17．小明買了一種“汽泡爽”的沖調(diào)飲料．
小明閱讀資料發(fā)現(xiàn)：“汽泡爽”原料中的檸檬酸和小蘇打（NaHCO3）粉末混合后加水，可以發(fā)生以下反應，3NaHCO3+C6H8O7=C6H5O7Na3+3H2O+3CO2↑
（1）小明想探究加水溫度對產(chǎn)生氣體量的影響，小明設計了如下實驗方案．
實驗序號加入水的體積加入水的溫度收集到的氣體的體積
1200mL15℃a（待記錄）
2200mL50℃b（待記錄）
在老師的幫助下，小明采用相同的兩套實驗裝置（如圖）分別完成上述實驗，在A中加入水，再加入一袋“汽泡爽”，迅速塞緊膠塞．量筒C用于收集A中產(chǎn)生的氣體所排出的液體，冷卻至室溫后讀取數(shù)據(jù)．B中油層的作用是防止二氧化碳氣體溶解在水中
（2）通過實驗，小明測得：a=64mL，b=82mL，由此獲得結論：
“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與加水溫度有關系．但是老師看到小
明的實驗報告后卻指出：兩套裝置中，“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的      A     B    C
總量應該近似相等，與溫度關系不大，其本質(zhì)原因是反應物質(zhì)量沒變．
（3）通過反思，為了證明老師的觀點，小明繼續(xù)利用（3）中已反應完的兩套裝置，又做了一步實驗，發(fā)現(xiàn)兩套裝置最終收集到的氣體的總量確實相近，他的實驗操作是不斷搖動錐形瓶A，繼續(xù)收集氣體并測量體積．

分析 根據(jù)二氧化碳能溶于水分析油層的作用；根據(jù)影響反應速率的因素分析解答．

解答 解：（1）產(chǎn)生的二氧化碳氣體是能溶于水的氣體，而油層能使二氧化碳與水不接觸，從而防止二氧化碳溶于水，故填：防止二氧化碳溶解在水中；
（2）產(chǎn)物的質(zhì)量與反應物的量有關，反應物的量相等，則產(chǎn)物的量也應該相等，故填：反應物的質(zhì)量沒變；
（3）a產(chǎn)生的氣體的量少可能是反應未完全進行，故需要升高溫度或是搖晃裝置時藥品充分接觸反應，故填：不斷搖動錐形瓶A，繼續(xù)收集氣體并測量體積．

點評 本題是與二氧化碳性質(zhì)有關的綜合性的實驗探究題，既有實驗操作的考查又有化學反應前后質(zhì)量守恒定律的考查；注重知識的考查更有對能力的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．根據(jù)如圖所示裝置回答有關問題

（1）寫出a儀器名稱酒精燈．
（2）利用B裝置制取氧氣的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑：若用C裝置來收集氧氣，待集氣瓶中的水排完以后，應當在水下面用玻璃片蓋住瓶口，小心地把集氣瓶移出水槽，正放在桌面上．
（3）實驗室通常利用B、D裝置的組合來制取并收集二氧化碳，該反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；B、D之間需用膠皮管連接，連接玻璃管和膠皮管的方法是：先把玻璃管口用水潤濕，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．如圖1是化學實驗室制取氣體的常用裝置．

（1）請寫出圖中標有①的儀器名稱：集氣瓶．
（2）以下六種物質(zhì)是初中教材中出現(xiàn)的化學物質(zhì)，在一定條件下，都可以產(chǎn)生氧氣．圖2給出六種物質(zhì)對應制取氧氣的六種方法．
請你寫出上圖中物質(zhì)X的名稱高錳酸鉀，實驗室用該藥品制取氧氣的化學方程式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，若要制取較純凈的氧氣，則實驗裝置應選A和E（填標號）．
（3）請寫出實驗室利用方法⑥制取氧氣的化學方程式：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，利用該方法與方法②制氧氣的發(fā)生裝置不同（填“相同”或“不同”），原因是氯酸鉀制取氧氣反應物是固體，且需要加熱，過氧化氫制取氧氣屬于固液常溫型，不需加熱．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．小明測定一瓶稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，具體步驟如下：
步驟一：配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為1%的氫氧化鈉溶液
步驟二：向10克待測稀鹽酸中逐漸滴入上述氫氧化鈉溶液，并使用pH計記錄溶液的pH變化情況，繪制圖象如圖．
（1）在步驟一中需要用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯（寫出兩種）．
（2）請結合圖，計算該稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為多少？（寫出計算過程）
（3）在往鹽酸中逐漸滴入氫氧化鈉溶液的過程中，當溶液的pH達到2時，溶液中的溶質(zhì)的NaCl、HCl．（用化學式表示）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列對甲、乙、丙、丁四個實驗的相關說法中，正確的是（　　）
A．向試管中滴加液體，正確的基本操作應如圖甲所示，這樣可保證將液體滴入試管
B．按圖乙所示進行過濾操作，由于玻璃棒相對于漏斗的放置方式不合適，這樣易使液體外漏
C．如圖丙所示，濃硫酸使白紙、木筷變黑，是因為濃硫酸吸收了紙和木筷中的水
D．圖丁所示的三次讀數(shù)，a為俯視，b讀數(shù)方法正確，c的讀數(shù)比實際液體體積大

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．課外小組同學用實驗證明“二氧化碳與水接觸時才能和過氧化鈉反應”．
（1）實驗準備
【查閱資料】
①過氧化鈉能與水、二氧化碳，鹽酸反應，反應過程中均有氧氣放出．
過氧化鈉與二氧化碳反應時，除生成氧氣外，還生成一種工業(yè)上制玻璃的原料．
②CO2能與碳酸鈉水溶液反應生成碳酸氫鈉，CO2在飽和的碳酸氫鈉溶液中幾乎不溶解．
【設計方案】
①小組同學設計了如圖1所示的實驗裝置．
②老師指出，應在M點前增加下列 （圖2）C裝置，才能得到更準確的實驗結論．

（2）實驗過程：
①連接儀器，檢查裝置的氣密性，將K1、K2關閉；
②向裝置中分別加入所需藥品．
③實驗時，先打開K2（填K1或K2 ），將帶火星的木條置于a口處，一段時間后，關閉它，再打開另一個彈簧夾，再將帶火星的木條置于a口處．
④實驗過程中觀察到帶火星的木條始終不復燃．
（3）實驗分析：
①為觀察到最終木條復燃，為除去未充分反應的CO2和水蒸氣的干擾，你認為該如何改進Ⅲ后安裝一個盛有堿石灰的干燥管；②乙認為即使先打開一個彈簧夾，再打開另一個彈簧夾后，最終觀察到木條復燃，也不能證明CO2與Na2O2發(fā)生反應，原因是水也與Na2O2反應生成氧氣．
（4）實驗反思：
丙同學認為：應進一步證明CO2與Na2O2反應生成新物質(zhì)．他補充的實驗是：取Ⅲ中反應后所得固體滴加稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡，將產(chǎn)生氣體通入澄清石灰水，則證明有新物質(zhì)生成．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列圖象中能正確表達相關化學實驗的是（　�。�
A．
表示大理石投入足量的鹽酸中		B．
表示稀鹽酸滴入碳酸鈉溶液中
C．
表示稀釋氯化鈉溶液		D．
表示稀硫酸滴入氯化鋇溶液中

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．在加有石蕊的稀硫酸中，加入下列物質(zhì)的過程中，溶液始終顯紅色的是（　�。�
A．碳酸鉀溶液B．氧化鋅C．氯化鋇溶液D．鋅

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．某興趣小組根據(jù)以下圖示進行模擬煉銅的實驗，并對物質(zhì)成分進行探究．

【查閱資料】一氧化碳與CuO的反應是：CO+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2；若反應進行的不徹底，產(chǎn)物中還有紅色的氧化亞銅（Cu2O）
【提出問題】無色氣體A有哪些成分，紅色固體B可能是什么？
【過程與反思】
（1）甲同學認為無色氣體A除含有CO2外，可能含有CO，理由是反應前后都要通入過量的一氧化碳．
為驗證甲的猜想，大家按以下圖示進行實驗，部分過程和現(xiàn)象如下（箭頭表示氣體流向），請寫出最后一步的操作．

（2）乙同學認為紅色固體B一定是Cu為驗證乙的猜想，大家按以下圖示進行實驗探究，過程現(xiàn)象如下：

請你分析：乙的猜想是否正確？寫出理由（要求寫出分析過程）：如果只有銅，根據(jù)現(xiàn)象可知在和硝酸銀充分反應后仍有紅色粉末的剩余，說明硝酸銀完全反應了，藍色的溶液中加稀鹽酸不可能有白色沉淀．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案