【題目】工業(yè)上有一種方法是用二氧化碳和氫氣反應(yīng)來(lái)生產(chǎn)燃料甲醇．其化學(xué)方程式為CO2+3H2═CH3OH+X．其中X為

A．H2 B．C C．O2 D．H2O

【答案】D

【解析】由題意“化學(xué)方程式為CO2+3H2═CH3OH+X”；根據(jù)質(zhì)量守恒定律的意義：則可知X中含有2個(gè)氫原子、一個(gè)氧原子；故可推測(cè)其中X的化學(xué)式為H2O．故選D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)中前一種是混合物，后一種是化合物的是

A．稀硫酸，液氧 B．澄清石灰水，二氧化碳

C．石灰石，汽水 D．冰水混合物，氧化鐵

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將運(yùn)動(dòng)量一定量的鐵粉放進(jìn)硫酸銅和硫酸鋅的混合溶液中，充分反應(yīng)后，過(guò)濾，得濾液和濾渣，下列說(shuō)法中不合理的是

A．濾液中可能含有硫酸銅

B．濾液中一定含有硫酸鋅

C．濾液中可能含有硫酸亞鐵和硫酸銅

D．濾渣中一定含有銅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（5分）根據(jù)下圖回答問(wèn)題。

（1）儀器a的名稱(chēng)是____________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是____________，所選用的發(fā)生裝置是_________（填序號(hào)，下同），收集裝置是____________或E，檢驗(yàn)氧氣的操作是________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是

A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙

B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射

C．硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生蒼白色火焰

D．鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣大致可分為以下幾個(gè)步驟：①點(diǎn)燃酒精燈，加熱試管；②檢查裝置的氣密性；③將高錳酸鉀裝入試管，管口放一小團(tuán)棉花，塞上帶導(dǎo)管的單孔塞，固定在鐵夾臺(tái)上；④用排水法收集氧氣；⑤熄滅酒精燈；⑥將導(dǎo)管從水中取出．正確的操作順序是

A．②③①④⑥⑤ B．③②①④⑥⑤ C．②③①④⑤⑥ D．③④①②⑤⑥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（3分）粗鹽中除NaCl外還含有MgSO4以及泥沙等雜質(zhì)。工業(yè)上初步提純粗鹽的實(shí)驗(yàn)流程如下：

（1）“濾渣”是粗鹽中含有的 。

（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中四次用到玻璃棒，分別是：

第一次：溶解時(shí)攪拌；

第二次： ；

第三次：蒸發(fā)時(shí)攪拌；

第四次：將精鹽從蒸發(fā)皿轉(zhuǎn)移出來(lái)。

（3）本實(shí)驗(yàn)從濾液得到精鹽，采用的是蒸發(fā)溶劑的方法而不用降低溶液溫度的方法，參考溶解度曲線(xiàn)圖分析其原因?yàn)?/span> 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】成語(yǔ)是中華民族的瑰寶�！案壮樾健敝刑N(yùn)含的滅火原理是

A．隔絕空氣 B．移除可燃物

C．降低溫度到著火點(diǎn)以下 D．提高可燃物的著火點(diǎn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（5分）高純碳酸鈣廣泛應(yīng)用醫(yī)藥、生活和生產(chǎn)中。由工業(yè)副產(chǎn)品氯化鈣（含有氯化亞鐵和氯化鎂）制取高純碳酸鈣的流程如圖1。

【查閱資料】①氯化銨受熱會(huì)分解。

②室溫下，氯化銨的溶解度隨氯化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化關(guān)系如圖2。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若在實(shí)驗(yàn)室完成操作1所需要的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和 。

（2）氯化鈣、氨氣、二氧化碳和水制取碳酸鈣，同時(shí)產(chǎn)生NH4Cl的反應(yīng)化學(xué)方程式為 。

（3）溶液B中的溶質(zhì)是 。

（4）溶液A經(jīng)蒸發(fā)濃縮、操作2、加入氯化鈣、過(guò)濾等過(guò)程方可獲得氯化銨固體，操作2的名稱(chēng)是 ，加入適量氯化鈣使得氯化銨的溶解度 （填“增大”、“減小”或“不變”）。

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