14．下列對某一主題的知識歸納，有錯誤的一組是（　　）
A．化學(xué)常識B．化學(xué)與食品
空氣的主要成分--氮氣和氧氣
硬水和軟水--可用肥皂水來檢驗		甲醛--浸泡肉類食品、以防變質(zhì)
工業(yè)鹽--用來腌制肉類、酸菜等食物
C．化學(xué)與生活D，化學(xué)與能源
食鹽、堿面--用醋酸溶液來鑒別
化纖織物、純毛織物--用灼燒聞氣味來鑒別		沼氣、酒精--生物能源，可再生能源
石油、煤--化石能源，不可再生能源
A．AB．BC．CD．D

分析 空氣中各成分的體積分數(shù)分別是：氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%；空氣的成分主要以氮氣和氧氣為主，氧氣約占五分之一，氮氣約占五分之四；區(qū)分硬水和軟水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水．食鹽、堿面，用醋酸溶液來鑒別可行；化纖織物、純毛織物，用灼燒聞氣味來鑒別可行；沼氣、酒精都是生物能源，是可再生能源；石油、煤屬于化石能源，是不可再生能源．

解答 解：A、空氣的成分主要以氮氣和氧氣為主，氧氣約占五分之一，氮氣約占五分之四；區(qū)分硬水和軟水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水，正確但不符合題意，故選項錯誤；
B、甲醛浸泡肉類食品、以防變質(zhì)錯誤，因為甲醛有毒，錯誤符合題意，故選項正確；
C、食鹽、堿面，用醋酸溶液來鑒別可行；化纖織物、純毛織物，用灼燒聞氣味來鑒別可行，正確但不符合題意，故選項錯誤；
D、沼氣、酒精都是生物能源，是可再生能源；石油、煤屬于化石能源，是不可再生能源，正確但不符合題意，故選項錯誤；
故選B

點評 本考點考查了空氣中各種氣體的含量、硬水與軟水的區(qū)分、化石能源等，同學(xué)們要加強記憶有關(guān)的知識點，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用，本考點基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)．化學(xué)實驗通常是在實驗室里進行，以及常見儀器的使用也要了解，否則實驗將無法安全有效的完成．
現(xiàn)有①鑷子 ②滴管 ③燒杯 ④試管 ⑤托盤天平 ⑥藥匙，將實驗室里做下列實驗時所用的儀器標(biāo)號填在橫線上（每種儀器只選用一次）：
（1）取用粉狀藥品時使用⑥     
（2）取用、滴加少量液體藥品時使用②
（3）可以直接加熱的玻璃儀器是④     
（4）稱量固體藥品應(yīng)使用⑤．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．如圖所示為通電分解水的簡單裝置．回答下列問題：
（1）與A量筒中的電極相連接的是電池的負極，A量筒中產(chǎn)生的氣體是氫氣；能燃燒，并發(fā)出淡藍色的火焰，B量筒連接電池的正極，B量筒產(chǎn)生的氣體是氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃．電解水的文字表達式是水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，此反應(yīng)類型屬于分解反應(yīng)．
（2）如果用VA和VB分別表示A量筒和B量筒中生成氣體的體積，則VA：VB=2：1．
（3）如果該實驗中產(chǎn)生氧氣32g，則生成氫氣4g．
（4）電解水時常常向水中添加少量的硫酸或強氧化鈉目的是增強導(dǎo)電性．
（5）該實驗?zāi)茏C明的結(jié)論哪些：水由氫元素和氧元素組成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．近年來云南省旱情嚴重，造成數(shù)萬人飲水困難．水是生命之源，認識水資源、合理利用和保護水資源是我們義不容辭的責(zé)任．小冬同學(xué)制作的簡易凈水器如圖所示：
（1）凈水器中活性炭的主要作用是吸附水中的異味和色素．
（2）凈化后是硬水還是軟水？你認為可用肥皂水來檢驗．
（3）長期飲用硬水對人體健康不利，要降低水的硬度，我們生活中主要采取煮沸的方法．
（4）生活中你是如何節(jié)約用水的（請各舉一例）淘米水澆花．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．（1）雞蛋殼（主要成份是CaCO3）放入盛有鹽酸的試管中，將燃著的木條伸入試管口的現(xiàn)象是木條熄滅，可用CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑化學(xué)方程式表示．
（2）將一枚生銹的鐵釘（主要成份是Fe2O3）放入試管中，滴入稀硫酸，發(fā)現(xiàn)鐵銹消失，溶液變黃色，并產(chǎn)生氣泡，可用Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O、Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．（化學(xué)方程式表示）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．下面是實驗室制取氣體及氣體性質(zhì)實驗裝置圖．請回答下列問題：

（1）認識儀器：寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a長頸漏斗；b酒精燈．
（2）氣體制備：①實驗室用KMnO4受熱分解制O2時，裝置A的不足之處是試管口缺一團棉花．
②實驗室制取并收集二氧化碳的裝置應(yīng)選用B、C（填序號）；
（3）性質(zhì)實驗：①用圖F所示裝置來探究二氧化碳能否與水反應(yīng)，則試管的水中應(yīng)加入的試劑是石蕊．
②為使鐵絲在氧氣中持續(xù)燃燒，小明把光亮的細鐵絲盤成螺絲狀，在鐵絲上系一根火柴棒（如圖G），待火柴棒快燃盡時，緩慢插入集氣瓶中．
（4）實驗反思：小明用圖G裝置實驗時，集氣瓶炸裂了，可能的原因是燃著的鐵絲靠到瓶壁．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．判斷下列化學(xué)方程式書寫是否正確，并將不正確的改正過來．
（1）Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$MgO2
（2）HgO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Hg+O2↑
（3）3Fe+2O2↑$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
（4）K2MnO4$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$KMnO4+MnO2+O2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．把一定質(zhì)量的a、b、c、d四種物質(zhì)散入一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時間后，測得反應(yīng)后各物質(zhì)量如下：
 物質(zhì) ab c d 
 反應(yīng)前的質(zhì)量（g） 6.4 3.2 4.02.8 
 反應(yīng)后的質(zhì)量（g）5.2  X7.2  2.8
則：（1）表中“X”值為0.8；
    （2）該反應(yīng)的反應(yīng)物是a和b，生成物是c；
    （3）請寫出這個反應(yīng)的符號表達式a+b→c； 
    （4）該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)（填“化合”“分解”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．用“”和“”分別代表兩種不同單質(zhì)A2和B2的分子，A2和B2在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成新物質(zhì)X，微觀過程如圖所示，下列說法正確的是（　�。�
A．參加反應(yīng)的A2和B2分子數(shù)之比為3：1
B．該反應(yīng)為置換反應(yīng)
C．在反應(yīng)過程中A2和B2分子保持不變
D．物質(zhì)X含2種元素

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