【題目】下列能使帶火星的木條復燃的氣體是

A. 氮氣 B. 氧氣 C. 二氧化碳 D. 空氣

【答案】B

【解析】氧氣有助燃作用，所以能讓帶火星的小木條復燃。
解：A、氮氣不支持燃燒，故錯；
B、氧氣有助燃作用，故正確；
C、二氧化碳不支持燃燒，故錯；
D、空氣中雖然有氧氣，但因為含量低，不能讓帶火星的小木條復燃，故錯。
故選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明收集到一瓶渾濁的黃河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水，其實驗過程如下所示。請回答以下問題。

(1)其中明礬的作用是____________，操作①的名稱是__________，在進行操作①時，小明發(fā)現(xiàn)所用的時間比較長，其原因可能是____________(填寫序號)。

a．漏斗內(nèi)的濾紙有破損 b．攪拌渾濁后未靜置直接倒入漏斗過濾

c．濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁 d．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣

(2)操作②是殺菌消毒，小明選擇的消毒劑的主要成分是次氯酸鈣，化學式為：Ca(ClO)2,計算該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量___________________（寫出計算過程）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】老師為同學們提供了如下實驗裝置：

(1)寫出儀器a，b的名稱．a是________，b是________．

(2)組裝儀器時，將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前，要先把玻璃管口__________，然后稍稍用力旋轉(zhuǎn)，將其插入．

(3)實驗室用過氧化氫制取氧氣并能獲得平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是________(填字母代號，下同)．若要收集較純的氧氣，可選用的裝置是________．

(4)選用B裝置制取氣體需要注意長頸漏斗下端要________________，也可以將注射器連接到裝置B的導管口處，用來_________________________________．

(5)SO2是無色喲刺激性氣味的有毒氣體，密度比空氣大，易溶于水．SO2的某些化學性質(zhì)與CO2相似，實驗中常用NaOH溶液吸收SO2尾氣．用圖所示裝置收集一瓶干燥的SO2，裝置中導管按氣流方向連接順序是___________(填序號)，圖中漏斗的作用是________，

燒杯中NaOH溶液的作用是______。(濃硫酸可吸收水份)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（10分）某�；瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行了分組實驗探究。

Ⅰ組：（1）Ⅰ組同學討論后認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其他成分反應而且生成物為固體。他們應該選擇_________（填序號），為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應保證_______________________。

A．蠟燭 B．紅磷 C．鐵絲 D．木炭

（2）小組同學共同設(shè)計下圖所示的兩套裝置，你認為合理的是______（填序號）。為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應該

____________________________________________。

（3）在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進行了實驗。

【數(shù)據(jù)分析】實驗結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100 mL）

組別

1

2

3

4

5

6

進入集氣瓶中水的體積／mL

20

21

19

20

22

19

（4）通過對實驗結(jié)果的交流，大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的_________。

Ⅱ組：Ⅱ組同學發(fā)現(xiàn)Ⅰ組實驗可能產(chǎn)生實驗誤差，對實驗進行了改進，下圖是Ⅱ組同學測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖，請結(jié)合圖示回答有關(guān)問題。

（1）根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù)，完成下表

硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積

反應前注射器中空氣體積

反應后注射器中氣體體積

實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)

15mL

15mL

9mL

（2）裝置中氣球的作用是 。

（3） 裝置一和裝置二中氣球的位置不同， (填“裝置一”或“裝置二”)更合理，理由是 。

（4） 如何檢查該裝置的氣密性？ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】檢驗集氣瓶中的氧氣是否收集滿，應將帶火星的木條

A. 伸入集氣瓶底部 B. 伸入集氣瓶中部

C. 伸入集氣瓶口內(nèi) D. 伸到集氣瓶口

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣的成分中，體積分數(shù)約占78%的是

A. 氮氣 B. 氧氣 C. 二氧化碳 D. 稀有氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某學校“我與化學”學習小組發(fā)現(xiàn)，銅綠 [Cu2 (OH)2CO3] 受熱分解后，除生成CO2和水蒸氣外，試管中還有一些黑色粉末狀固體。于是他們就通過實驗探究分析黑色固體的組成，并驗證產(chǎn)生的氣體。請你參與一起分析探討：

(1) 試管中的黑色團體可能是炭粉， 也可能是氧化銅， 還可能是 。

(2) 經(jīng)查閱資料可知炭粉不能與酸反應，也不溶于酸，而氧化銅則可與酸反應而溶解。于是他們先向試管中的黑色固體里加入一種溶液來檢驗黑色固體究竟是什么？你認為他們可加的溶液是 (填化學式)

(3) 具體分析如下：假如黑色固體是炭粉，應該看到的現(xiàn)象是 ；如果發(fā)現(xiàn) ，該黑色固體則是氧化銅；假如現(xiàn)象為 ，才證明第三種可能成立。

(4) 若用右圖裝置驗證兩種氣體生成物，

應將生成的混合氣體先通過 （填“A”或“B’’”）裝置，不然就會有影響，原因是 。當將氣體通入裝置A進行驗證時，氣流應從 通入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列描述能用圖表示的是（ ）

A．加熱高錳酸鉀制取氧氣，氧氣質(zhì)量隨時間的變化

B．大理石和稀鹽酸混合制二氧化碳，二氧化碳質(zhì)量隨時間的變化

C．加熱氯酸鉀和二氧化錳混合制氧氣，錳元素質(zhì)量分數(shù)隨時間的變化

D．雙氧水和二氧化錳混合制氧氣，水的質(zhì)量隨時間的變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】偏鈦酸鋇(BaTiOx）因其顯著的“壓電效應”而廣泛應用于超聲波發(fā)生裝置中。已知偏鈦酸鋇中鈦元素的化合價為+4價，則其化學式中x的數(shù)值是

A．1 B．2 C．3 D．4

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