18．如圖是實驗室里一瓶標(biāo)簽破損的白色粉末固體．小明同學(xué)取出少量該固體放入一潔凈試管中，加水振蕩后固體溶解，形成無色透明溶液，繼續(xù)加入少量鹽酸，有無色無味的氣體產(chǎn)生．該固體可能是（　　）
A．NaHCO3B．NaClC．Na2SO4D．NaOH

分析 根據(jù)破損的標(biāo)簽，該物質(zhì)是鈉鹽或氫氧化鈉，由題意，取出少量該固體放入一潔凈試管中，加水振蕩后固體溶解，形成無色透明溶液，繼續(xù)滴加稀鹽酸，有無色無味的氣體產(chǎn)生，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、碳酸氫鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，該固體可能是碳酸氫鈉，故選項正確．
B、NaCl與稀鹽酸不反應(yīng)，故選項錯誤．
C、硫酸鈉與稀鹽酸不反應(yīng)，故選項錯誤．
D、氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，沒有氣體生成，故選項錯誤．
故選：A．

點評 本題難度不大，掌握鹽的化學(xué)性質(zhì)、碳酸鹽能與酸反應(yīng)生成二氧化碳等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列曲線能正確表達(dá)對應(yīng)的反應(yīng)或過程的是（　�。�
A．
等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的H2SO4溶液與NaOH溶液混合
B．
向一定量的水中加入生石灰
C．
t2℃時，質(zhì)量相同的甲、乙飽和溶液分別升溫至t3℃，為達(dá)飽和狀態(tài)，需加入乙的質(zhì)量大于甲
D．
向一定量CuSO4溶液中加入Zn粉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．如圖是某同學(xué)設(shè)計的實驗室制取氧氣的裝置圖．

（1）寫出有標(biāo)號的儀器名稱：
①酒精燈，②試管，③鐵架臺，④集氣瓶．
（2）改正圖中的錯誤：
①試管口略向下傾斜；
②導(dǎo)管伸入試管剛露出橡皮塞；
③鐵夾夾在離試管口約三分之一處；
④導(dǎo)管應(yīng)該接近集氣瓶底部；
⑤集氣瓶口放上玻璃；
⑥裝滿氧氣的集氣瓶正放．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．化學(xué)與生活緊密相連，請回答下列問題
（1）下列說法中正確的是BC（填字母序號）
A.2份質(zhì)量的氫氣與1份質(zhì)量的氧氣剛好完全反應(yīng)，生成2份質(zhì)量的水
B．純凈的水是一種化合物
C．電解水的反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
D.18克水中含有的氫元素與氧元素質(zhì)量之比為2：1
E．氧氣中氧元素的化合價是-2價
（2）36克水中所含氧元素質(zhì)量是D（填字母序號）
A.4克      B.2克    C、16克   D、32克
（3）我國是一個缺水的國家，下列不符合節(jié)約用水的做法是D（填字母序號）
A．洗菜水澆花    B、工業(yè)上循環(huán)用水   C、及時關(guān)閉水龍頭   D、農(nóng)業(yè)上用大水浸灌
（4）早餐用玉米淀粉可降解塑料餐盒盛裝，使用該餐盒的好處是不造成白色污染．
（5）某人的早餐有①米飯、②涼拌黃瓜、③雞蛋，其中富含蛋白質(zhì)的是雞蛋，富含糖類的是米飯（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．如圖是水分子電解的示意圖：

請回答：每2mol水完全電解能生成2mol的氫氣和1mol 的氧氣，由此可知，27克水完全電解，能生成3克氫氣和24克氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．日常生活中化學(xué)無處不在，從石墨、生石灰、氯化鈉、醋酸、硝酸鉀等物質(zhì)中，選擇與下列敘述相應(yīng)的物質(zhì)，用化學(xué)式填空：
（1）可用于制鉛筆芯的是C；
（2）與水反應(yīng)放熱可以煮雞蛋的CaO；
（3）可作食品調(diào)味劑的是NaCl；
（4）農(nóng)業(yè)上可作復(fù)合肥料的是KNO3；
（5）可用于清洗熱水瓶內(nèi)壁水垢的是CH3COOH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．下面是實驗室常用的一些裝置，請根據(jù)要求回答問題．

①寫出儀器 a 的名稱錐形瓶．
②用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑，可以選用的發(fā)生裝置是
D（填裝置編號），若用 E 裝置進(jìn)行收集，則氧氣應(yīng)由導(dǎo)管c進(jìn)入．
③C 裝置叫啟普發(fā)生器，可通過調(diào)節(jié)導(dǎo)管上的活塞來控制反應(yīng)的發(fā)生與停止．要將 B 裝置改進(jìn)成具有 C
的功能，一般需再增加的一個實驗用品是多孔塑料隔板．
④用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；圖2是溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)分
別為 w1、w 2、w3、w 4的雙氧水完全分解生成氧氣的體積與時間的關(guān)
系的示意圖．為使反應(yīng)能保持平穩(wěn)地進(jìn)行，需考慮的因素是：
Ⅰ．發(fā)生裝置：選用 A 的理由是能通過分液漏斗控制液體試劑滴加速度；
Ⅱ．選擇合適濃度的雙氧水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．諾貝爾化學(xué)獎獲得者、南加利福尼亞大學(xué)化學(xué)系教授喬治*歐拉率領(lǐng)團(tuán)隊，首次采用基于金屬釕的催化劑，將從空氣中捕獲的二氧化碳直接轉(zhuǎn)化為甲醇（CH3OH），轉(zhuǎn)化率高達(dá)79%．相關(guān)研究成果刊登在2016年1月份的《美國化學(xué)學(xué)會雜志》上．如圖描述了該反應(yīng)的四個步驟．

（1）請寫出該反應(yīng)的總反應(yīng)方程式CO2+3H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$CH3OH；
（2）簡稱聚胺．在本反應(yīng)中的作用是催化作用；
（3）請簡要描述該反應(yīng)的實際意義（至少寫出兩條）減少了溫室氣體的排放、節(jié)約能源．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)相對應(yīng)的是（　�。�
A．干冰可用于人工降雨--二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒
B．金剛石用于切割玻璃-----金剛石常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
C．食品包裝充氮氣防腐--氮氣常溫下能與氧氣反應(yīng)
D．稀硫酸用于除鐵銹--稀硫酸能與氧化鐵反應(yīng)

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