳與氫氣的分子個(gè)數(shù)比為1:3,參加反應(yīng)的二氧化碳與生成乙烯的質(zhì)量之比為22:7.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.生活中,我們時(shí)時(shí)處處與化學(xué)打交道.
(1)某同學(xué)的早餐食譜是:大米粥、饅頭、牛奶、雞蛋.其中饅頭主要提供的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是糖類,從營(yíng)養(yǎng)均衡的角度來說,你建議他在食譜中添加下列哪種食物:A
A.青菜           B.面條          C.豆?jié){          D.油條
(2)廚房里可用食醋來鑒別小蘇打和食鹽,小蘇打可用來治療胃酸過多,小蘇打與鹽酸反應(yīng)的方程式為NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑.
(3)合成纖維具有強(qiáng)度高、耐磨、彈性好,耐化學(xué)腐蝕等優(yōu)點(diǎn),但吸水透氣性不如天然纖維,貼身穿的衣服的布料材質(zhì)最好選擇天然纖維(填“天然纖維”或“合成纖維”),下列屬于天然纖維的是C.
A.滌綸          B.聚酯纖維       C.棉花
(4)目前,人類使用的燃枓大多來自化石燃料.化石燃料包括煤、石油和天然氣,化石燃料是不可再生能源(填可再生或不可再生);煤含有的元素主要是碳,使用脫硫煤能減少二氧化硫的排放,減輕酸雨的危害,酸雨是指pH小于5.6雨水.
(5)洗滌餐具時(shí)常在水中加入洗潔精,其作用是乳化.證明玻璃杯洗滌干凈的標(biāo)志是杯壁上的水既不聚成滴也不成股流下.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.實(shí)驗(yàn)室里有一瓶久置的氫氧化鈉固體,某興趣小組同學(xué)欲對(duì)其成分進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.經(jīng)過討論,該小組同學(xué)提出如下猜想:
猜想Ⅰ:全部是NaOH; 猜想Ⅱ:全部是Na2CO3; 猜想Ⅲ:是NaOH和Na2CO3混合物.
甲、乙、丙三位同學(xué),分別進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)探究:
(1)甲同學(xué)取樣品加水溶解后,向其中滴加適量Ca(OH)2溶液,現(xiàn)象是有白色沉淀產(chǎn)生(選填“有”或“無(wú)”之一).得出結(jié)論:猜想Ⅰ不成立.
(2)乙同學(xué)取樣品,加水溶解后,向其中滴加酚酞試液,觀察到酚酞變紅色.得出結(jié)論:猜想Ⅱ不成立.你認(rèn)為乙同學(xué)得出的結(jié)論合理嗎?請(qǐng)說明理由.不合理.因?yàn)镹aOH變質(zhì)后生成碳酸鈉,NaOH和碳酸鈉的水溶液都顯堿性.
(3)丙同學(xué)稱取13g該固體樣品,放入燒杯中,再向其中加入200g 9.8% 的稀硫酸,充分反應(yīng)后,測(cè)得此時(shí)所得燒杯內(nèi)溶液的質(zhì)量為208.6g,pH約為7.試根據(jù)要求回答下列問題:
①產(chǎn)生CO2的質(zhì)量為4.4g.
②所取固體樣品中碳酸鈉的質(zhì)量是多少?(寫出計(jì)算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

8.如圖是工業(yè)上制取氫氧化鈉的流程圖.
(1)操作a的名稱是過濾,實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行此操作所需的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒.
(2)生石灰的主要成分CaO(填化學(xué)式),步驟2屬于化學(xué)(填“物理”或“化學(xué)”)變化.
(3)圖中固體的主要成分是碳酸鈣,該成分的用途建筑材料(填一種用途即可).
(4)步驟3的基本反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列各微粒結(jié)構(gòu)示意圖中表示陽(yáng)離子的是( 。
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案