2．小燕同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證金屬的活動(dòng)性順序．請(qǐng)回答：
（1）實(shí)驗(yàn)前要先除去鐵絲和銀絲表面的氧化物，操作方法是用砂紙打磨；
（2）要驗(yàn)證鐵、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性順序，可在燒杯中可加入CuSO4溶液（寫(xiě)化學(xué)式），觀察到的現(xiàn)象是鐵絲表面有紅色固體析出，銀絲表面無(wú)變化．

分析 （1）、除去金屬表面的氧化物可以采用物理或化學(xué)方法，優(yōu)先考慮物理方法：用砂紙打磨；
（2）、驗(yàn)證金屬活動(dòng)性順序，可以采用金屬與鹽溶液反應(yīng)的方法：三取中的原則，即取中間金屬的單質(zhì)和兩端金屬的鹽溶液反應(yīng)或取中間金屬的鹽溶液與兩端金屬的單質(zhì)反應(yīng)，可以據(jù)此解析．

解答 解：（1）、要除去鐵絲和銀絲表面的氧化物，可以使用物理方法，用砂紙打磨；
（2）、在金屬活動(dòng)性順序中，鐵＞銅＞銀，要驗(yàn)證鐵、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性順序，可以利用活動(dòng)性強(qiáng)的金屬能置換出活動(dòng)性弱的金屬，已經(jīng)給出了鐵絲和銀絲，故可在燒杯中加入硫酸銅溶液，鐵能置換出銅，故表面變紅，銀不能置換出銅，故表面無(wú)變化；
故答案為：（1）．用砂紙打磨；（2）．CuSO4；鐵絲表面有紅色固體析出，銀絲表面無(wú)變化．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了金屬的活動(dòng)性順序的運(yùn)用，明確金屬和酸及金屬和鹽溶液反應(yīng)的規(guī)律是解決問(wèn)題的關(guān)鍵；在驗(yàn)證三種金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱關(guān)系時(shí)，通常采取“三取中”的方法：取中間金屬的單質(zhì)或兩端金屬的鹽溶液反應(yīng)或取中間金屬的鹽溶液與兩端金屬的單質(zhì)反應(yīng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．有Fe和另一種金屬組成的混合物4.5克，與足量的鹽酸反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量是0.2克，則另一種金屬可能是（　�。�
A．AgB．ZnC．MgD．Cu

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．（1）Na2SO4、CuCl2、HNO3、Ba（OH）2中只有一種溶液能和其它三種溶液反應(yīng)，該溶液是Ba（OH）2．
（2）酸、堿、鹽之間的反應(yīng)，一般是按復(fù)分解反應(yīng)的規(guī)律進(jìn)行．但也有例外，如：一種黃色的正鹽溶液與一種堿性的正鹽溶液反應(yīng)，得到一種紅褐色沉淀、CO2和NaCl．請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2FeCl3+3Na2CO3+3H2O=2Fe（OH）3↓+3CO2↑+6NaCl．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．鉑電極電解水（通電前加少量NaOH溶液），理論上陰、陽(yáng)極生成氣體體積之比為2：1．現(xiàn)將某次電解水的實(shí)驗(yàn)結(jié)果列表如下：
時(shí)間（min）12345678910
陰極生成氣體體積（ml）6122029394955657585
陽(yáng)極生成氣體體積（ml）24710.5162124293439
（1）加少量NaOH溶液的目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性．
（2）電解水時(shí)，自第4分鐘起陰、陽(yáng)極生成的氣體體積比才是2：1．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．納米材料為21世紀(jì)最有前途的新型材料，納米管是一種由碳原子構(gòu)成的直徑為幾個(gè)納米（1nm=10-9米）的空心管，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．納米碳管材料如果完全燃燒，生成物是二氧化碳
B．納米碳管是一種新型的有機(jī)化合物
C．納米碳管材料管道多，表面積大，吸附能力強(qiáng)
D．納米碳管在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．某學(xué)生用高錳酸鉀制取氧氣并做有關(guān)氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，制取氧氣的裝置如圖所示：

（1）寫(xiě)出上圖中指定儀器的名稱(chēng)①鐵架臺(tái)，②長(zhǎng)頸漏斗，③水槽；
（2）寫(xiě)出高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（3）若實(shí)驗(yàn)中收集到的氧氣帶有紫紅色，原因是試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花．
（4）有如下操作步驟：a點(diǎn)燃酒精燈加熱試管；b檢查裝置的氣密性；c將高錳酸鉀裝入試管，并放一小團(tuán)棉花，用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管，并把試管固定在鐵架臺(tái)上；d用排水法收集氧氣；e熄滅酒精燈；f將導(dǎo)管從水槽中取出．正確的操作順序是bcadfe．
（5）某同學(xué)將燒紅熱的鐵絲直接放入盛有氧氣的集氣瓶中，現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體；寫(xiě)出鐵絲在氧氣中燃燒的表達(dá)式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4；實(shí)驗(yàn)完畢后，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，試分析原因集氣瓶底部沒(méi)有放水或細(xì)沙．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用以下裝置制備氧氣并探究氧氣的性質(zhì)．
（1）該同學(xué)制備氧氣時(shí)應(yīng)選用的藥品是氯酸鉀[限選：過(guò)氧化氫溶液（H2O2）、二氧化錳（MnO2）、氯酸鉀（KClO3）]，其中二氧化錳在反應(yīng)中的作用是作催化劑．
（2）夏天室溫很高的時(shí)候，檢查該裝置氣密性的合理方法是：
將導(dǎo)管口放入水面下，然后用酒精燈給試管微熱，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，說(shuō)明裝置不漏氣．
（3）添加藥品，連接儀器，加熱試管后導(dǎo)管口有氣泡冒出，此時(shí)導(dǎo)管口還在集氣瓶外面，接下來(lái)的操作正確的是B（填字母）．
A．立即將導(dǎo)管口移入集氣瓶
B．等到氣泡連續(xù)且均勻時(shí)，再將導(dǎo)管口移入集氣瓶
C．立即熄滅酒精燈，將導(dǎo)管口移入集氣瓶后再點(diǎn)燃酒精燈
（4）該同學(xué)用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后，伸進(jìn)一瓶氧氣中，觀察到的現(xiàn)象是木炭劇烈燃燒，發(fā)出白光．進(jìn)一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的方法是向集氣瓶中加入澄清石灰水，振蕩，若澄清石灰水變渾濁，則說(shuō)明發(fā)生了化學(xué)變化．
（5）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀固體加熱制取氧氣的反應(yīng)速率很慢，但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱，則氯酸鉀的分解速率大大加快．請(qǐng)說(shuō)明高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應(yīng)中是否作催化劑：否（填“是”或“否”），理由是因?yàn)楦咤i酸鉀反應(yīng)后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都發(fā)生了變化．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．小莉、小晶兩位同學(xué)用如下兩種不同的方法，配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液．
【小莉用固體氯化鈉和水配制溶液】
（1）小莉用到的玻璃儀器有量筒、膠頭滴管、燒杯、玻璃棒和試劑瓶；
（2）小莉?qū)嶒?yàn)時(shí)應(yīng)進(jìn)行的步驟是計(jì)算、稱(chēng)量、量取、溶解、裝瓶并貼標(biāo)簽；
【小晶用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氯化鈉溶液加水稀釋】
（3）若小晶量取水時(shí)俯視讀數(shù)，其它操作均規(guī)范正確，則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)＞5%（填“＞”“＜”或“=”）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．一定溫度時(shí)，氯化鈉的飽和溶液比不飽和溶液濃（填“濃”、“稀”、或“無(wú)法確定”）；100℃時(shí)硝酸鉀的不飽和溶液與20℃時(shí)硝酸鉀飽和溶液相比無(wú)法確定（填寫(xiě)內(nèi)容同上）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案