實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題.

(1)寫出所指儀器名稱.a(chǎn)
 

(2)以上裝置圖中共有兩處明顯錯誤,請將改正的結(jié)果填在下列橫線上:
 
;②
 

(3)實驗室選用
 
裝置可以制取氧氣.寫出實驗室制取氧氣的符號表達式
 
,該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)(填反應(yīng)類型).
(4)若要收集一瓶較純凈的氧氣,應(yīng)選擇裝置
 
(填字母),這種方法怎樣判斷氧氣收集滿了
 

(5)裝置B、C都可以用來制取氣體,比較這兩個裝置的不同,指出B裝置的一個突出優(yōu)點
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;    
(2)加熱試管中的固體物質(zhì)時,為了防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管,試管口應(yīng)該略向下傾斜;
為了排盡集氣瓶中的空氣,使收集的氣體更純凈,導(dǎo)管應(yīng)該接近集氣瓶底部;
(3)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
(4)氧氣的密度比空氣大,不易溶于水;
(5)不同的實驗裝置,功能不同.
解答:解:(1)a是長頸漏斗,通過長頸漏斗可以向錐形瓶中注入液體藥品.
故填:長頸漏斗.
(2)以上裝置圖中兩處明顯錯誤是:A中的試管口向上傾斜,E中的導(dǎo)管伸入集氣瓶太短,改正為:試管口略向下傾斜,導(dǎo)管接近集氣瓶底部.
故填:A中試管口略向下傾斜;E中導(dǎo)管接近集氣瓶底部.
(3)利用過氧化氫分解制取氧氣時不需要加熱,可以用C裝置制取氧氣,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解的化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,反應(yīng)物是一種,生成物是兩種,屬于分解反應(yīng).
故填:C;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;分解.
(4)因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用E裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用F裝置收集,用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈;
用排水法收集氧氣時,判斷收集滿的方法是:當氣泡從集氣瓶口向外逸出時,說明已經(jīng)收集滿.
故填:F;當氣泡從集氣瓶口向外逸出時,說明已經(jīng)收集滿.
(5)B裝置的一個突出優(yōu)點是:能夠隨時使反應(yīng)停止或進行,原理是:關(guān)閉開關(guān)時,試管中的氣體增多,壓強增大,把液體壓入長頸漏斗,固體和液體分離,反應(yīng)停止;   打開開關(guān)時,氣體導(dǎo)出,試管中的氣體減少,壓強減小,液體和固體混合,反應(yīng)進行.
故填:能夠隨時使反應(yīng)停止或進行.
點評:本題主要考查儀器的用途、化學(xué)方程式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

自然界中常發(fā)生下列變化:①CaCO3+H2O+CO2═Ca(HCO32②Ca(HCO32受熱或遇壓強突然變小時,又分解分解Ca(HCO3)═CaCO3+H2O+CO2↑,如此反復(fù)就形成了石灰?guī)r溶洞里奇特的鐘乳石、石筍、石柱等景觀.
(1)①中發(fā)生的反應(yīng)屬
 
反應(yīng).(填“分解”或“化合”)
(2)②石灰?guī)r溶洞里的鐘乳石、石筍每年大約增加0.1mm,若要形成1m高的石筍約需
 
年.你作為一名游人,對這一結(jié)果有何感想
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的一些規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗裝置,請你結(jié)合下圖回答問題:

(1)寫出實驗室制備二氧化碳的化學(xué)方程式
 

(2)選擇
 
裝置組合來制備和收集氣二氧化碳(填字母編號).
(3)已知氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,應(yīng)選擇的收集裝置
 
.填字母編號).
(4)加熱氯化銨與氫氧化鈉的固體混合物制取氨氣,應(yīng)選擇的反應(yīng)發(fā)生裝置是
 

(5)檢驗集氣瓶里的二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

只用Mg、C、O、Cl、H五種元素的一種或幾種,按要求填空:
(1)各寫出一種物質(zhì)的化學(xué)式:
①氧化物
 
   ②酸
 
   ③堿
 
   ④鹽
 

(2)各寫出一個化學(xué)方程式:
①分解反應(yīng)
 
;
②化合反應(yīng)
 
;
③置換反應(yīng)
 
;
④復(fù)分解反應(yīng)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識.請結(jié)合圖示回答問題.

(1)寫出圖中標示的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)實驗室用KMnO4制取O2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
(填字母序號,下同),如果收集裝置選F,當觀察到裝置F中
 
時說明瓶中水已經(jīng)排盡(即O2已經(jīng)集滿),取用鋅和稀硫酸制取氫氣時,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
,應(yīng)選用的收集裝置為
 

(3)注射器C可用于檢查裝置E的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水至長頸漏斗下端在液面
 
(填“上”或“下”)
 
處.
②將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處.
③緩慢拉動注射器C的活塞,觀察到
 
,表示裝置E的氣密性良好.
(4)實驗室用分解過氧化氫溶液制取O2,如用裝置E時,將注射器C替換長頸漏斗,優(yōu)點是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)用下圖裝置進行“探究空氣組成”的實驗.實驗步驟有:①先用止水夾夾緊橡皮管;②點燃燃燒匙里的紅磷;③將燃燒匙插入廣口瓶,并塞緊塞子;④燃燒完畢后,打開止水夾等.請根據(jù)實驗回答下列問題:

(1)將燃燒匙中的紅磷點燃后放入廣口瓶中,能觀察到的實驗現(xiàn)象是:
 
;
(2)如果實驗后發(fā)現(xiàn)空氣中的氧氣的體積分數(shù)低于理論值,則實驗失敗的可能原因有哪些?
 
.(任寫一點)
(3)上述現(xiàn)象說明,空氣主要由
 
組成.
(4)某同學(xué)對實驗進行反思后,提出了改進方法(如圖所示),你認為改進后的優(yōu)點是:
 
.(合理即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)與我們的生活息息相關(guān).現(xiàn)有:①二氧化硫;②生石灰;③小蘇打;④氯化鈉;⑤碳酸鈣;⑥糖類.回答下列問題(均填序號):
為人類提供能量的主要物質(zhì)是
 
;會形成酸雨的是
 
;能作補鈣劑的是
 

可作食品調(diào)味劑的是
 
;可作食品發(fā)酵粉的是
 
;可作食品干燥劑的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

指出化學(xué)符號中“2”的含義:2Cl
 
;CO2
 
;Mg2+
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)習(xí)化學(xué)后,同學(xué)們認識到,并不是清澈透明的水都能作為飲用水,對于硬度較大、酸性或堿性偏強的水均不宜作為飲用水.請回答下列問題:
(1)檢測地下水的酸堿度,可使用
 

A.紫色石蕊試液           B.無色酚酞試液           C.pH試紙
(2)現(xiàn)有兩瓶無色液體,分別為硬水和蒸餾水,可用
 
(填試劑或方法)將它們區(qū)分開來.
(3)燒煮硬水后,水壺內(nèi)壁會附著一層水垢,水垢加入鹽酸后產(chǎn)生氣體.將氣體通入澄清石灰水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,觀察到的現(xiàn)象是
 

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