【題目】下列除去雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)）的方法錯誤的是（ ）

A．CO2 (CO) ——點燃

B．CaO (CaCO3 )——高溫煅燒

C．N2 ( O2 ) ——通入灼熱的銅網(wǎng)

D．MnO2 (KCl )——加適量水充分溶解，過濾，洗滌、烘干；

【答案】A

【解析】

試題分析：CO2 (CO) ——點燃，氣體含量少，CO不能燃燒，故A錯誤；CaO (CaCO3 )——高溫煅燒，碳酸鈣煅燒生成CaO和CO2，故B正確；N2 ( O2 ) ——通入灼熱的銅網(wǎng)，Cu和氧氣發(fā)生反應(yīng)生成氧化銅；故C正確，MnO2 (KCl )——加適量水充分溶解，過濾，洗滌、烘干，MnO2不溶于水，KCl溶于水，故D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于水的說法正確的是

A．水能夠溶解所有的物質(zhì)

B．經(jīng)過沉淀、過濾后得到的礦泉水是純凈物

C．富含氮、磷的生活污水排放到江河中會引起水體“富營養(yǎng)化”

D．長期飲用蒸餾水有利于人體健康

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在硝酸鎂、硝酸銅的混合溶液中加入一定量鋅粉，反應(yīng)停止后過濾，濾液仍為藍(lán)色。有關(guān)判斷正確的是

A. 濾渣中一定有鎂，沒有銅和鋅

B. 濾渣中一定有銅，可能有鋅

C. 濾液中一定有硝酸鎂、硝酸銅、硝酸鋅

D. 濾液中一定有硝酸鎂、硝酸銅，可能有硝酸鋅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】碳酸氫鈉是一種重要的鹽類物質(zhì)，在生活中用途廣泛。小紅同學(xué)設(shè)計實驗對碳酸氫鈉的性質(zhì)進(jìn)行了探究。請你參與她的探究活動。

【探究實驗1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性。

實驗方案：取少量該固體加入試管中，加適量水溶解，再滴入幾滴酚酞試液，振蕩�，F(xiàn)象：溶液變成淺紅色。 結(jié)論：____________________。

【探究實驗2】能與酸反應(yīng)。

實驗方案：取少量該固體加入試管中，滴加稀鹽酸。

現(xiàn)象：________________。

反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_______________________。

【探究實驗3】碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性。

實驗方案：設(shè)計實驗裝置如圖，并進(jìn)行實驗。

現(xiàn)象：試管口有水珠出現(xiàn)，澄清石灰水變渾濁，充分加熱后，試管中留下白色固體。

結(jié)論：碳酸氫鈉受熱有二氧化碳.水和白色固體生成。

請你幫小紅設(shè)計實驗，證明試管中留下的白色固體是Na2CO3，而不是NaOH。（所選試劑不能用酸）

步驟：______________________________；

現(xiàn)象：______________________________。

試寫出碳酸氫鈉受熱發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____________________。

【拓展應(yīng)用】根據(jù)以上探究，請說出碳酸氫鈉在日常生活中的一種用途：_____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下對碳酸鈉、碳酸氫鈉進(jìn)行了深入的探究。

實驗探究Ⅰ：碳酸鈉、碳酸氫鈉受熱能否分解

【實驗步驟】

（1）在兩支試管里分別裝入適量的碳酸鈉、碳酸氫鈉粉末，并在試管內(nèi)壁粘貼干燥的藍(lán)色石蕊試紙。

（2）按下圖連好實驗裝置，并調(diào)節(jié)杠桿處于水平狀態(tài)。

（3）點燃酒精燈，先加熱左端試管里的碳酸鈉2分鐘，杠桿保持水平，干燥的藍(lán)色石蕊試紙不變色。說明碳酸鈉受熱_____（填“分解”或“不分解”）。

（4）然后加熱右端試管里的碳酸氫鈉2分鐘，發(fā)現(xiàn)干燥的藍(lán)色石蕊試紙變成紅色、杠桿的右端_____（填“上升”或“下降”），說明碳酸氫鈉受熱分解。

【拓展延伸】

（1）驗證碳酸鈉、碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性，也可用下圖所示的裝置。在加熱過程中，觀察到A試管中無明顯現(xiàn)象、B試管中石灰水變渾濁，說明乙物質(zhì)是_____（填寫俗稱）。

（2）結(jié)合以上實驗現(xiàn)象及質(zhì)量守恒定律，完成碳酸氫鈉分解的化學(xué)方程式_____。

實驗探究Ⅱ：碳酸氫鈉受熱后殘留固體的成分

【提出猜想】

根據(jù)碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式，不難作出如下3個猜想：

①僅有碳酸氫鈉；②僅有_____；③碳酸鈉和碳酸氫鈉的混合物。

【實驗驗證】

（1）取碳酸氫鈉受熱后的殘留固體1.68 g，充分加熱一段時間；冷卻后再次稱量固體質(zhì)量，約為1.23 g。

（2）通過推算可知，猜想_____成立。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】中國著名的化工專家侯德榜先生通過“聯(lián)合制堿法”制得的“堿”是

A. Na2CO3 B. NaOH C. Ca(OH)2 D. NaCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)用一瓶含有雜質(zhì)氯化鈉的硫酸鈉固體樣品，進(jìn)行如圖所示的實驗．

請根據(jù)以上信息計算：

（1）該實驗中生成沉淀的質(zhì)量。

（2）反應(yīng)后所的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（精確到0.1%）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們利用下圖所示裝置進(jìn)行氣體的制備實驗（A～E為裝置編號）。

（1）寫出圖中標(biāo)示的儀器名稱：①______________________，②____________________。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為__________________________________，

可選用的發(fā)生裝置是____________。

（3）如果用E裝置收集到的氧氣不純，可能原因是__________________________（寫出一種）。

（4）實驗室用鋅粒和稀鹽酸制取氫氣的化學(xué)方程式為____________________________，可選用B為發(fā)生裝置，如果用注射器替換儀器②，其優(yōu)點是__________________________。

（5）用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的鹽酸與足量大理石反應(yīng)，消耗73g鹽酸，最多可生成二氧化碳的質(zhì)量是多少？（根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計算，在答題紙上寫出計算過程）____________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有A、B、C、D、E、F、G、H八種物質(zhì)，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，其中A為黑色粉末，H為紅色粉末，B、E、F、G為單質(zhì)且G在常溫下呈液態(tài)，D的溶液呈藍(lán)色。請回答下列問題：

（1）寫出C和H的化學(xué)式：C ，H 。

（2）寫出A和E反應(yīng)生成B和C的化學(xué)方程式 。

（3）圖示5個轉(zhuǎn)化關(guān)系中共有 個化合反應(yīng)。

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