【題目】如圖是實驗室常用的化學儀器:

(1)寫出上圖所示的各種常用化學儀器的名稱

A_____B_____C_____D_____E_____F_____

(2)用圖所示的各種常用化學儀器的標號填空:

①少量溶液相互反應時,需要用_____;

②吸取和滴加少量液體時用_____;

③收集和貯存少量氣體時用_____

④量取一定體積的液體藥品時用_____。

【答案】集氣瓶 試管 燒杯 水槽 膠頭滴管 量筒 B E A FE

【解析】

1)圖中所示的常用化學儀器的名稱分別為:A是集氣瓶,B是試管,C是燒杯,D是水槽,E是膠頭滴管,F是量筒。

(2)用圖所示的各種常用化學儀器的標號填空:

①少量溶液相互反應時,需要用試管,故填:B。

②吸取和滴加少量液體時用膠頭滴管,故填:E。

③收集和貯存少量氣體時用集氣瓶;故填:A。

④量取一定體積的液體藥品時用量筒和膠頭滴管;故填:FE。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】資料①:濃鹽酸易揮發(fā)出氯化氫(HCl)氣體,濃氨水易揮發(fā)出氨氣(NH3),氨氣與氯化氫氣體相遇會產(chǎn)生大量白煙,這是因為兩者發(fā)生反應生成了氯化銨固體; 資料②:氣體的相對分子質(zhì)量越小,其分子的運動速率越快。

如圖所示,燒瓶A中盛有濃鹽酸,燒瓶B中盛有濃氨水,在長玻璃管外壁上用記號筆做了d、e、f三個標記。請回答下列問題:

(1)寫出氨氣與氯化氫氣體發(fā)生反應的文字表達式:_______。

(2)實驗開始時打開開關a、b,一會兒后玻璃管中產(chǎn)生大量白煙,此現(xiàn)象能說明分子具有的性質(zhì)是________

(3)你認為玻璃管中白煙最濃厚的地方是________(選填“d”“e”或“f”),理由是____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖中的物質(zhì)都是初中化學常見的純凈物。

1“花瓣”上的物質(zhì)從物質(zhì)類別上看,都屬于__________。

2每一片“花瓣”上的物質(zhì)都能與“花心”中的物質(zhì)甲發(fā)生化學反應,其中C與甲反應的文字表達式為__________,該反應屬于__________(填“化合反應”或“分解反應”)。反應的現(xiàn)象是__________,同時放出大量的熱。

3若物質(zhì)甲與H2反應后生成物質(zhì)的微觀示意圖為,則構(gòu)成物質(zhì)甲的微觀粒子示意圖可表示為__________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列反應事實寫出相應的化學方程式。

(1)雙氧水在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣:_______________。

(2)在塵埃的作用下,二氧化硫和氧氣反應生成三氧化硫(SO3):_______________。

(3)Cu和AgNO3溶液反應,生成Cu(NO3)2溶液和Ag:_______________。

(4)少量CuSO4溶液滴人NaOH稀溶液中生成Cu(OH)2沉淀和Na2SO4溶液:_______________。

(5)一氧化碳和四氧化三鐵(Fe3O4)杠高溫下反應,生成鐵和二氧化碳:_______________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是鐠元素在元素周期表中的部分信息,下列說法正確的是(

A.鐠原子的核內(nèi)中子數(shù)為59B.鐠原子質(zhì)量為140.9

C.鐠原子中粒子總數(shù)為200D.鐠原子變成鐠離子是化學變化

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫(H2O2),俗稱雙氧水,是一種無色液體,常用作氧化劑、消毒殺菌劑和漂白劑等。在較低溫度下和少量催化劑(如MnO2)條件下,它能迅速分解,生成氧氣和水。請回答下列問題:

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:

a__________________

b__________________

c__________________

d__________________

(2)若實驗室用過氧化氫代替氯酸鉀制取氧氣,可采用上面的哪種發(fā)生裝置?___________(填序號),主要理由是________________________。

(3)當過氧化氫接觸二氧化錳后,反應便立即開始并不能人為控制其速度。如果稍改變你所選擇的裝置,便可控制其反應的速度。請從右圖的儀器中選擇一種儀器更換你選擇的裝置中的一種儀器,以達到控制反應速度的目的。你選擇的儀器是_______________(填序號),它更換原裝置中的____________________________。控制反應速度的原理是:____________________。

4天然氣、沼氣的主要成分是甲烷(CH4),它是無色無味的氣體,密度比空氣小,極難溶于水,能燃燒。實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體。若用此法制取甲烷氣體,其氣體發(fā)生裝置選擇 ,(從圖1A、B、C中選擇)可采用__________或___________收集。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列關于反應類型和物質(zhì)類別的判斷不完全正確的是( �。�

選項

化學方程式

反應類型

所選物質(zhì)類別

A

2KClO32KCl+3O2

分解反應

KClO3是氧化物

B

3C+2Fe2O34Fe+3CO2

置換反應

Fe是金屬單質(zhì)

C

4NO2+O2+2H2O4HNO3

化合反應

HNO3是酸

D

FeCl3+3NH3H2O=Fe(OH)3↓+3NH4Cl

復分解反應

NH3H2O是堿

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學教材 “尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣。

(提出問題)(1)氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?

(2)氧化鐵與二氧化錳催化效果哪個好?

(3)催化劑的質(zhì)量是否對過氧化氫溶液分解的速率產(chǎn)生影響?

(實驗探究)

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

①分別量取5 mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入a g氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條,觀察現(xiàn)象。

A試管中產(chǎn)生大量氣泡,帶火星木條復燃,B試管中的現(xiàn)象:

②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管內(nèi),如此反復多次實驗,觀察現(xiàn)象。

試管中均產(chǎn)生大量氣泡,帶火星木條均復燃

③將實驗②中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為a g。

④分別量取5 mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入a g氧化鐵粉末,向D試管中加入a g二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。

(1)A中產(chǎn)生的氣體是 _________;B試管中的現(xiàn)象___________

(2)實驗②、③證明:氧化鐵的 ___________ 在反應前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;

(3)實驗設計④的目的是_________ ,若實驗④觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是 ________

(4)興趣小組同學設計了如下圖實驗裝置,利用壓強傳感器測不同質(zhì)量二氧化錳對雙氧水分解快慢的影響。在8mL3%的雙氧水中分別加入了0.08g,0.12g,0.24gMnO2.測得容器內(nèi)壓強的變化曲線如下右圖所示(曲線的斜率表征催化反應的速率)。請觀察圖,回答問題:

(Ⅰ)根據(jù)圖1可發(fā)現(xiàn):該實驗條件下,30s內(nèi)催化分解8mL濃度為3%的雙氧水,MnO2的最小用量為___克。

(Ⅱ)根據(jù)圖1,下列說法正確的是________。

a.一定范圍內(nèi),二氧化錳用量越多,雙氧水分解越快;

b.反應容器的氣密性,對實驗所測數(shù)據(jù)的精確度有影響;

c.稱量的二氧化錳質(zhì)量的精確度對實驗裝置中最終的壓強大小沒有影響。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室常用下列裝置來制取、收集氣體。儀器b是分液漏斗,可通過旋轉(zhuǎn)活塞分次滴加液體。請回答以下問題。

1)儀器a、c的名稱是:a____,c_____。

2)實驗室用KMnO4制取O2,應選用的發(fā)生裝置和收集裝置(收集一瓶純凈的氧氣)的組合為__(填字母序號),該發(fā)生裝置的不足之處是___,該反應的化學方程式是____; 用排水法收集氣體時判斷氣體滿的方法是_____________

3)實驗室要制取CO2可選擇的發(fā)生裝置______(填字母序號);要制取少量CO2應選擇的較簡單的發(fā)生裝置是___(填字母序號);該反應的化學方程式是_________。

4)化學反應可控制才能更好地為人類造福,我們可以通過改變反應的條件、藥品用量、改進裝置等途徑來達到控制反應的目的。常溫下塊狀電石(CaC2)與水反應生成乙炔 C2H2)氣體和氫氧化鈣,該反應的化學方程式是______,實驗室制取乙炔時,須嚴格控制加水速度,以免劇烈反應放熱引起裝置炸裂。圖中適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置有______(填裝置序號)。

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