如圖所示：一瓶是氫氣，一瓶是二氧化碳，其中
B
B
（A或B）是二氧化碳，理由是
二氧化碳的密度比空氣大
二氧化碳的密度比空氣大
．
分析：根據(jù)氫氣、二氧化碳的密度與空氣比較的大小，確定氫氣、二氧化碳的放置方法進行分析解答即可．
解答：解：氫氣的密度比空氣小，應(yīng)倒放在桌面上；二氧化碳的密度比空氣大，應(yīng)正放在桌面上；B瓶正放，盛放的氣體是二氧化碳．
故答案為：B；二氧化碳的密度比空氣大
點評：本題難度不大，掌握氫氣、二氧化碳的物理性質(zhì)與氣體的放置方法等是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

21、化學課上做“用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”的實驗時，由于紅磷燃燒生成的P2O5對人體有一定危害，小明改用氫氣燃燒來測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，設(shè)計的實驗裝置如圖所示．實驗時用夾子B夾住橡膠管，打開夾子A，點燃純凈的氫氣并迅速插入甲瓶中，使氫氣在甲瓶中燃燒．
（1）當氫氣燃燒的火焰剛好熄滅時，對夾子的操作應(yīng)是
用夾子A夾住橡膠管
．
（2）實驗測得甲瓶中氧氣的體積遠小于瓶中空氣體積的l/5，寫出一種可能的原因：

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科目：初中化學 來源： 題型：

2012年“世界水日”的宣傳主題是水與鏈式安全，水是生命之源，我們應(yīng)該水，愛護水資源．某化學興趣小組對某地水質(zhì)狀況進行了相關(guān)研究調(diào)查：
（1）取回水樣，靜置后過濾，在實驗室里，過濾需要用到的玻璃儀器有
燒杯
燒杯
、漏斗和玻璃棒．
（2）若要測定某湖水質(zhì)的酸堿性強弱，最適宜的是（填字母）
B
B
．
A．酚酞試液      B．PH試紙       C．石蕊試液
（3）下列做法會造成水體污染的是 （填字母）
AB
AB
．
A．隨意棄置廢舊電池              B．含二氧化硫的工業(yè)廢氣任意排放
C．工業(yè)廢水處理達標后再排放      D．嚴格監(jiān)管化肥和農(nóng)藥的使用
（4）節(jié)約用水從我做起請任舉一生活中節(jié)約用水的措施：
用洗菜水沖刷廁所
用洗菜水沖刷廁所

（5）河水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉降、過濾、蒸餾等方法凈化，其中凈水程度最高的是
蒸餾
蒸餾
．生活中降低水硬度最常用的方法是
煮沸
煮沸
．
（6）在TiO2作催化劑和光照條件下，水能分解成氫氣和氧氣，寫出該反應(yīng)的化學方程式：
2H20
 TiO2 
.
光照
2H2↑+O2↑
2H20
 TiO2 
.
光照
2H2↑+O2↑
．
（7）過氧化氫溶液長期保存會自然分解，使得溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)減�。≤姀募抑心脕硪黄烤弥玫尼t(yī)用過氧化氫溶液，和同學們一起測定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．他們?nèi)〕鲈撊芤?1g，加入適量二氧化錳，生成氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示．試計算該過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某興趣小組在學習了常見金屬的性質(zhì)和氣體的制備后，欲用如圖所示幾種裝置制取氫氣，并進行測量有關(guān)反應(yīng)產(chǎn)生的氣體體積實驗．
精英家教網(wǎng)
（1）A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
 
．
（2）選擇A裝置制備氣體最大的優(yōu)點是
 
．
該裝置對反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件的要求是：
 
．
（3）運用A發(fā)生裝置還可以制備初中化學常見的
 
氣體（填寫化學式）．寫出實驗室制備該氣體的化學方程式
 
．欲用B裝置收集一瓶干燥的該氣體，氣體應(yīng)由導(dǎo)管
 
通入．（填a或b）
（4）化學興趣小組測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，其方法是：將樣品與鹽酸反應(yīng)，然后選用上圖
 
裝置（填寫裝置序號）可測量產(chǎn)生的CO2的體積，再利用此時CO2的密度，可計算CO2的質(zhì)量，再根據(jù)CO2的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量．圖中瓶內(nèi)水面上油層的作用是
 
．

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科目：初中化學 來源：新教材完全解讀　九年級化學　(下冊)　(人教版) 人教版 題型：058

如圖所示，將盛滿氫氣的集氣瓶瓶口朝下，同時把一根燃著的木條緩緩伸到瓶底，可觀察到的現(xiàn)象是________，該實驗可說明氫氣具有的化學性質(zhì)是________．

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