【題目】用化學(xué)符號(hào)填空：

（1）水分子______；

（2）2個(gè)氫氣分子______；

（3）5個(gè)氯離子______；

（4）五個(gè)氧原子______；

（5）氫氧化鈉______；

（6）由和構(gòu)成的氫氧化鐵______。

（7）溶于水溫度降低的物質(zhì)是______

（8）標(biāo)出過氧化氫中氫元素的化合價(jià)______。

（9）相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物______。

【答案】 5O NaOH

【解析】

根據(jù)化學(xué)符號(hào)含義書寫即可。

（1）水分子的化學(xué)式為,故填：；

（2）分子的表示方法是正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字。2個(gè)氫氣分子就是在氫氣化學(xué)式的前面加上數(shù)字2，故填：；

（3）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略。表示多個(gè)該離子，在其符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字。5個(gè)氯離子就是在氯離子的前面加上數(shù)字5，故填：；

（4）原子的表示方法是用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字。五個(gè)氧原子就是在氧元素符號(hào)的前面加上數(shù)字5,故填：5O；

（5）氫氧化鈉的化學(xué)式為NaOH,故填：NaOH；

（6）由和構(gòu)成的氫氧化鐵的化學(xué)式為,故填：。

（7）溶于水溫度降低的物質(zhì)是硝酸銨,故填：；

（8）元素化合價(jià)的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià)，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后。過氧化氫中氫元素的化合價(jià)為,故填：。

（9）相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物是水,故填：。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖回答問題。

（1）請(qǐng)寫出所標(biāo)儀器的名稱：①______②______；

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選擇發(fā)生裝置和收集裝置為______填序號(hào),下同；試管口塞棉花的目的是______,其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為______；

（3）氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體。實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,則制取該氣體應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置為______填序號(hào)；

（4）如果選擇圖F收集氧氣,A裝置的導(dǎo)管口應(yīng)與______相連。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到相應(yīng)目的是

A

B

C

D

實(shí)驗(yàn)

方案

目的

比較空氣與人體呼出的氣體中CO2含量

探究MnO2能否加快H2O2分解

檢查裝置的氣密性

測(cè)定空氣中氧氣的含量

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是人及一切生物生存所必需的物質(zhì)，為了人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識(shí)。請(qǐng)你回答：

（1）如圖是電解水實(shí)驗(yàn)裝置，試管a中的氣體是________。

（2）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是___________。

（3）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，我們可用_____來區(qū)分硬水和軟水。

（4）地球表面約有7l％被水覆蓋，但可供人類利用的淡水總量卻不足1％。愛護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。下列行為屬于節(jié)約用水的是______（填序號(hào)）

A 洗澡擦香皂時(shí)不關(guān)上噴頭 B 持續(xù)放水刷牙

C 用自來水不斷為西瓜沖水降溫 D 用洗衣水沖廁所

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)溶液的敘述中,正確的是()

溶液都是無色透明的；

溶液中各部分都是均一穩(wěn)定的；

溶液中的溶劑一定是水；

氣體、液體、固體均可做溶質(zhì)；

任何條件下的溶液都是穩(wěn)定的；

兩種液體互溶時(shí),量少的一定是溶質(zhì)；

在溶液中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)速率快；

食物里的養(yǎng)料經(jīng)消化變成溶液才能被吸收；

溶質(zhì)在溶解的過程中,有的放出熱量,有的吸收熱量；

溶質(zhì)在溶解時(shí),擴(kuò)散過程中吸收熱量,水合過程中放出熱量．

A.B.C.D.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】科學(xué)探究是奇妙的過程,請(qǐng)你一起參與實(shí)驗(yàn)探究,并填寫下列空白：

（提出問題）小松同學(xué)用“雙氧水”過氧化氫溶液清洗傷口時(shí),不小心將過氧化氫溶液滴到水泥地面上,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過氧化氫溶液的催化劑,他想：水泥塊能否也可做過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊,并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥,進(jìn)行以下探究：

（猜想）水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑．

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)一

______

木條不復(fù)燃

常溫下過氧化氫不分解或分解速率非常緩慢

實(shí)驗(yàn)二

在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊,然后將帶火星的木條伸入試管中

木條復(fù)燃

______

（結(jié)論）水泥塊能加快過氧化氫的分解速率,故水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑．

（討論與反思）小芳認(rèn)為：僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊為過氧化氫反應(yīng)的催化劑,她覺得還需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),探究______．

（實(shí)驗(yàn)步驟）

（1）準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量；

（2）完成實(shí)驗(yàn)二；

（3）待反應(yīng)結(jié)束,將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌、______、______；

（4）對(duì)比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量．

（分析）如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說明水泥塊可以做過氧化氫分解的催化劑,但小華認(rèn)為,要證明小松的猜想,小芳的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)還是不足,還需要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),探究______．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，定性與定量相結(jié)合是重要的科學(xué)方法，請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)回答下列問題：

（一）配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液

某同學(xué)欲配制的氯化鈉溶液，整個(gè)操作過程如下圖所示.

（1）上述操作中錯(cuò)誤的是_________（填字母序號(hào)）.

（2）該同學(xué)用圖A所示操作實(shí)際稱得氯化鈉的質(zhì)量為_________g（以下用游碼），最終該同學(xué)配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________（填“大于”或“小于”或“無法確定”）.

（二）測(cè)定空氣中氧氣的含量

（1）不能利用圖甲裝置測(cè)定空氣中氧氣含量的原因是_________.

（2）利用圖乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，若實(shí)驗(yàn)測(cè)得的結(jié)果偏�。ㄑ鯕獾捏w積分?jǐn)?shù)小于1/5），可能的原因有_________（任寫一條）

（3）某興趣小組同學(xué)課后設(shè)計(jì)如圖丙所示創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，已知白磷的著火點(diǎn)為，請(qǐng)你說出該裝置的優(yōu)點(diǎn)是_________（任寫一條）

（4）測(cè)定混合物中某成分含量的一般思路是：依據(jù)混合物中各組分_________的差異，通過化學(xué)或物理方法分離或除去混合物中的一種成分，從而測(cè)定混合物中某成分的含量.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是一袋化肥的說明，請(qǐng)計(jì)算一袋化肥中：

（1）主要成分硝酸銨（NH4NO3）中氮元素的化合價(jià)分別是_____、_____；

（2）含氮元素的質(zhì)量是多少_____？

（3）主要成分中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少_____？氮肥中主要成分硝酸銨（NH4NO3）的質(zhì)量有多少_____（保留4個(gè)有效數(shù)字）？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口用的消毒液一“雙氧水”，他聯(lián)想到在化學(xué)課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣，他高興的將家中的“雙氧水”拿到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，做了如下實(shí)驗(yàn)

（第一組實(shí)驗(yàn)）欲驗(yàn)證該雙氧水是否失效。

（1）實(shí)驗(yàn)過程：

①在試管中加入5mL“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃；

②給上述試管加熱，液體中有較多氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃；

③如下圖裝置進(jìn)行操作，帶火星的木條復(fù)燃，水槽中冰水所起的作用是____________。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：_________________________________。

（第二組實(shí)驗(yàn)）欲驗(yàn)證二氧化錳在雙氧水的分解反應(yīng)中起催化作用，在反應(yīng)前后質(zhì)量是否生改變。

（3）實(shí)驗(yàn)原理：寫出該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式_____________________。

（4）[實(shí)驗(yàn)步驟]

①稱取一定質(zhì)量的二氧化錳；

②將二氧化錳裝入大試管中并加入50mL“雙氧水”；

③待反應(yīng)結(jié)束后，將大試管里的固體物質(zhì)進(jìn)行______、洗滌、烘干、稱量；

④得出結(jié)論。

（5）做完此實(shí)驗(yàn)后，小方認(rèn)為要證明二氧化錳的催化作用，還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：

探究_____________。

（實(shí)驗(yàn)反思）依據(jù)所做的實(shí)驗(yàn)，影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素可能有_______等。

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