13．關(guān)于原子的說(shuō)法，下列錯(cuò)誤的是（　�。�
A．原子核由質(zhì)子和電子構(gòu)成B．化學(xué)變化中原子不能再分
C．原子都在不斷運(yùn)動(dòng)D．原子的質(zhì)量主要集中在原子核上

分析 A．根據(jù)原子核是由質(zhì)子、中子構(gòu)成的分析判斷；
B．根據(jù)化學(xué)變化中原子不可再分分析判斷；
C．根據(jù)原子在不停息地運(yùn)動(dòng)分析判斷；
D．根據(jù)原子的質(zhì)量主要集中在原子核上分析判斷．

解答 解：A．原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的，不是由質(zhì)子和電子構(gòu)成的，故A錯(cuò)誤；
B．在化學(xué)變化中原子不能再分，故B正確；
C．原子在不停地運(yùn)動(dòng)，故C正確；
D．原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，故D正確；
故選A．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查了分子、原子的本質(zhì)區(qū)別和聯(lián)系及有關(guān)原子的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的微粒觀．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A．銅絲與硝酸根溶液反應(yīng)：紫紅色固體表面有銀白色固體生成；溶液由無(wú)色變?yōu)樗{(lán)色
B．濃鹽酸敞口放置在空氣中，瓶口冒出白煙
C．氫氧化鋁中滴加無(wú)色酚酞，無(wú)色酚酞變紅
D．氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．如圖是常見(jiàn)的氣體發(fā)生裝置和收集裝置．

（1）寫(xiě)出①～⑤所指儀器的名稱(chēng)：
①酒精燈；②試管；③鐵架臺(tái)；④分液漏斗；⑤集氣瓶
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀晶體制取氧氣的發(fā)生裝置可以選用A（填代號(hào)），反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．在試管口放一團(tuán)蓬松的棉花，作用是防止防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．
（3）收集氧氣時(shí)用C裝置或D裝置（在A-E中選擇）
（4）實(shí)驗(yàn)室用固體鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣．氫氣在相同條件下是密度最小的氣體，
且難溶于水．則制取氫氣的發(fā)生裝置可以選用B，收集裝置可以選用C或E
（5）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳（黑 色的固體）制氧氣，實(shí)驗(yàn)不要（填“要或不要”）加熱，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，屬于分解反應(yīng)（填“化合”或“分解”）
（6）用F裝置收集氧氣，氣體從a端進(jìn)入．在裝置中充滿(mǎn)水，則氣體由b端進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．在一次實(shí)驗(yàn)課上，各小組同學(xué)在不同地點(diǎn)找來(lái)的小石塊與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳．此反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快．小明將這一情況報(bào)告老師，老師鼓勵(lì)他們對(duì)此問(wèn)題共同探究．
【提出問(wèn)題】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么？
【作出猜想】①不同地點(diǎn)石塊中碳酸鈣含量不同；
②所用鹽酸的濃度不同；
③還可能是溫度不同．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】（1）驗(yàn)證猜想①是否成立，要設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)：
分別取大小相同、質(zhì)量相同、地點(diǎn)不同的石塊，加入質(zhì)量相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（2）驗(yàn)證猜想②是否成立，對(duì)鹽酸的要求是鹽酸的濃度不同．
【交流討論】實(shí)驗(yàn)中可以通過(guò)觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度，粗略地比較反應(yīng)速率．若要做到精確比較，應(yīng)該測(cè)量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是相同時(shí)間內(nèi)收集的二氧化碳體積（或收集相同體積二氧化碳所需的時(shí)間）．
【拓展延伸】上述實(shí)驗(yàn)中，小明采用了控制變量的研究方法．用此方法探究“催化劑對(duì)用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”，需要控制不變的因素有溫度、溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（答出兩點(diǎn)即可）等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．以下物質(zhì)由原子構(gòu)成的是（　�。�
A．蒸餾水B．氯化鈉C．金剛石D．氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．化學(xué)用語(yǔ)是簡(jiǎn)明、信息豐富、國(guó)際通用的語(yǔ)言．請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空：
①兩個(gè)氫原子2H；
②二氧化氮分子NO2；
③氫氧根離子OH-；
④地殼中含量最多的金屬的氧化物為Al2O3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．已知某化合物的化學(xué)式為R2O3，它的相對(duì)分子質(zhì)量是172，則R的相對(duì)原子質(zhì)量為（　�。�
A．62B．124C．56D．112

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．用化學(xué)符號(hào)表示，或?qū)懗龇?hào)所具有的意義：
（1）氦氣He，（2）3Fe3個(gè)鐵原子，（3）碳酸鈣CaCO3，（4）硝酸根離子NO3-．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列信息來(lái)源中你認(rèn)為缺乏科學(xué)依據(jù)的是（　�。�
A．有人進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖取物品時(shí)，窒息而死
B．圖書(shū)館內(nèi)圖書(shū)起火，可使用干粉滅火器滅火
C．有人在房間內(nèi)使用木炭火鍋，結(jié)果導(dǎo)致CO中毒
D．市售純凈水清潔、純凈，但長(zhǎng)期飲用對(duì)健康無(wú)益

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