【題目】(9分)化學(xué)與健康——從化學(xué)的視角看食品添加劑。
從化學(xué)的視角看食品添加劑,主要是從其元素組成與結(jié)構(gòu)、物理化學(xué)性能及在人體內(nèi)的變化等方面來研究。結(jié)合表中信息回答下列問題。
物質(zhì)的組成與性能 | 用于食品添加劑 | |||
物質(zhì)名稱 | 物質(zhì)組成 | 主要化學(xué)性質(zhì)及在體內(nèi)變化 | 類別或作用 | 法律規(guī)定 |
碳酸氫鈉 | NaHCO3 | 無毒、弱堿性,易與胃酸反應(yīng),加熱分解成碳酸鈉、水和二氧化碳 | 膨松劑 | 可用 |
鐵 (還原性鐵粉) | Fe | 比較活潑的金屬,能與胃酸反應(yīng) | 抗氧化劑 | 依據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn)可用 |
食鹽 | NaCl | 易溶、中性,與硝酸銀溶液反應(yīng)生成白色沉淀 | 調(diào)味劑 | 可用 |
甲醛 | CH2O | 防腐 | 國家嚴(yán)禁使用 | |
亞硝酸鈉 | NaNO2 | 易溶、水溶液顯堿性,跟硝酸銀反應(yīng)生成淺黃色沉淀 | 發(fā)色劑、防腐劑 | 嚴(yán)格依據(jù)國家標(biāo)準(zhǔn) |
(1)國家嚴(yán)格禁止甲醛作為食品添加劑的原因是 。
(2)還原性鐵粉用于食品添加劑,除能夠防止食品因氧化而變質(zhì)外,還是一種營養(yǎng)強(qiáng)化劑,這是因?yàn)?/span> 。
(3)碳酸氫鈉是面食類食品經(jīng)常使用的添加劑,如蒸饅頭時(shí)人們常常加適量的碳酸氫鈉,其作用是,寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
(4)亞硝酸鈉(NaNO2)外觀酷似食鹽,有咸味,常被誤作食鹽食用而導(dǎo)致中毒事件發(fā)生。有一包外觀酷似食鹽的固體,結(jié)合表中信息,如何鑒別它是亞硝酸鈉還是氯化鈉
(包括選取的試劑、方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論,只寫出一種方法即可)。
(5)從改善食品的色香味、延長食品的保質(zhì)期等方面,食品添加劑確實(shí)提高了現(xiàn)代食品的品質(zhì),但副作用也是顯而易見的。我們需要食品添加劑嗎?你的觀點(diǎn)是 。
【答案】(1)甲醛是有毒物質(zhì),對(duì)人體有害或有毒,能使人體中蛋白質(zhì)失去生理活性;從而影響人體健康。
(2)鐵會(huì)和體內(nèi)胃液中的鹽酸反應(yīng),為人體補(bǔ)充必要的微量元素鐵,有益于身體健康或鐵是人體必需的營養(yǎng)元素或補(bǔ)鐵;
(3)中和面團(tuán)發(fā)酵過程中的酸,并產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w使饅頭疏松多孔;2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑;(4)方法一、取少量溶于水,滴加酚酞試液,若變紅則為亞硝酸鈉,否則為氯化鈉;或方法二、取少量溶于水,分別加入硝酸銀溶液,若有白色沉淀則為氯化鈉,若有淺黃色沉淀則為亞硝酸鈉;或方法三、取少量溶于水,用pH試紙測定,若pH>7為亞硝酸鈉,若pH=7,則為氯化鈉;(5)可依法添加使用。
【解析】
試題分析:(1)國家嚴(yán)格禁止甲醛作為食品添加劑的原因是:甲醛是有毒物質(zhì),對(duì)人體有害或有毒,能使人體中蛋白質(zhì)失去生理活性;
(2)鐵會(huì)和體內(nèi)胃液中的鹽酸反應(yīng),形成亞鐵鹽;為人體補(bǔ)充必要的微量元素鐵,有益于身體健康或鐵是人體必需的營養(yǎng)元素或補(bǔ)鐵;預(yù)防缺鐵性貧血癥。
(3)面團(tuán)發(fā)酵過程中會(huì)產(chǎn)生酸性物質(zhì),碳酸氫鈉可與酸反應(yīng),產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w在受熱時(shí)膨脹,可使饅頭疏松多孔;碳酸氫鈉受熱可分解為碳酸鈉、水和二氧化碳?xì)怏w,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑;
(4)根據(jù)題意可知,亞硝酸鈉的水溶液呈弱堿性,氯化鈉的水溶液呈中性。方法一、取少量溶于水,滴加酚酞試液,若變紅則為亞硝酸鈉,否則為氯化鈉;
氯化鈉中含氯離子,可與硝酸銀溶液反應(yīng)生成白色的氯化銀沉淀;亞硝酸鈉與硝酸銀反應(yīng)生成淺黃色沉淀。方法二、取少量溶于水,分別加入硝酸銀溶液,若有白色沉淀則為氯化鈉,若有淺黃色沉淀則為亞硝酸鈉;
(5)改善食品的色香味、延長食品的保質(zhì)期等方面,食品添加劑確實(shí)提高了現(xiàn)代食品的品質(zhì),但副作用也是顯而易見的。所以應(yīng)可依法在合理的方法及用量的基礎(chǔ)上添加使用。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(14分)某興趣小組用下圖所示流程制取氧氣(反應(yīng)原理: 2KClO3 2KCl+3O2↑),并回收提純氯化鉀和二氧化錳。
回答下列問題:
(1)根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算,理論上可制得氧氣的質(zhì)量是多少?(計(jì)算結(jié)果精確到0.1g)
解:
(2)在回收提純的過程中需要控制水的用量,原因有 (填標(biāo)號(hào))。
A.提高實(shí)驗(yàn)效率 B.保證固體1全部溶解 C.節(jié)約能源
(3)①寫出下圖中儀器a、b的名稱:
A ,b 。
②步驟Ⅱ中的操作m應(yīng)選擇圖11中
(填“甲”或“乙”)裝置,該操作中玻璃棒
的作用是 。
③步驟Ⅲ中用酸化的硝酸銀(AgNO3)溶液檢驗(yàn)洗出液中是否含有氯化鉀,該檢驗(yàn)方法的原理
為 (用化學(xué)方程式表示)。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,稱得回收到的氯化鉀的質(zhì)量比理論值小,
可能的原因有 (寫一點(diǎn))。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于葡萄糖(C6H12O6)的說法中,正確的是( )
A.葡萄糖是一種氧化物
B.葡萄糖中含有6個(gè)氫分子
C.葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量是180g
D.葡糖糖由碳、氫、氧三種元素組成
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在CuCl2和MgCl2的混合液中,加入過量的鋅粉,充分反應(yīng)后過濾,留在濾紙上的物質(zhì)是( )
A.Cu B.Cu和Zn C.Cu和Mg D.Zn、Mg和Cu
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)飽和溶液的說法中,正確的是( )
A. 飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定比不飽和溶液的大
B. 飽和溶液降溫析出晶體后的溶液一定是不飽和溶液
C. 任何飽和溶液升溫后都會(huì)變成不飽和溶液
D. 一定溫度下,向氯化鈉飽和溶液中加入水后會(huì)變成不飽和溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】鹽酸的下列性質(zhì),與它在水溶液中電離生成的氫離子無關(guān)是( )
A.可以使紫色石蕊試液變紅
B.可以和鋅反應(yīng)生成氫氣
C.可以和硝酸銀溶液反應(yīng)生成氯化銀沉淀
D.可以和氧化銅反應(yīng)生成氯化銅和水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】課外探究小組對(duì)實(shí)驗(yàn)教師提供的一包白色固體(可能是NaCl、Na2SO4、Na2CO3和NaNO3的一種或幾種)進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn),且每步實(shí)驗(yàn)中均加入足量的試劑,至充分反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)過程、現(xiàn)象見下圖:
請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)過程并完成以下問題:
(1)實(shí)驗(yàn)中不能用稀鹽酸代替稀硝酸的原因是 ;
(2)滴加Ba(NO3)2的目的是 ;
(3)通過計(jì)算推斷:原白色固體的成分為 。(簡單寫出必要的計(jì)算過程)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(7分)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑。請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)圖示回答相關(guān)問題:
(1)A是實(shí)驗(yàn)室制備氣體的發(fā)生于收集裝置。用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為 ,制取氧氣、二氧化碳可用同樣的發(fā)生裝置,原因是 ,選擇收集裝置的依據(jù)是 ;
(2)B實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)合理的是 (填“①”或“②”),另一裝置設(shè)計(jì)中存在的問題
是 ;
(3)C是定量實(shí)驗(yàn),選擇儀器不恰當(dāng)或操作不規(guī)范都會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果有誤差。實(shí)驗(yàn)時(shí)選擇量筒規(guī)格應(yīng)
為 (填“50mL”或“100mL”),稱量時(shí)砝碼與藥品放反了(1g以下為游碼),所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 15%(填“小于”、“等于”或“大于”)。
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