【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法正確的是
A. 20℃時,甲、乙的飽和溶液中所含溶質(zhì)的質(zhì)量相等
B. 分別將40℃時甲、乙的溶液降溫至20℃,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等
C. 40℃甲、乙等質(zhì)量的飽和溶液中,所含溶劑的質(zhì)量甲小于乙
D. 40℃時,將70g乙的飽和溶液與130g水混合后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為20%
【答案】C
【解析】
A、20℃時,甲、乙的溶解度相等,不知道溶液的質(zhì)量,故不能確定飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量是否相等,不符合題意;
B、分別將40℃時甲、乙的溶液降溫至20℃,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不一定相等,因為沒有說明溶液的狀態(tài),不符合題意;
C、40℃時,乙的溶解度是40g,甲的溶解度是50g,故40℃甲、乙等質(zhì)量的飽和溶液中,所含溶劑的質(zhì)量甲小于乙,符合題意;
D、40℃時,乙的溶解度是40g,70g乙的飽和溶液中溶質(zhì)為20g,溶劑為50g,將該飽和溶液與130g水混合后所得溶液中,溶質(zhì)的質(zhì)量為20g,溶液質(zhì)量為200g,故溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為=10%,不符合題意。故選C。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列所示的四個圖象,能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是( 。
A. 向一定量的硝酸銅和硝酸鎂的混合溶液中加入鐵粉
B. 服用胃舒平[主要成分Al(OH)3]治療胃酸過多,胃液pH的變化
C. 等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的雙氧水完全分解
D. 鎂在氧氣中燃燒
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】純凈物A是打火機的常用燃料,其相對分子質(zhì)量為58。在一定條件下,將一定質(zhì)量的A與10.4gB按下圖所示充分反應(yīng),當(dāng)B消耗完時,可生成8.8gC和4.5gD物質(zhì)。A物質(zhì)的化學(xué)式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組為探究金屬鋁和銅的活動性強弱,開展了以下活動。
(查閱資料)
經(jīng)查閱,金屬鋁在常溫下能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成致密的氧化鋁薄膜。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(對比實驗)
編號 | 操作 | 現(xiàn)象 |
甲 | 將表面未打磨的鋁絲浸入CuSO4溶液中 | 無明顯現(xiàn)象 |
乙 | 將表面打磨后的鋁絲浸入CuSO4溶液中 | 鋁絲表面析出紅色固體 |
丙 | 將表面未打磨的鋁絲浸入CuCl2溶液中 | 鋁絲表面析出紅色固體 |
(1)比較實驗乙和實驗_____(填“甲”或“丙”)可得知:打磨能破壞氧化鋁薄膜。
(2)實驗乙中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,據(jù)此可知金屬活動性Al比Cu_____(填“強”或“弱”)。
(3)小明同學(xué)對實驗丙的現(xiàn)象進行分析,認為H2O對氧化鋁薄膜有破壞作用。但此觀點馬上被其他同學(xué)否定,否定的依據(jù)是_____。
(猜測與探究)
小組同學(xué)針對實驗丙的現(xiàn)象,經(jīng)討論后猜測:Cl-破壞了氧化鋁薄膜。
為檢驗此猜測是否正確,他們首先向兩支試管中加入相同的CuSO4溶液,并均浸入表面未打磨的鋁絲,然后進行了新的探究:
操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 | 推論 |
(1)向一支試管中再加入 NaCl固體 | 鋁絲表面析 出紅色固體 | 氧化鋁薄膜 被破壞 | Na+或①_____能 破壞氧化鋁薄膜 |
(2)向另一支試管中再加入 Na2SO4固體 | ②_____ | 氧化鋁薄膜 未被破壞 | Na+和SO42都不能 破壞氧化鋁薄膜 |
(結(jié)論與反思)
得出結(jié)論:前述猜測_____(填“正確”或“不正確”)。總結(jié)反思:本次探究充分運用了比較法和控制變量法。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖一是實驗室制取氣體的常見裝置:
(1)寫出圖中帶標號儀器的名稱:①_____;②_____。
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳共熱制氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____,其中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為_____。試管口要略向下傾斜的原因是_____,為了收集較純氧氣可選擇的收集裝置是_____。判斷氧氣已收集滿的依據(jù)是_____。
(3)若在A反應(yīng)后的殘余物中提純二氧化錳(已知:氯化鉀易溶于水,二氧化錳難溶于水),需進行的操作是_____,洗滌、烘干,在前兩步操作中均用到的儀器是_____,作用分別是_____。
(4)雙氧水制氧氣可選擇裝置B或C,其中裝置B的優(yōu)點是_____。
(5)用“排水法”收集O2,請在如圖二中將收集裝置補畫完整_____。
(6)在如圖三中畫出用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣反應(yīng)中,“固體中氧元素質(zhì)量”的變化趨勢_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】分別用不同量的鋅加入到一定量的Cu(NO3)2、AgNO3、Al(NO3)3混合溶液中,充分反應(yīng)后過濾。以下是不同情況下對濾渣或濾液成分的探究
(1)往濾液中加入鹽酸,若無明顯現(xiàn)象,請分析濾液中溶質(zhì)的成分______。
(2)往濾渣中加入鹽酸,若無氣體放出,則濾渣中可能含有什么金屬______?
(3)若過濾后的濾液為無色,試分析反應(yīng)前后溶液質(zhì)量的變化情況______。
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【題目】某化學(xué)興趣小組進行了識別化肥的探究活動,他們對尿素、磷礦粉、硝酸銨、硫酸銨、氯化銨五種化肥樣品進行了如下圖所示的探究(甲、乙、丙是初中常見的三種物質(zhì))。
(1)尿素、硝酸銨、硫酸銨、氯化銨都是______色晶體,現(xiàn)象X______ 。
(2)實驗過程中所加試劑分別是:甲______ (填化學(xué)式,下同),乙______、丙______。
(3)銨態(tài)氮肥在使用時,不能與______混合。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室現(xiàn)有石灰石、氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、稀鹽酸等藥品及相關(guān)儀器和用品,請結(jié)合下列裝置回答問題:
①若用上述藥品制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________。
②儀器a的名稱是____________。在連接發(fā)生裝置和收集裝置時,將膠皮管和玻璃管連接在一起的操作是先把____________,然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管。
①若用上述藥品制取二氧化碳,藥品的名稱是____________,選擇的裝置是____________(填字母)。
②若用澄清石灰水驗證二氧化碳,實驗中會觀察到液面下的導(dǎo)管口有氣泡冒出,這是因為發(fā)生裝置內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)時氣體____________,壓強____________,大于外界壓強,在壓強差的作用下,氣體從導(dǎo)管口冒出。
③若制取干燥的二氧化碳,需要在發(fā)生裝置和收集裝置之間連接____________裝置(填字母),該裝置中的藥品名稱是____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀與符號之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科的特點。
按上圖所示,回答下列問題。
(1)圖1中兩種微粒屬于不同種元素是因為_______不同。
(2)圖2中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______,其基本反應(yīng)類型是_______。
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