【題目】下圖中的基本操作正確的是

A. 倒取液體 B. 滴加試劑

C. 拿加熱的蒸發(fā)皿 D. 檢查氣密性

【答案】D

【解析】

A、用試劑瓶向試管內(nèi)傾倒液體時(shí)有以下注意事項(xiàng)：瓶塞倒放在桌面上，標(biāo)簽向著手心，試管要傾斜，試劑瓶口與試管口緊挨著，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；B、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管的位置是否伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁，應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中所示操作錯(cuò)誤，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；C、正在加熱的蒸發(fā)皿溫度較高，為防止?fàn)C傷手，不能用手直接拿熱的蒸發(fā)皿，應(yīng)用坩堝鉗夾取，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；D、檢查裝置氣密性的方法：把導(dǎo)管的一端浸沒(méi)在水里，雙手緊貼容器外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置不漏氣，圖中所示操作正確，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有一包白色粉末，可能由CuSO4、Na2SO4、Na2CO3、BaCl2、NaOH中的一種或幾種組成，同學(xué)們查閱資料得知NaCl、CaCl2、BaCl2等溶液呈中性，經(jīng)過(guò)思考，設(shè)計(jì)并進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

（1）白色粉末一定不含_____________，可能含有______________。

（2）為了確定白色粉末的組成，還需要對(duì)無(wú)色濾液中呈堿性的物質(zhì)進(jìn)行探究。

（提出問(wèn)題）無(wú)色濾液中呈堿性的物質(zhì)是什么？

（猜想假設(shè)）猜想一：NaOH

猜想二：______________

猜想三：Na2CO3和NaOH

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

1．取少量該溶液于試管中 滴入_________溶液。

_____________

猜想三正確

2．靜置上述溶液，取少量上層清液于另一試管中，滴入幾滴___________溶液。

_______________

步驟1中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。

（得出結(jié)論）白色粉末的成分是_________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源，愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）下列是一些凈水的方法，其中可使硬水變成軟水的是：________________（填序號(hào)）。

①過(guò)濾 ②蒸餾 ③沉淀 ④煮沸

（2）按如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，理論上A試管中產(chǎn)生的氣體與B試管中產(chǎn)生的氣體的體積比為____________，該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________。

（3）從組成角度看：水是由_________________________組成的。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】人類的生產(chǎn)、生活都離不開(kāi)金屬。

（1）人體中含量最高的金屬元素是_____（填元素符號(hào)）。

（2）目前已制得的純金屬只有_____余種，日常生活中使用的金屬或金屬材料，大多數(shù)為合金。生鐵和鋼是兩種含碳量不同的鐵合金。鋼的含碳量_____生鐵的含碳量（填“大于”或“等于”或“小于”）。

（3）下列各組藥品，可用于驗(yàn)證鋅、鐵、銅三種金屬活動(dòng)性順序的是_____（填字母序號(hào)）。

A．Zn、Cu、FeSO4溶液 B．Fe、Cu、ZnSO4溶液

C．Fe、ZnSO4溶液、CuSO4溶液 D．Cu、ZnSO4溶液、FeSO4溶液

（4）向硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中加入一些鋅粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾。若向?yàn)V渣中滴加稀鹽酸沒(méi)有氣泡產(chǎn)生，則濾渣中一定含有的金屬是_____，濾液中一定含有的溶質(zhì)是_____。

（5）某種鐵的氧化物6.96g在高溫下與足量的一氧化碳充分反應(yīng)，只生成二氧化碳和鐵，其中二氧化碳為5.28g，經(jīng)計(jì)算這種鐵的氧化物為_____（填化學(xué)式）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】自然界就是一個(gè)天然“工廠”。自然界中的物質(zhì)循環(huán)，形成了自然界中物質(zhì)的平衡。右圖所示為氧氣和二氧化碳在自然界的主要循環(huán)途徑。

（1）植物的光合作用過(guò)程中吸收的物質(zhì)為 _______。

（2）圖示大氣中氧氣的來(lái)源有_______（填數(shù)字序號(hào)）。

（3）臭氧與氧氣均是由氧元素組成，但其化學(xué)性質(zhì)不同，從微粒的角度解釋其原因______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組的同學(xué)用下圖所示的裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量，先在瓶中裝入少量某液體X，并將液面以上的空間分為5等份，實(shí)驗(yàn)結(jié)束，他們觀察到瓶?jī)?nèi)液面到達(dá)圖中“1”刻度處，且量筒中的水減少了44.8 mL（實(shí)驗(yàn)前導(dǎo)管中已裝滿水）。

（1）液體X的作用可能是________（選填番號(hào)）

①加快降溫 ②吸收生成物以防污染 ③吸收生成物保證實(shí)驗(yàn)成功

（2）原瓶?jī)?nèi)液面上約有空氣__________mL。

（3）若該條件下，32g氧氣的體積是22400mL，且燃燒時(shí)反應(yīng)的炭粉與氧氣的質(zhì)量比為3：8。計(jì)算：

①瓶中所含氧氣的質(zhì)量_____；

②該實(shí)驗(yàn)至少需要炭粉的質(zhì)量是多少________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有下列初中化學(xué)常用的制取氣體的部分裝置。據(jù)此請(qǐng)完成以下各題：

(1)寫(xiě)出上圖①、②兩種儀器的名稱：①_________、 ②_________。

(2)以高錳酸鉀為原料制取并收集氧氣，應(yīng)選用_________（填字母）裝置，反應(yīng)的文字（或符號(hào)）表達(dá)式為________________；

用該套裝置制取氧氣時(shí)：

①試管口要塞一團(tuán)棉花，目的是____________________________。

②寫(xiě)出該裝置氣密性的檢驗(yàn)方法：________________________________。

③檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是___________________________。

(3)某同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃；對(duì)此，老師讓該同學(xué)往集氣瓶中裝入半瓶水，再用排水法收集集氣瓶的氧氣，發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃。據(jù)此，試回答：

①用排水法集氣，開(kāi)始收集氧氣的適宜時(shí)刻是_______________，說(shuō)明氧氣已收集滿的現(xiàn)象是___________________。

②空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%。本實(shí)驗(yàn)中，集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣約占總體積的_____%，所以用“使帶火星的木條復(fù)燃”來(lái)檢驗(yàn)集氣瓶中充滿氧氣的方法不可靠。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某學(xué)校的老師利用過(guò)量的紅磷做測(cè)定空氣中

氧氣含量的演示實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察該實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題

（1）燃燒停止，冷卻至室溫后觀察到現(xiàn)象：_____________

（2）若實(shí)驗(yàn)測(cè)得氧氣與空氣的體積比小于1／5，可能的原因是_________：（寫(xiě)一條即可）

（3）能不能用鐵絲代替紅磷？原因是什么___________？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我們每時(shí)每刻都生活在空氣的“海洋”里。

一、空氣及其成分探究

（1）圖Ⅰ用于粗略研究空氣的組成，生成物的化學(xué)式為_____________。

（2）拉瓦錫用圖Ⅱ所示裝置研究了空氣的組成。他把少量汞放在密閉的容器中連續(xù)加熱，得到了紅色氧化汞粉末，同時(shí)鐘罩內(nèi)的汞液面上升。該反應(yīng)的文字表達(dá)式是：_____________。

（3）江南學(xué)校某學(xué)習(xí)小組用如圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾，有水進(jìn)入了集氣瓶 。

（問(wèn)題）實(shí)驗(yàn)操作正確，但實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的 70%。

（猜想）鎂除了與氧氣反應(yīng)外，還與空氣中的其他氣體（X）發(fā)生了反應(yīng)。對(duì)該氣體提出猜想：

猜想1：只是二氧化碳 猜想2：只是氮?dú)?猜想3：氮?dú)夂投趸嫉?/span>

（資料）鎂是一種化學(xué)性質(zhì)活潑的金屬，能在氮?dú)馊紵傻V，能在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂。

①經(jīng)討論一致認(rèn)為猜想1不正確，理由是__________________________________，

②鎂在二氧化碳中燃燒的化學(xué)表達(dá)式______________________________________。

（結(jié)論）猜想3正確

（4）（改進(jìn)實(shí)驗(yàn)）江南同學(xué)利用右圖裝置測(cè)定空氣中氧氣含量，步驟如下（裝置氣密性良好，部分操作已略去，因?qū)Ч墚a(chǎn)生的誤差忽略不計(jì)）：

Ⅰ.打開(kāi)止水夾a、b，向集氣瓶中通入一定量的空氣，使盛有白磷的燃燒匙在水面上方，測(cè)得進(jìn)入量筒中水的體積為V1。

Ⅱ.關(guān)閉止水夾a、b，用強(qiáng)光照射引燃白磷。白磷熄滅并冷卻至室溫，打開(kāi)b，至液面不再變化，測(cè)得量筒內(nèi)水的體積是V2。 根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄V1、V2，得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的計(jì)算式是_________________。

二、氧氣的制備和性質(zhì)

實(shí)驗(yàn)一：用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細(xì)鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)。

（5）鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)表達(dá)式___________________________________。

（6）用B收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)瓶壁炸裂，分析原因： __________。

（7）小組同學(xué)改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)一（如圖），優(yōu)點(diǎn)是 ____________。

A.氧氣無(wú)需提前制備和收集，操作更方便。

B.塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全。

C.裝置集氧氣的制取、干燥、性質(zhì)于一體，實(shí)驗(yàn)更優(yōu)化。

實(shí)驗(yàn)二：粗略測(cè)定加熱2.0g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積。

（8） 裝置正確連接順序是：(填接口字母 )a →（_________）（_________）→d

（9）收集氧氣的最佳時(shí)機(jī)是_______________（填“加熱后立刻收集”或“加熱一段時(shí)間后”）。

實(shí)驗(yàn)三：小江為了研究用向上排空氣法和排水法收集的氧氣濃度是否有差異，做了如下實(shí)驗(yàn)：加熱高錳酸鉀固體，分別用兩種方法各收集三瓶氧氣，并使用傳感器則定收集到的氧氣濃度，數(shù)據(jù)見(jiàn)表。

收集方法

向上排空氣法

排水法

氧氣濃度%

79.6

79.7

79.9

90.0

89.8

89.3

氧氣平均濃度%

79.7

89.7

①小江用向上排空氣法收集氧氣時(shí)，以能使裝置在集氣瓶瓶口帶火星木條復(fù)燃為氧氣集滿的標(biāo)準(zhǔn)；用排水法收集氧氣時(shí)，以觀察到_____________為氧氣集滿的標(biāo)準(zhǔn)。

②向上排空氣法收集到的氧氣濃度只有80%左右的原因有________________。

A. 當(dāng)觀察到帶火星木條復(fù)燃時(shí)，集氣瓶?jī)?nèi)還有空氣

B. 氧氣的密度略大于空氣的密度

C. 加熱高錳酸鉀固體產(chǎn)生氧氣的濃度只有80%左右

D.當(dāng)氧氣進(jìn)入集氣瓶時(shí)，瓶?jī)?nèi)空氣與進(jìn)入的氧氣相互擴(kuò)散

③不考慮操作因素，排水法獲得的氧氣體積分?jǐn)?shù)不能達(dá)到100%的主要原因是___________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案