【題目】某校初三化學學習小組的同學前往某地的石灰石礦區(qū)進行調(diào)查,他們?nèi)』氐V石樣品,對樣品中的碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)進行檢測,采用了以下的辦法:
甲組同學:
測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),其方法是:將樣品與稀鹽酸反應,測定反應后生成CO2的體積,再根據(jù)體積換算為質(zhì)量,最后根據(jù)CO2的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量。下圖為大理石與稀鹽酸反應的反應裝置,并測量CO2的體積。(其他儀器省略)
(1)上圖中左側(cè)的橡皮管的作用 。
(2)上圖中裝置中油層的作用是 。
(3) (填操作方法)可使反應前后油層上方氣體壓強和外界大氣壓相同,此時排出水的體積即為生成二氧化碳的體積。
乙組同學:
【查閱資料】1.氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳氣體
2.堿石灰可以吸收二氧化碳氣體和水分
取樣品,研成粉狀后,按下圖進行實驗。
(1)實驗步驟:
①連接好裝置,檢查氣密性;
②打開彈簧夾C,在A處緩緩通入一段時間空氣;
③稱量F的質(zhì)量;
④關閉彈簧夾C,慢慢滴加稀鹽酸至過量,直至D中無氣泡冒出;
⑤打開彈簧夾C,再次快速通一段時間空氣;
⑥稱量F的質(zhì)量,計算前后兩次質(zhì)量差。最后根據(jù)CO2的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量
(2)問題探究:
①產(chǎn)品研成粉狀的目的 ;
②B裝置的作用是 ;
G裝置的作用是 。
③若沒有E裝置,則測定的CaCO3的質(zhì)量分數(shù)會 (填“偏大 偏小 不變”)。
④在步驟②打開彈簧夾C,在A處緩緩通入一段時間空氣的目的 。
總結(jié)反思:
(1)甲組同學們認為即使排除實驗儀器和操作的影響,測定的結(jié)果仍不一定準確,甲組中,可能造成實驗結(jié)果與真實值相比偏小的原因
(2)在乙組實驗步驟中,可能造成實驗結(jié)果與真實值相比偏大的原因 。
【答案】甲組同學(1)使分液漏斗和燒瓶內(nèi)的氣壓始終保持平衡;
(2)防止CO2溶于水;
(3)反應結(jié)束冷卻,關閉止水夾,調(diào)節(jié)量氣管高度,使反應前后兩邊液面相平;
乙組同學(2)①增大與鹽酸的接觸面積加快反應速率,使反應進行的更充分
②吸收除去空氣中的二氧化碳,以免對實驗干擾;防止空氣中二氧化碳和水份進入F中以免對實驗干擾;③偏大;④排除裝置內(nèi)空氣中二氧化碳氣體,以免對實驗干擾
總結(jié)反思:(1)二氧化碳溶于水中 (答案合理均給分)
(2)步驟⑤中快速通空氣使空氣中二氧化碳沒有吸收完全(或氫氧化鈉溶液不足量,答案合理均給分)
【解析】
試題分析:甲組同學:
測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),其方法是:將樣品與稀鹽酸反應,測定反應后生成CO2的體積,再根據(jù)體積換算為質(zhì)量,最后根據(jù)CO2的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量,圖中為大理石與稀鹽酸反應的反應裝置,并測量CO2的體積;
(1)圖中左側(cè)的橡皮管的作用是:使分液漏斗和燒瓶內(nèi)的氣壓始終保持平衡防止測得氣體體積有誤差;
(2)圖中裝置中油層的作用是:隔絕CO2和水,防止CO2溶于水并和水反應;
(3)反應結(jié)束冷卻,關閉止水夾,調(diào)節(jié)量氣管高度,使反應前后兩邊液面相平可使反應前后油層上方氣體壓強和外界大氣壓相同,此時排出水的體積即為生成二氧化碳的體積;
故答案為:(1)使分液漏斗和燒瓶內(nèi)的氣壓始終保持平衡;(2)防止CO2溶于水;(3)反應結(jié)束冷卻,關閉止水夾,調(diào)節(jié)量氣管高度,使反應前后兩邊液面相平;
乙組同學:
(2)問題探究:①產(chǎn)品研成粉的目的是:增大與鹽酸的接觸面積加快反應速率,使反應進行的更充分;
②B裝置的作用是:吸收除去空氣中的二氧化碳,使裝置中的CO2全部被堿石灰吸收,以免對實驗干擾;
G裝置的作用是:防止空氣中二氧化碳和水份進入F中以免對實驗干擾;
③若沒有E裝置,氣體中存在水分,則F中堿石灰的質(zhì)量偏大,則測定的CaCO3的質(zhì)量分數(shù)會偏大;
④在步驟②打開彈簧夾C,在A處緩緩通入一段時間空氣的目的是:排除裝置內(nèi)空氣中二氧化碳氣體,使裝置中的CO2全部被堿石灰吸收,以免對實驗干擾;
故答案為:(2)①增大與鹽酸的接觸面積加快反應速率,使反應進行的更充分
②吸收除去空氣中的二氧化碳,以免對實驗干擾;防止空氣中二氧化碳和水份進入F中以免對實驗干擾;
③偏大;④排除裝置內(nèi)空氣中二氧化碳氣體,以免對實驗干擾
【總結(jié)反思】(1)甲組同學們認為即使排除實驗儀器和操作的影響,測定的結(jié)果仍不一定準確,甲組中,可能造成實驗結(jié)果與真實值相比偏小的原因是:二氧化碳溶于水中;
(2)在乙組實驗步驟中,可能造成實驗結(jié)果與真實值相比偏大的原因是:步驟⑤中快速通空氣使空氣中二氧化碳沒有吸收完全。
故答案為:(1)二氧化碳溶于水中;
(2)步驟⑤中快速通空氣使空氣中二氧化碳沒有吸收完全。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】Sb2O5是一種重要的阻燃劑。用X來生產(chǎn)該阻燃劑的化學方程式為: X + 2H2O2 ==Sb2O5+2H2O,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,推斷X的化學式為
A.SbO2 B.Sb2O3 C.HSbO3 D.H3SbO4
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(5分)A、B、C、D均為初中化學常見物質(zhì),且含有同一種元素,B為無色氣體,它們之間的轉(zhuǎn)化關系如圖所示(部分物質(zhì)和反應條件已略去)。
(1)若A為黑色固體,則B的化學式為_________,D的一種用途是____________;
(2)若A為無色氣體,且實驗室可用相同的裝置制取和收集A和B。則實驗室用該裝置制取氣體A的化學方程式是_____________,收集方法是_______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】碘元素(元素符號為I)的原子結(jié)構(gòu)示意圖為,請回答下列問題。
(1)x的值為 。
(2)“加碘食鹽”中一般加入碘酸鉀(化學式為KIO3),碘元素化合價為 。
(3)一般情況下,元素原子的最外層電子數(shù)相同,具有相似的化學性質(zhì)。碘元素的化學性質(zhì)與下列元素的化學性質(zhì)最相似的是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2011年9月29日,“長征二號F”T1運載火箭,將中國全新研制的首個目標飛行器“天宮一號”發(fā)射升空,為在太空建立中國空間站打下基礎。
(1)在對太空的探索過程中,科學家發(fā)現(xiàn)月球表面隕石坑中存在Hg、CH4、固態(tài)H2O等物質(zhì),其中屬于氧化物的是 (填化學式)。
(2)火箭用聯(lián)氨(N2H4)做燃料,用四氧化二氮(N2O4)助燃,生成物不會對大氣造成污染。
①完成燃燒反應的化學方程式:2N2H4+N2O43 +4H2O。
②通過此反應談談你對燃燒有什么新的認識? 。
(3)載人航天飛行器的模擬座中,空氣更新過程如下圖所示。
①裝置Ⅰ的作用是 。
②在裝置Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中發(fā)生化學變化的是 (填序號)。
③從裝置Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ可看出,O2的來源是CO2和H2O,若產(chǎn)生800gO2,消耗880gCO2,則同時消耗H2O g。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(8分)化學用語是我們學習化學的重要工具。下圖為七種原子的結(jié)構(gòu)示意圖,請按要求填空。
(1)上圖中七種元素之間的最本質(zhì)的區(qū)別是 ;
(2)鈉原子在化學反應中容易 (選填“得到”或“失去”)電子,它與氯形成的化合物的化學式為 ;這種化合物的構(gòu)成粒子是 ;(填粒子符號)
(3)從原子結(jié)構(gòu)上分析,圖中哪兩組元素具有相似化學性質(zhì) ; (填元素符號)
(4)氧化鈣常用作干燥劑,該干燥劑與水反應會 (選填“吸熱”或“放熱”);
(5)碘元素是人體必需的微量元素,它處于元素周期表中的第 周期。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(10分)寫出下列反應的化學方程式,并回答有關問題。
(1)鐵絲在氧氣中燃燒:____________,反應基本類型是 ___________。
(2)寫出生成物全是單質(zhì)的分解反應:__________。
(3)碳酸氫銨受熱分解: ________ 。
(4)銅綠受熱分解:__________________,固體的顏色變化___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(12分)某學習小組圍繞“氣體實驗室制取”進行了研討。請你參與完成下面的問題。
(1)原理分析:實驗室制取CO2的化學方程式為 _____________________________。
不用Na2CO3與鹽酸反應制取CO2的原因是_____________________________。
(2)發(fā)生裝置:圖①裝置中儀器a的名稱是____________________。實驗室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4,應選圖_______________(填序號)發(fā)生裝置。
(3)收集裝置:實驗室收集NH3(極易溶于水)應采用的方法是____________________。收集有毒氣體SO2時,常采用③收集裝置,氣體應從_____________(填字母)端通入。
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