A. | 氮氣用于食品防腐劑 | B. | 氧氣用于醫(yī)療急救 | ||
C. | 稀有氣體可制成電光源 | D. | 酒精用作燃料 |
分析 物質(zhì)的化學性質(zhì)是指在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì),物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì),據(jù)此進行分析判斷.
解答 解:A、氮氣用于食品防腐劑,是利用了化學性質(zhì)穩(wěn)定、無毒的性質(zhì),需要通過化學變化才表現(xiàn)出來,是利用了其化學性質(zhì),故選項錯誤.
B、氧氣用于醫(yī)療急救,是利用了氧氣能供給呼吸的性質(zhì),需要通過化學變化才表現(xiàn)出來,是利用了其化學性質(zhì),故選項錯誤.
C、稀有氣體可制成電光源,是利用了通電時它們會發(fā)出不同顏色的有色光,不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來,是利用了其物理性質(zhì),故選項正確.
D、酒精用作燃料,是利用了酒精的可燃性,需要通過化學變化才表現(xiàn)出來,是利用了其化學性質(zhì),故選項錯誤.
故選C.
點評 本題難度不大,區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學性質(zhì),關鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過化學變化體現(xiàn)出來.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
物質(zhì) | 鎂條 | 含碳0.05%的鐵絲 | 含碳0.2%的鐵絲 | 含碳0.6%的鐵絲 |
燃燒時 的現(xiàn)象 | 劇烈燃燒,發(fā)出 耀眼白光,無火星 | 劇烈燃燒 極少火星 | 劇烈燃燒 少量火星 | 未填 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 分別測定三種氣體的密度 | B. | 聞氣味 | ||
C. | 用帶火星的木條分別伸入瓶內(nèi) | D. | 用燃著的木條分別伸入瓶內(nèi) |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 量取9.3mL液體 | B. | 加熱高錳酸鉀制取氧氣 | ||
C. | 檢查氣密性 | D. | 用木炭測定空氣中氧氣的含量 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣能與所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應 | |
B. | 實驗室可以利用分離液態(tài)空氣法制氧氣 | |
C. | 可燃物在氧氣中燃燒通常比在空氣中劇烈 | |
D. | 魚、蝦等能在水中生存,是由于氧氣易溶于水 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 原子核都是由質(zhì)子和中子構成的 | |
B. | 原子不顯電性的原因是因為原子中不存在帶電的粒子 | |
C. | 原子核的體積占原子的大部分 | |
D. | 原子的質(zhì)量主要集中在原子核上 |
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