(5分)“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中的有毒氣體處理為無毒氣體。該反應(yīng)前后的微觀示意圖如下所示。

請(qǐng)回答下列問題:
(1)一個(gè)A分子中含有    個(gè)原子。
(2)A分子和C分子的不同點(diǎn)是    。
(3)A分子、B分子、C分子的相同點(diǎn)是    。
(4)反應(yīng)物和生成物中,屬于化合物的是    (填圖中字母)。
(5)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式    。
(1)三(或3)  (2)分子的構(gòu)成不同   (3)都含有氧原子
(4)A、B、C    (5)NO2 + 2CO2CO2 + N2

試題分析:根據(jù)反應(yīng)模型圖可知,該反應(yīng)是NO2(物質(zhì)A)和CO(物質(zhì)B)反應(yīng),生成了CO2(物質(zhì)C)和N2(物質(zhì)D)。
(1)由圖中物質(zhì)A的分子構(gòu)成模擬圖,可知該物質(zhì)的分子構(gòu)成,即一個(gè)A分子是由1個(gè)氮原子和2個(gè)氧原子共3個(gè)原子構(gòu)成的;
(2)由圖中物質(zhì)A和C的分子構(gòu)成模擬圖可知,A分子是二氧化氮分子,C分子是二氧化碳分子,故它們的分子的不同點(diǎn)是分子的構(gòu)成不同;
(3)A分子是二氧化氮分子、B分子是一氧化碳分子、C分子是二氧化碳分子,分子都是由原子構(gòu)成的,故它們的相同點(diǎn)是都含有氧原子;
(4)根據(jù)化合物的概念判斷,化合物是不同種元素組成的純凈物;物質(zhì)A、B、C的分子都是由不同種原子構(gòu)成的化合物分子,而物質(zhì)D的分子為同種原子構(gòu)成的單質(zhì)的分子,故屬于化合物的是A、B、C;
(5)根據(jù)反應(yīng)微觀圖,判斷各物質(zhì)的分子構(gòu)成,從而確定各物質(zhì)的化學(xué)式,故反應(yīng)的化學(xué)方程式為NO2 + 2CO催化劑2CO2 + N2
點(diǎn)評(píng):試題通過給出微粒的模型,考查學(xué)生的觀察能力和對(duì)基本概念的理解與運(yùn)用能力,以檢測(cè)考生從微觀角度認(rèn)識(shí)化學(xué)的意識(shí)和能力;根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖,確定物質(zhì)的分子構(gòu)成,能夠正確寫出物質(zhì)的化學(xué)式,是解答此類題的關(guān)鍵。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

某原子中共有40個(gè)粒子,其中14個(gè)粒子不帶電,則其相對(duì)原子質(zhì)量為
A.13B.14C.40D.27

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列現(xiàn)象或事實(shí),用分子、原子的相關(guān)知識(shí)加以解釋,其中不正確的是
 
現(xiàn)象或事實(shí)
解釋
A
稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
最外層電子達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
B
氧氣和臭氧(O3)化學(xué)性質(zhì)不相同
構(gòu)成物質(zhì)的分子不同
C
物質(zhì)熱脹冷縮
分子大小隨溫度改變而改變
D
水通電分解
在化學(xué)變化中分子可以再分

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

能保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
A.HB.H2C.H+D.H2O

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

C-14可用來測(cè)定文物的年代。已知C-14的原子中,原子核內(nèi)含有6個(gè)質(zhì)子和8個(gè)中子,則原子核外電子數(shù)為
A.6B.8C.12 D.14

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其微觀示意圖如下:(說明:一種小球代表一種原子)則下列說法不正確的是
A.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
B.圖示中共有4種分子
C.該圖示說明在化學(xué)變化中分子可分,原子不可分
D.以上反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

“用微觀的鑰匙開啟宏觀問題之門”是化學(xué)學(xué)科研究物質(zhì)的一般方法,而構(gòu)建模型又常常是我們認(rèn)識(shí)微觀世界的重要手段。看下列各組微觀模型圖回答問題:
下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程。

(1)從下圖中選出應(yīng)該添加在“?”處的微觀模型示意圖           。(填寫選項(xiàng)編號(hào)) ,參加反應(yīng)的反應(yīng)物分子個(gè)數(shù)比為           ,
       ②         ③
(2)水電解的過程可用下列圖示表示,微粒運(yùn)動(dòng)變化的先后順序是           。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(6分)用“”和“”分別代表兩種不同的單質(zhì)分子A2和B2,它們?cè)谝欢l件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀示意圖如下:

請(qǐng)回答下列問題:
(1)每個(gè)生成物分子由      個(gè)原子構(gòu)成
(2)上圖所表示的物質(zhì)中,屬于純凈物的是      (寫圖示編號(hào))。
(3)該反應(yīng)的基本類型為        。
(4)參加反應(yīng)的B2與生成物分子的個(gè)數(shù)比為      。
(5)若28g B2完全反應(yīng),得到34g產(chǎn)物。已知A2的相對(duì)分子質(zhì)量為2,則生成物的相對(duì)分子質(zhì)量為      。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(4分)將有關(guān)分子的特征的編號(hào),填在對(duì)應(yīng)的敘述后面:
①將大量的氧氣壓縮在鋼瓶中(  );
②將食鹽加到水中,水變咸了(  );
③路過餐館,聞到酒菜香味(    );
④木炭可以燃燒,之后得到二氧化碳卻不能燃燒(  )。
A.分子很小B.分子間有間隔
C.分子在不斷的運(yùn)動(dòng)D.分子保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)

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