17.某校學習小組探究空氣中氧氣的體積分數(shù),他們想選用以下藥品進行實驗:①木炭;②紅磷;③鐵絲;④鎂條.
經(jīng)討論后認為,不能用木炭進行實驗,原因是木炭燃燒生成二氧化碳氣體.另外,也不能用鐵絲進行探究,原因是鐵絲在空氣中不燃燒.

(1)甲同學用紅磷在空氣中燃燒的測定方法,對實驗進行反思后,提出了改進方法如圖1,你認為改進后的優(yōu)點是裝置嚴密,誤差小.
(2)乙同學用如圖2裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗,燃燒、冷卻后打開止水夾,進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%.
①如圖A儀器的名稱是燒杯,燃燒、冷卻后打開止水夾,水能進入集氣瓶的原因是瓶內氣體減少,導致壓強減小,水沿導管進入瓶內.
②如果鎂條只和空氣中的氧氣反應,則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的21%.現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中除氧氣外還一定有氮氣.

分析 根據(jù)木炭燃燒生成二氧化碳氣體,占了氧氣的空間,鐵絲在空氣中不燃燒解答;
(1)比較兩個裝置特點進行分析;
(2)①鎂燃燒消耗瓶內氣體生成固體物質,瓶內氣體減少,壓強減。
②氧氣約占空氣體積分數(shù)的21%,而氮氣占78%,從而可判斷只消耗氧氣時,氣體減少原體積的21%;而氣體減少達70%時,大部分氣體被消耗,說明減少的氣體已不完全為氧氣了,還應消耗了占空氣78%的部分氮氣.

解答 解:
木炭燃燒生成二氧化碳氣體,占了氧氣的空間,因此不可以.故答案為:木炭燃燒生成二氧化碳氣體.鐵絲在空氣中不燃燒;
(1)用電熱棒引燃紅磷,不需要打開瓶塞,空氣出不來也進不去,測量比較準確.用酒精燈引燃紅磷,紅磷燃燒生成了五氧化二磷進入空氣會污染空氣,由于磷燃燒放出大量的熱,打開瓶塞時容易使空氣受熱而逸出.所以實驗的優(yōu)點是:誤差少或無污染.
(2)①A儀器是燒杯,鎂條燃燒時會與空氣中的氧氣反應生成固體氧化鎂,致使瓶內氣體減少壓強減小,水在大氣壓作用下進入瓶中;
②由于氧氣只占空氣體積的21%,如果鎂條只和空氣中的氧氣反應,瓶內氣體只能減少原體積的21%,所以進入水的體積最多不超過其容積的21%;實驗中進入瓶中水的體積達70%,說明反應消耗空氣的體積為70%,因此已不是僅消耗氧氣了,還應消耗部分氮氣;
故答案為:木炭燃燒生成二氧化碳氣體;鐵絲在空氣中不燃燒;
(1)裝置嚴密,誤差小
(2)①燒杯,瓶內氣體減少,導致壓強減小,水沿導管進入瓶內;
②21;氮氣.

點評 本考點考查了空氣中氧氣的含量的探究,并且注重了實驗方案的評價,對實驗方案進行評價是近幾年中考的一個重點.評價包括對實驗方案的評價、實驗過程的評價、實驗結論的評價等,要認真把握.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.氧氣的化學性質比較活潑,在一定條件下能與許多物質發(fā)生化學反應.
(1)某物質在氧氣中燃燒能生成白色固體,則該物質可能是紅磷等.
(2)硫在氧氣中燃燒能產(chǎn)生藍紫色火焰,生成的二氧化硫是空氣污染物,污染空氣的常見氣體,除它和氮氧化物以外,還有一種計入空氣污染指數(shù)監(jiān)測的是可吸入顆粒物.
(3)我國發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質量標準》,新標準增加了PM2.5檢測指標.PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,主要來自煤、石油、天然氣等化石燃料的燃燒和揚塵,對人體健康和空氣質量的影響很大.除了對汽車尾氣的檢測,還有哪些措施對PM2.5的治理能起到積極作用,請舉一例:使用清潔的能源等;
(4)大氣中的臭氧層遭到破壞會導致C
A.光合作用停止  B.動物生長得更好  C.皮膚癌患者增多  D.太陽照射時間長.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.實驗室用高錳酸鉀制取氧氣有以下步驟,其正確操作步驟是( 。
①加熱;②把高錳酸鉀裝入試管;③把導管移出水面;④固定試管;⑤收集氧氣;⑥熄滅酒精燈;⑦檢查裝置氣密性.
A.①②③④⑤⑥⑦B.⑦②④⑤①③⑥C.⑦②④①⑤③⑥D.⑦②①④⑤③⑥

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.某學生在實驗室做制取氧氣的實驗時,設計如下步驟進行操作的:①將導管移出水面;②裝藥品;③將裝藥品的試管固定在鐵架臺上;④檢查裝置氣密性;⑤加熱;⑥用排水法收集氧氣;⑦熄滅酒精燈.這位同學的實驗操作步驟是不正確的,請你幫助他改進一下?同時告訴他最后兩步能不能顛倒?為什么?

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列物質溶于水是,能使溶液溫度降低的是( 。
A.氫氧化鈉B.食鹽C.蔗糖D.硝酸銨

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.如圖是某化學反應前后反應物與生成物分子及其數(shù)目變化微觀示意圖,其中不同的圓球代表不同的原子.下列說法正確的是(  )
A.該反應屬于分解反應
B.該反應中,參加反應的兩種分子個數(shù)比為5:1
C.反應前后,原子的種類與數(shù)目都發(fā)生了改變
D.反應前后,分子的種類與數(shù)目都發(fā)生了改變

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.實驗室既可以用分解高錳酸鉀的方法制取氧氣,也可以用分解過氧化氫的方法制取氧氣,這兩種方法的共同點是( 。
①都能生成氧氣
②都是分解反應
 ③都有二氧化錳參與反應
 ④制取裝置都一樣
 ⑤都需要加熱
⑥制取時都要檢查氣密性.
A.①②⑥B.①④⑤C.②③⑤D.①②③④⑤

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.實驗室里用加熱高錳酸鉀并用排水法制取、收集氧氣,回答下列問題:
(1)試管口塞一團棉花的目的是防止高錳酸鉀粉末進入導氣管;
(3)用排水法收集氧氣時,你是怎樣確定集氣瓶已收集滿氣體?當大量氣泡從集氣瓶口冒出時,證明集氣瓶已收集滿氣體.
(4)集滿氧氣的集氣瓶應蓋上玻璃片,正放出實驗桌上.
(5)加熱過程中試管破裂,發(fā)生這種情況的可能原因:(寫二條)試管口沒有略向下傾斜、試管沒有均勻預熱;實驗結束時試管破裂,可能原因是(寫一條):先熄滅酒精燈,后取出水中導管;
(6)他們所用的裝置圖中有一些錯誤,請你為他們指出來:
①未用酒精燈的外焰加熱
②燈內酒精過多
③試管口稍微向上傾斜了
④試管口沒有堵一團棉花.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.如圖所示實驗操作中,不正確的是( 。
A.
熄滅酒精燈
B.
     稱取氯化鈉
C.
讀取液體體積
D.
溶解氯化鈉

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