某研究小組發(fā)現(xiàn),維C泡騰片(保健藥品,主要成分見圖1)溶于水,有許多氣泡產(chǎn)生(如圖2).該小組同學進行如下探究.
探究一:該氣體的成分.
【猜想與假設(shè)】小華說:該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2
小明說:不可能含有N2,因為
 

小芳說:不可能含有CO和H2,因為從藥品安全角度考慮,H2易燃易爆,CO
 
.(一氧化碳是一種無色無味的氣體,密度比空氣的密度小,能在空氣中燃燒,能與人體的血紅蛋白結(jié)合而使其喪失輸氧能力,因而有毒)
該小組同學認為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種.
【進行實驗】
實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象
將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁
將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒有復燃
【得出結(jié)論】
(1)由實驗①可知,該氣體中肯定含有
 

(2)由實驗②
 
(填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣,理由是
 
考點:實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量,常見氣體的檢驗與除雜方法
專題:科學探究
分析:【猜想與假設(shè)】化學反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個數(shù)不變;
一氧化碳有毒,對人體有害;
【進行實驗】二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;
純凈的氧氣能使帶火星的木條復燃,當氧氣的濃度較低時,不能使帶火星的木條復燃.
解答:解:【猜想與假設(shè)】
不可能含有氮氣的原因是維C泡騰片組成成分中不含有氮元素;
不可能含有CO和H2,因為從藥品安全角度考慮,H2易燃易爆,CO易燃易爆并且有毒.
故填:維C泡騰片組成成分中不含有氮元素;易燃易爆并且有毒.
【進行實驗】
(1)將氣體通入澄清的石灰水中,澄清石灰水變渾濁,該氣體中肯定含有二氧化碳.
故填:二氧化碳.
(2)將帶火星的木條伸入該氣體中,帶火星的木條沒有復燃,不能說明該氣體中不含氧氣,因為若生成的是氧氣和二氧化碳的混合物,當氧氣的含量過低時,帶火星的木條也不能復燃.
故填:不能;若生成的是氧氣和二氧化碳的混合物,當氧氣的含量過低時,帶火星的木條也不能復燃.
點評:實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學會設(shè)計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ).
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

材料是時代進步的重要標志,有機合成材料的出現(xiàn)更是材料發(fā)展史上的一次重大突破.下面有關(guān)材料說法正確的是( 。
A、合金、玻璃、塑料都是有機合成材料
B、玻璃鋼是復合材料
C、合成材料的大量使用給人類帶來了嚴重污染,所以要禁止生產(chǎn)和使用
D、塑料的使用造成了嚴重的“白色污染”,所以應(yīng)將塑料垃圾露天焚燒

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科目:初中化學 來源: 題型:

小強和幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體.

(1)寫出儀器名稱:①
 
     ②
 
     ③
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,這個反應(yīng)的類型屬于
 
反應(yīng),所用的制取裝置(也叫發(fā)生裝置)為
 
(填圖中代號,下同),排水法的收集裝置為
 
.試管口放一團棉花的目的是
 
,用排水法收集完氧氣后,先要
 
,然后再
 

(3)實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣,為了改變此反應(yīng)的速率需要加入一種黑色固體藥品是
 
,它在此反應(yīng)中起
 
作用.實驗時所用的制取裝置為
 
,向上排空氣法的收集裝置為
 

(4)通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;小芳用同學加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應(yīng)選擇的收集裝置是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖1是初中實驗常見裝置,請回答:
(1)寫出圖中標號為a、b的儀器名稱:a
 
;b
 

(2)實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選用圖中
 
(填字母代號)裝置,該反應(yīng)的化學方程式為
 

(3)某活動小組用加熱草酸晶體制得的CO做還原氧化銅的實驗,設(shè)計了如圖2的裝置.
(化學方程式:H2C2O2H2
  △  
.
 
 CO2↑+CO↑+3H2O)
回答下列問題:
①加熱分解草酸晶體應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
(填上面常見裝置圖中的字母代號).
②裝氧氧化鈉溶液的洗氣瓶能否與裝濃硫酸的洗氣瓶對調(diào)
 
(填“能”或“不能”).
③處理尾氣的方法可采用
 
(填一種即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:

鈉有兩種氧化物:氧化鈉和過氧化鈉(Na2O2).氧化鈉和水能化合生成氫氧化鈉,過氧化鈉和水反應(yīng)也能生成氫氧化鈉,還生成一種單質(zhì)氣體,此氣體能供給呼吸,人呼出的二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成了這種氣體和碳酸鈉.
(1)寫出氧化鈉和水反應(yīng)的化學方程式
 

(2)寫出過氧化鈉和水反應(yīng)的化學方程式
 

(3)潛水艇出海時,長攜帶大量的過氧化鈉,原因是(用化學方程式表示)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

電解水時,常常要加入少量硫酸鈉使反應(yīng)容易進行.現(xiàn)將100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的硫酸鈉溶液通電一段時間后,產(chǎn)生lg氫氣,試計算:(請在答題卡上寫出計算過程)
(1)生成氧氣的質(zhì)量.
(2)電解后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).(計算結(jié)果保留到0.1%)
(3)若將電解后的溶液再配制成200g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的硫酸鈉溶液用于其它實驗,計算需要加入硫酸鈉和水的質(zhì)量.

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有氯酸鉀和二氧化錳組成的混合物32g,加熱到不再分解為止,稱得剩余固體的質(zhì)量為22.4g,求:
(1)生成氧氣多少克?
(2)剩余固體中氯化鉀和二氧化錳各多少克?

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科目:初中化學 來源: 題型:

小華在實驗室?guī)屠蠋熣硭幤窌r,發(fā)現(xiàn)一瓶失去標簽的白色固體,老師告知是NaOH、CuSO4、NaCl、CaCO3中的一種.小華思考片刻后,認為取少量白色固體放入水中就能確定其成分,她的結(jié)論是:
(1)若
 
,則是CaCO3
(2)若溶于水形成藍色溶液,則是
 

(3)若溶于水溶液溫度升高,則是
 

(4)若溶于水溶液溫度基本不變,則是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

善于總結(jié)、歸納、類比是學好化學的必備技能.請你類比:
a.“純堿不是堿而是鹽”,類似的句子有:
 
;
b.“氫氣是自然界密度最小的氣體”類似的句子有:
 

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