【題目】實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式。某同學(xué)設(shè)計如下圖所示實驗，探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)。

請?zhí)羁眨?/span>

（1）實驗1采用了科學(xué)探究中的控制變量法，該實驗控制的變量是 。

（2）實驗1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到的現(xiàn)象是 ，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

（3）實驗2是在實驗1的基礎(chǔ)上設(shè)計的創(chuàng)新改進(jìn)實驗，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第 （填序號）號棉球先變色，通過此現(xiàn)象可獲得關(guān)于二氧化碳的另外一條性質(zhì)是 。

【答案】（1）水 （2）紙花由紫變紅 CO2+H2O=H2CO3 （3）④ 密度比空氣大

【解析】

試題（1）實驗1中干石蕊紙花一個噴水，一個沒噴水 （2）二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊試液變紅 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+H2O=H2CO3 （3）二氧化碳的密度比空氣的密度大，進(jìn)入玻璃管內(nèi)向下走，故④號棉球先變色

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】丁基鋰（C4H9Li）是橡膠合成工業(yè)中一種常用的試劑。白色粉末，熔點﹣95℃，沸點80℃，遇水、空氣均易自燃。下列關(guān)于丁基鋰的說法正確的是（　�。�

A. 丁基鋰是由4個碳原子、9個氫原子、1個鋰原子構(gòu)成的

B. 丁基鋰中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是75%

C. 丁基鋰運(yùn)輸或使用過程中如果發(fā)生燃燒，可用水澆滅

D. 丁基鋰中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為3：16

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】t2℃時，將甲、乙各80g分別放在盛有100g水的兩個燒杯中，充分溶解后，恢復(fù)到t2℃，現(xiàn)象如圖一，甲和乙的溶解度曲線如圖二。請結(jié)合圖示回答下列問題：

（1）固體甲對應(yīng)的溶解度曲線是_____（填“a”或“b”）。

（2）M點的含義_____。

（3）向燒杯①的溶液中繼續(xù)加入15g甲物質(zhì)，充分?jǐn)嚢�，發(fā)現(xiàn)固體先全部溶解，一段時間后又有部分甲析出，你認(rèn)為“全部溶解”的原因是_____。

（4）將t2℃等質(zhì)量的甲、乙飽和溶液分別降溫到t1℃時，所得溶液的有關(guān)說法正確的是_____（填字母）。

a．甲溶液仍為飽和溶液 b．兩溶液質(zhì)量甲＜乙

c．兩溶液中溶劑質(zhì)量甲＝乙 d．兩溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)甲＞乙。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】周末，小晉和家人在飯店聚餐時，有一道菜“錫紙烤魚”引起他的興趣，當(dāng)服務(wù)員撥開錫紙時便聞到一服魚的鮮香味，請用分子觀點解釋此現(xiàn)象_____。小晉將"錫紙”拿到學(xué)校，進(jìn)行了如下探究：

(一) 他想知道“錫紙”是否能燃燒。將“錫紙"剪成一段兩頭寬中同窄的紙條，然后兩頭分別連接電池的正負(fù)極，觀察到“錫紙”立即燃燒。

從燃燒的條件開始“錫紙”不燃燒但接入電池正負(fù)極發(fā)生短路卻能燃燒的原因是_____。

(二)小晉對“錫紙”中金屬的成分是什么產(chǎn)生了好奇。

他查閱資料得知：①“錫紙”是錫箔或鋁箔；②錫(Sn)與酸或金屬化合物溶液反應(yīng)生成+2價錫的化合物。

[提出猜想]猜想I：“錫紙”中的金屬是錫；猜想II：“錫紙”中的金屬是鋁。

[進(jìn)行實驗]設(shè)計方案并進(jìn)行實驗：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取打磨后的“錫紙"片于試管中，加入______。

溶液由淺綠色變?yōu)闊o色

猜想_____ (選填“I”或“II”)成立；反應(yīng)的化學(xué)方程為_____。

[交流討論]

(1)實驗中打磨“錫紙”的目的是______。

(2)為驗證該“錫紙”中的金屬與銅的金屬活動性強(qiáng)弱，可以選擇下列試劑中的____。

A.氯化銅溶液 B.氯化鎂溶液 C.硫酸鈉溶液 D.稀硫酸

(3)生活中使用“錫紙”時需要注意的是_______。(合理即可)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】利用下圖所示實驗裝置制備常見氣體，請根據(jù)要求回答問題:

（1）寫出圖中標(biāo)號a儀器的名稱:____________________。

（2）實驗室用髙錳酸鉀制取并收集較純氧氣，應(yīng)選擇的裝置組合是__________（填字母），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________；為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，應(yīng)采取的措施是__________。

（3）實驗室可用裝置A制取二氧化碳，其中有一處明顯的錯誤，請加以改正____________________。

（4）如圖裝置H是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置，若用該裝置制取二氧化碳，其優(yōu)點是_______________。若用F裝置收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從__________（填“b”或“c”）端通入。

（5）小劉同學(xué)利用裝置G做硫在氧氣中燃燒的實驗，請仔細(xì)觀察，該同學(xué)的實驗可能造成的后果是___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列對一些事實的解釋不正確的是　　

事實

解釋

A

物質(zhì)的熱脹冷縮

分子或原子的大小隨溫度的改變而改變

B

一氧化碳有可燃性，而二氧化碳不具有可燃性

物質(zhì)組成元素雖然相同，但分子結(jié)構(gòu)也不同

C

水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣

分子在化學(xué)變化中是可以再分的

D

和都能使燃著的木條熄滅

一般都不支持燃燒

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(6分)我市盛產(chǎn)石灰石，主要成分是CaC03。某同學(xué)為了測定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行了如下實驗。取一定量的石灰石樣品研碎和100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸放入燒杯中。在化學(xué)反應(yīng)過程中對燒杯及其中的剩余物進(jìn)行了五次稱量，記錄數(shù)據(jù)如下表：（假設(shè)反應(yīng)勻速進(jìn)行；雜質(zhì)不溶于水，也不與稀鹽酸反應(yīng)，燒杯的質(zhì)量為25g。）

反應(yīng)時間/s

20

40

60

80

100

燒杯和藥品質(zhì)量/g

137.8

135.6

m

134.5

134.5

請計算：

（1）表中的“m”為_ g；

（2）該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（計算結(jié)果精確至0.1 % )

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取與收集氣體的裝置圖，據(jù)此回答有關(guān)問題。

（1）儀器①的名稱是_________。

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是________（填序號）。

（3）實驗室用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______，你應(yīng)該選擇的發(fā)生和收集裝置組合為______（填序號），驗滿該氣體的方法是___________。

（4）若用F裝置收集氫氣，氣體應(yīng)從______口進(jìn)入（選填“a”或“b”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）請用化學(xué)用語填空：

①鉀元素__________；

②2個氮分子__________；

③氫氧根離子__________；

④氧化鎂中氧元素的化合價__________。

（2）寫出符號“2CH4”中數(shù)字的含義：

CH4前面的“2”表示__________；H右下角的“4”表示__________。

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