5.用化學(xué)方程式表示:
(1)鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)生成金屬銅與硫酸亞鐵溶液Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
(2)氧化銅與氫氣在加熱條件下生成銅和水CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O
(3)鋅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
(4)碳與氧化銅在高溫下生成銅和二氧化碳C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2
(5)酒精(C2H5OH)在空氣中充分燃燒生成二氧化碳和水C2H5OH+3O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O
(6)碳酸鈉溶液中加入稀鹽酸(主要成分氯化氫)生成氯化鈉、水和二氧化碳?xì)怏wNa2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
(7)鋁絲插入硫酸銅溶液中生成硫酸鋁和銅2Al+3CuSO4=Al2(SO43+3Cu;
(8)氫氧化鐵受熱分解生成氧化鐵與水2Fe(OH)3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe2O3+3H2O.

分析 根據(jù)已有的化學(xué)方程式的書寫進行分析解答即可.

解答 解:(1)鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)生成金屬銅與硫酸亞鐵,故填:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;
(2)氧化銅與氫氣在加熱條件下生成銅和水,故填:CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O;
(3)鋅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,故填:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;
(4)碳與氧化銅在高溫下生成銅和二氧化碳,故填:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;
(5)酒精(C2H5OH)在空氣中充分燃燒生成二氧化碳和水,故填:C2H5OH+3O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O;
(6)碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳?xì)怏w,故填:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;
(7)鋁與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸鋁和銅,故填:2Al+3CuSO4=Al2(SO43+3Cu;
(8)氫氧化鐵受熱分解生成氧化鐵與水,故填:2Fe(OH)3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe2O3+3H2O.

點評 本題考查的是化學(xué)方程式的書寫,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列做法(或認(rèn)識)有科學(xué)依據(jù)的是(  )
A.洗衣服時,用硬水比軟水效果好
B.帶上手電筒就放心進入久未開啟的菜窖或深井
C.浴室煤氣泄漏,立即打開排風(fēng)扇并撥打110
D.帶上火把進入山洞進行科學(xué)探究

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.寫出下列元素的符號或名稱
氧O    鐵Fe   鋁Al   Au金   Ca鈣    S硫.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.通過分析實驗結(jié)果推斷物質(zhì)組成,是認(rèn)識物質(zhì)的一種方法.研究水的組成就是用了這種方法.電解水實驗結(jié)果如圖所示.
(1)根據(jù)中只生成氫氣和氧氣,確定了水是由氫元素和氧元素組成.得出此結(jié)論依據(jù)是質(zhì)量守恒定律.
(2)實驗過程中我們會看到兩個電極附近都有氣泡,反應(yīng)一段時間后經(jīng)觀察正極與負(fù)極氣體體積大約為1:2;最后經(jīng)進一步科學(xué)確認(rèn),得出水的化學(xué)式為H2O.
(3)寫出此中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.如圖2是實驗室制取氣體及氣體性質(zhì)實驗裝置圖.請回答下列問題:

(1)認(rèn)識儀器:寫出圖1中有標(biāo)號儀器的名稱:a長頸漏斗;b酒精燈.
(2)氣體制備:①實驗室用KMnO4受熱分解制O2時,裝置A的不足之處是試管口缺一團棉花.
②實驗室制取并收集二氧化碳的裝置應(yīng)選用B、C(填序號).
(3)性質(zhì)實驗:①用圖F所示裝置來探究二氧化碳能否與水反應(yīng),則試管的水中應(yīng)加入的試劑是石蕊.
②為使鐵絲在氧氣中持續(xù)燃燒,小明把光亮的細(xì)鐵絲盤成螺絲狀,在鐵絲上系一根火柴棒,待火柴棒快燃盡時,緩慢(填“緩慢”或“快速”)插入集氣瓶中.
(4)實驗反思:小孫老師帶領(lǐng)學(xué)生進行氧氣性質(zhì)實驗時,發(fā)現(xiàn)“一同學(xué)不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶,迅速扶起后,瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃”;對此,小孫老師讓該同學(xué)往集氣瓶裝入半瓶水,再按圖2裝置,用O2將水排完,發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃.本實驗中,集氣瓶內(nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù)為60%,所以用“使帶火星木條復(fù)燃”來檢驗集氣瓶中是否是純氧的方法不可靠.

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10.磷酸氫二銨是一種化學(xué)肥料,可以使植物葉色濃綠、枝葉茂盛、果實飽滿、根系發(fā)達(dá),其化學(xué)式為(NH42HPO4.試計算:
(1)磷酸氫二銨的相對分子質(zhì)量.
(2)磷酸氫二銨中氮、氫、磷、氧的原子個數(shù)比.
(3)磷酸氫二銨中氮、氫、氧的質(zhì)量比.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.已知排在金屬活動性順序最前幾位活潑金屬能和水反應(yīng)生成堿和氫氣.小明把一塊綠豆大的金屬鈉放入一小杯硫酸銅溶液中.下列有關(guān)推測錯誤的是(  )
A.鈉與水反應(yīng)一定伴隨著能量變化
B.鈉漂浮在溶液表面,發(fā)出嘶嘶的響聲,鈉塊四處游動,逐漸變小直至消失
C.一定有紅色粉末生成
D.一定有藍(lán)色沉淀生成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.有人根據(jù)氫氣在氧氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng),畫了如圖所示的卡通圖,請你分析天平為什么不平衡?你有什么方法使它們平衡?

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4.下列短語中,從物質(zhì)變化的角度分析,屬于化學(xué)變化的是( 。
A.火燒赤壁B.滴水成冰C.司馬光砸缸D.鐵杵磨成針

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同步練習(xí)冊答案