【題目】現(xiàn)在的社會屬于節(jié)約型社會,在學習化學做實驗時,也要做到節(jié)約的原則,金剛石是比較貴重的,你知道化學中最貴的實驗是什么嗎?科學家做了“史上最貴”的實驗:

步驟Ⅰ:讓金剛石在充足的氧氣中燃燒,收集生成的氣體.

步驟Ⅱ:讓足量鎂條在步驟Ⅰ生成的氣體中燃燒,生成黑色的炭粉和白色的固體氧化物.

(1)步驟Ⅱ中發(fā)生反應的化學方程式 ,該反應的反應類型是

(2)若金剛石質(zhì)量為m1,按上述步驟反應且轉(zhuǎn)化完全,生成的炭粉質(zhì)量為m2,則m1 m2(填“”、“”或“=”),理由為

【答案】(1)2Mg+CO22MgO+C;置換反應;

(2)=,物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程中元素質(zhì)量守恒.

【解析】(1)由題意可知,步驟Ⅱ中鎂與二氧化碳反應生成氧化鎂和碳,反應的方程式是:2Mg+CO22MgO+C,該反應由一種單質(zhì)與一種化合物反應生成了另一種單質(zhì)與另一種化合物,反應類型為置換反應;

(2)在化學變化中元素質(zhì)量守恒,故金剛石的質(zhì)量就等于生成碳粉的質(zhì)量.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】維生素C的化學式為C6H8O6能促進人體生長發(fā)育,增強人體對疾病的抵抗力,維生素C是由 種元素組成的,每個維生素C分子是由 個原子構成的。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)的性質(zhì)與所對應的用途沒有關系的是

A.氧氣助燃——作燃料 B.氮氣的性質(zhì)穩(wěn)定——作保護氣

C.銅能導電——可作電線 D.稀有氣體通電發(fā)光——作霓虹燈

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)不同物質(zhì)的性質(zhì),提供物質(zhì)的方法可以有多種。下面呈現(xiàn)的是化學課堂上物質(zhì)提純的小組競賽場景。

(1)甲組抽到的題目是從30gNaCl和2gKNO3的混合物中提純NaCl。同學們經(jīng)研究認為依據(jù)兩物質(zhì)的溶解度曲線,可采用如下物理方法來提純。

上述兩固體 (填不能)全部溶解,操作m的名稱是 ,蒸發(fā)結(jié)晶后得到NaCl的質(zhì)量 30g(填大于小于等于)。

甲組一位同學問道:能否用降溫結(jié)晶的方法從上述溶液a中析出KNO3,從而達到分離的目的?請你判斷此方法是否可行,并說出理由 。

(2)乙組抽到的題目是從NaCl和Na2CO3的混合物中提純NaCl。同學們經(jīng)過討論認為利用兩物質(zhì)化學性質(zhì)的差異,可采用如下化學方法來提純。

上圖中的X的化學式為 _______ 。由于BaCl2溶液的用量不易控制,會使溶液b的溶質(zhì)有多種情況,導致蒸發(fā)后得到的固體可能不純。

(3)同學們對乙組方案中溶液b的溶質(zhì)成分進行探究。

【作出猜想】猜想一:NaCl、BaCl2 猜想二:NaCl 猜想三:

【設計方案】經(jīng)討論,大家認為只有一種試劑就能作出判斷。

各組依據(jù)上述設計方案進行了實驗,驗證了反應后溶質(zhì)的確有三種情況。

(4)同學們對甲乙兩組提純方法的效果進行了研討。

【反思評價】大家認為用物理方法和化學方法都可以實現(xiàn)物質(zhì)的提純。用化學方法提純還要考慮到反應物用量對提純效果的影響。

【拓展提升】老師說:合理選擇試劑,用化學方法可以從NaCl和Na2CO3的混合物中提純NaCl,方法是向混合物中加入過量的 ______ ,充分反應后,經(jīng)蒸發(fā)結(jié)晶就能得到NaCl。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下面是同學們制取氧氣和探究氧氣性質(zhì)的活動。

(1)圖是實驗室制取氧氣的裝置,該反應的化學方程式為 ,儀器a的名稱是 。操作中有很多注意事項,例如在收集氧氣時看到氣泡從瓶口逸出,應該 ,再將集滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上;實驗中有些錯誤操作可能會使試管炸裂,寫出為避免試管炸裂的一個正確操作 。

(2)中木炭在氧氣中充分燃燒的化學方程式為 。反應完畢蓋好玻璃片,將集氣瓶倒置(如右圖),玻璃片未掉下來的原因是 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】掌握化學方程式的書寫是學好化學的關鍵,你會寫化學方程式了嗎?請根據(jù)題目的要求寫出有關的化學方程式。

(1)有水生成的分解反應的化學方程式

(2)有水生成的化合反應的化學方程式

(3)學校開運動會用到發(fā)令槍,所用彈藥主要是紅磷,槍響后,產(chǎn)生一縷白煙,涉及的化學方程式

(4)檢驗二氧化碳存在的化學方程式

(5)高錳酸鉀制氧氣的化學方程式

(6)汽車尾氣(含有CO、SO2和NO等物質(zhì))是城市的污染物,治理的方法之一是在汽車的排氣管上安裝催化轉(zhuǎn)換器,其特點是使CO和NO在催化劑的條件下反應生成無毒氣體氮氣和二氧化碳,寫出CO和NO反應的化學方程式

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學課上,小亮與老師一起演示了下圖所示的實驗:

請回答下列問題:

1)甲中銅絲受熱時因生成了氧化銅而變黑,該變化屬于 (填物理化學)變化。

2)小亮將變黑的銅絲a伸入試管內(nèi)的稀硫酸中,再取出時,銅絲表面又變紅了,試管內(nèi)發(fā)生反應的化學方程式是 ,該反應屬于基本反應類型中的 反應。

3)老師將加熱變黑的銅絲b趁熱迅速伸入試管內(nèi)的活性炭中,再取出,銅絲表面也變紅了,則試管內(nèi)活性炭的質(zhì)量一定會 (填增大減小

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】老師為同學們提供了如下實驗裝置:

(1)寫出儀器名稱:a是 ,b是

(2)組裝儀器時,將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前,要先把玻璃管口 ,然后稍稍用力旋轉(zhuǎn),將其插入.

(3)實驗室要用高錳酸鉀制取一瓶較純的氧氣,選用的發(fā)生和收集裝置是 (填字母序號),反應表達式為

(4)實驗室也可以選用過氧化氫溶液和二氧化錳在裝置B中制取氧氣,反應表達式為 ,若選用C做發(fā)生裝置,你認為選用裝置C的優(yōu)點是

(5)實驗前也可以在裝置B中先注入部分水使長頸漏斗形成液封后,在導管口連接一個注射器,用來

(6)已知一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應,則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置 (填字母序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小軍同學在做家庭小實驗時向熱的大米粥中加入碘酒,發(fā)現(xiàn)未變藍色。面對“異常”現(xiàn)象,他不應該采取的做法是

A向老師請教 B查找相關資料,探究原因

C反復實驗,并觀察是否有相同現(xiàn)象 D認為自己做錯了,繼續(xù)做其它實驗

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