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【題目】我國“頁巖氣”總儲量居世界第一�！绊搸r氣”是存在于片層狀巖石縫隙中的氣體，主要成分為甲烷，還含有少量的乙烷等。

（1）“頁巖氣”屬于_____（填“純凈物”或“混合物”）。

（2）加壓后，25m3的“頁巖氣”可以裝入0.024m3的鋼瓶中，用微粒的觀點解釋：_____

（3）下圖為乙烷分子的結構示意圖。

①乙烷中碳元素與氫元素質量比為_____。

②乙烷在空氣中完全燃燒的化學反應方程式是_____。

（4）“頁巖氣”作為燃料燃燒產生大量二氧化碳，造成的環(huán)境問題是_____。

【答案】混合物 氣體在加壓條件下，微粒間的間隙變小 4︰1 溫室效應

【解析】

（1）純凈物是由一種物質組成的，混合物由兩種或兩種以上物質組成，題中已知“頁巖氣”主要成分為甲烷，還含有少量的乙烷等，故填：混合物；

（2）根據分子間存在間隙，將25m3的“頁巖氣”可以裝入0.024m3的鋼瓶中，分子的間隙減小，故填：氣體在加壓條件下，微粒間的間隙變�。�

（3）根據乙烷分子的結構示意圖，乙炔的化學式為C2H6，乙烷中碳元素與氫元素質量比為；乙炔在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水，反應的化學方程式為，故填：4︰1；；

（4）“頁巖氣”作為燃料燃燒產生大量二氧化碳，二氧化碳會造成溫室效應，故填：溫室效應。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氣體的裝置如下圖所示，根據所學的知識回答下列問題:

（1）寫出圖中標有a、b的儀器名稱: a_________________；b_______________；

（2）寫出用A裝置制氧氣的一個文字表達式:_______________；A裝置中試管口略向下傾斜的目的是__________；

（3）若A裝置的藥品是高錳酸鉀，則A裝置有一個明顯的不足之處是_______________；會導致的后果是___________；反應的文字表達式為______________；反應的基本類型為_______________。

（4）寫出用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的文字表達式:_____________；可選用圖中___________和______________；(填標號)組裝一套制取氧氣的裝置。檢驗氧氣集滿的方法是____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據下列裝置圖，回答問題：

（1）上圖中儀器a 的名稱是___________，儀器b的名稱是____________。

（2）用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是______，選用的制取裝置組合是____（填序號），為防止高錳酸鉀粉末進入導管，該裝置需做一點改進的是_______ 。

（3）小王同學用高錳酸鉀制取并收集了一瓶氧氣，測得氧氣純度明顯偏低，原因可能是_____。

A 高錳酸鉀中混入了二氧化錳 B 收集前，集氣瓶中未注滿水

C 收集后，集氣瓶中仍有少量水 D 未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集

（4）利用裝置B證明CO2能溶于水，錐形瓶內裝滿CO2，從長頸漏斗向錐形瓶內注水至如圖位置，關閉活塞K，一段時間后可觀察到的現(xiàn)象是______________。

（5）若用裝置E裝置收集CO2，驗滿的方法是______。圖G是某同學利用底部有破洞的試管設計的制二氧化碳的發(fā)生裝置，該設計除了廢物利用的優(yōu)點外，請另寫一個優(yōu)點_______，請從下圖選項中找出與其有相同優(yōu)點的裝置______（填序號）。

（6）用收集的氧氣完成圖F鐵絲燃燒的實驗，寫出鐵絲燃燒的化學方程式__________，集氣瓶中預先放少量水的原因是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某課外活動小組在學習了書本 “空氣中氧氣含量的測定”實驗，知道P2O5 不能隨便排放在空氣中，否則會對空氣造成污染，所以對該實驗進行了改進：

在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內共有50 mL空氣，如右圖。然后給裝有紅磷的玻璃管加熱。同時交替推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內的紅磷變成白煙，且較長時間內無進一步變化時停止。停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內請根據你對上述實驗的理解，回答下列問題：

（1）實驗結束后，注射器內的氣體體積理論上應該減少約___________mL。

（2）在實驗的加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的目的是_______。寫出該反應的化學方程式_______。

（3）上述實驗只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法，你認為造成該實驗不夠精確的可能原因是______________（寫出其中一種）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習了MnO2可催化過氧化氫溶液分解制取氧氣后,某同學猜想Al2O3 能否起到類似MnO2的催化作用呢?于是進行了以下探究。

[猜想與假設]

猜想1:Al2O3不是催化劑、也不參與反應,反應前后質量和化學性質不變;

猜想2:Al2O3參與反應并產生O2,反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變;

猜想3:Al2O3是反應的催化劑,反應前后_____。

[實驗設計]用天平稱量Al2O3 0.2 g,取5 mL 5%的過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:

（1）填寫下表:

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結果

步驟⑦現(xiàn)象

結論

溶液中有氣泡放出帶火星的木條復燃

稱量Al2O3的質量仍為0.2 g

溶液中有大量氣泡放出_____，

猜想3成立

（2）步驟①③的目的是_____。

（3）寫出Al2O3 催化過氧化氫溶液分解產生氧氣的文字表達式:_____。

[繼續(xù)探究]氧化鋁是否比二氧化錳的催化效果更好?

小雨以生成等體積的氧氣為標準，設計下列三組實驗（其他可能影響實驗的因素均忽略）:

實驗序號

5%過氧化氫溶液體積

催化劑種類及質量

待測數(shù)據

①

5 mL

②

5 mL

0.5 g Al2O3

③

5 mL

0.5gMnO2

（4）上述實驗測量的“待測數(shù)據”是_____。

（5）若測得實驗②的數(shù)據比實驗③的數(shù)據大,說明_____對過氧化氫溶液分解的催化效果更好。

[實驗反思]

（6）影響過氧化氫溶液分解產生氧氣快慢的因素還可能有:_____（寫兩種）。

（7）請設計實驗驗證你的其中一種猜想:_____。

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【題目】人類在大規(guī)模應用金屬的歷史進程中，先后經歷了銅、鐵、鋁和鈦（Ti）的使用。

（1）《淮南萬畢術》中記載“曾青得鐵則化為銅”， “曾青”指的是可溶性的銅的化合物（如硫酸銅），有關反應的化學方程式例如：_____

（2）金屬材料因銹蝕而報廢。鐵生銹的條件是_____；把鐵制成不銹鋼可有效的防止鐵生銹，不銹鋼的硬度_____（填“大于”或“小于”）純鐵。

（3）鋁具有較好的抗腐蝕性能，因為其表面有一層致密的氧化膜，該氧化膜的化學式：_____

（4）金屬鈦具有許多優(yōu)良的性能。常溫下，鈦不溶于水，不和溶質質量分數(shù)小于5%稀鹽酸和稀硫酸反應。工業(yè)上常用金紅石（含有TiO2）大規(guī)模生產鈦，反應流程如下：

①寫出反應Ⅰ的化學方程式：_____。

②請設計從Ti和Mg的混合物中獲得純凈金屬鈦的實驗方案：_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】欲配制180g溶質質量分數(shù)為50%的硝酸銨溶液，實驗操作如下圖所示，請回答下列問題：

（1）量取所需要的水應選擇______（選填“50mL”、“100mL”成“200mL”）量筒。

（2）調平衡后，用托盤天平稱量所需的硝酸銨時，發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤，應______（選填序號）。

A增加適量硝酸銨固體

B減少適量硝酸銨固體

C調節(jié)平衡螺母

D增加砝碼

（3）將硝酸銨和水依次倒入燒杯中，要用玻璃棒攪拌，其目的是________。

（4）用上述圖示的序號表示配制溶液的操作順序________。

（5）在做⑤操作時，燒杯的溫度_______（選填“升高”或“降低”）了。

（6）若量取蒸餾水的體積時仰視讀數(shù)，則該實驗小組實際配制的硝酸銨溶液的溶質質量分數(shù)比計劃配制的溶質質量分數(shù)偏______（填“高”、“低”）。

（7）將制得的硝酸銨溶液裝瓶保存時，試劑瓶的標簽上應注明______等信息。

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【題目】溴在制藥、感光材料方面有著獨特的作用。下圖是溴元素在元素周期表中的截圖。據圖完成下列各題：

（1）溴元素的原子序數(shù)是______；

（2）通常的溴原子的中子數(shù)為______；

（3）溴的化學式______；

（4）溴單質在物質分類中屬于______。

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【題目】為加深對一氧化碳還原性的理解，減少一氧化碳對環(huán)境的污染，某同學設計了如圖所示的實驗：

回答下列問題。

（1）圖B中，薄銅片受熱時發(fā)生反應的化學方程式為__________。

（2）趁熱將圖B所示的薄鋼片插入到圖A所示的裝置中（如圖C所示），觀察薄銅片的顏色變化，現(xiàn)象是________。

（3）實驗結束后用燃著的木條點燃瓶中剩余的氣體，有明顯的藍色火焰出現(xiàn)，該反應的化學方程式為__________。

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