19.某研究性學習小組查閱資料獲得以下信息:
①鉀、鈣、鈉等活潑金屬能和冷水發(fā)生反應,且能在CO2氣體中燃燒.
②氧化鈉和水反應生成氫氧化鈉.
該小組同學將鈉置于充滿CO2的集氣瓶中進行燃燒,反應后集氣瓶內(nèi)有黑色固體和白色固體生成.
(1)若鈉著火,可以選用的滅火物質(zhì)是           (選填序號).
A.水     B.泡沫滅火劑     C.干沙土     D.二氧化碳
(2)小組同學對白色物質(zhì)的成分進行了討論并提出了如下假設:
Ⅰ.白色物質(zhì)是Na2O
Ⅱ.白色物質(zhì)是Na2CO3
Ⅲ.白色物質(zhì)還可能是Na2O和Na2CO3混合物.
(3)為確定瓶壁上白色物質(zhì)的成分,該小組進行了如下實驗:
實驗步驟實驗現(xiàn)象
取少量白色物質(zhì)于試管中,加入適量水,振蕩樣品全部溶于水
向上述所得溶液中加入過量氯化鈣溶液,靜置出現(xiàn)白色沉淀
取靜置后的上層清液于試管中,滴加無色酚酞溶液無明顯現(xiàn)象
通過對上述實驗的分析,你覺得鈉在CO2中燃燒的化學方程式為4Na+3CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Na2CO3+C.

分析 (1)根據(jù)題干信息來分析,金屬鈉是一種活潑金屬,用來滅火的物質(zhì)和金屬鈉之間不能反應.
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,白色固體還可能是氧化鈉與碳酸鈉的混合物;
(3)氧化鈉能與水反應生成氫氧化鈉,氫氧化鈉不能與氯化鈣反應;根據(jù)信息書寫化學方程式.

解答 解:(1)A.鈉和水能反應生成可燃性氣體氫氣,所以水不能滅火,故錯誤;
B.金屬鈉在二氧化碳中能燃燒,泡沫滅火器噴出的泡沫中含有大量水分,水能與鈉反應生成可燃性氣體氫氣,所以不能用泡沫滅火器滅火,故錯誤;
C.干沙土能隔絕空氣,所以細沙土能滅火,故正確;
D.金屬鈉在二氧化碳中能燃燒,不能用二氧化碳滅火,故錯誤;
(2)鈉在二氧化碳中燃燒這一化學反應的反應物中只含有鈉元素、碳元素和氧元素,沒有氫元素,可能生成氧化鈉或碳酸鈉或二者的混合物;
(3)氧化鈉能與水反應生成氫氧化鈉,氫氧化鈉不能與氯化鈣溶液反應產(chǎn)生白色沉淀,且其水溶液顯堿性,碳酸鈉能與氯化鈣反應生成氯化鈉和碳酸鈣白色沉淀;氯化鈉溶液與氯化鈣溶液均顯中性,不能使無色酚酞試液變色.鈉在CO2中燃燒生成碳酸鈉和碳,化學方程式為4Na+3CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Na2CO3+C;
故答案為:(1)C;
(2)Na2O和Na2CO3混合物;
(3)氯化鈣;4Na+3CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Na2CO3+C.

點評 本題有一定的綜合性,考查了判斷物質(zhì)種類的方法及檢驗物質(zhì)的方法.這就要求學生記住一些常見性質(zhì),同時也要學會設計一些簡單實驗判定物質(zhì)種類.

練習冊系列答案
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9.有A、B、C、D、E、F、G、X、Y九種物質(zhì),在常溫下A是暗紫色固體,E、F是無色的液體,X、Y均為黑色固體,B是氣體,十種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關系如圖

根據(jù)以上信息回答問題:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學符號BO2,ECO2
(2)寫出①所發(fā)生的化學反應的符號表達式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,該反應屬于分解反應(填基本反應類型 ).
(3)寫出④所發(fā)生的化學反應的符號表達式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4,能觀察到的實驗現(xiàn)象為劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.地殼中各元素所占質(zhì)量分數(shù)從小到大的順序是( 。
A.O   Si  Al  FeB.Al  Fe  Si  OC.Fe  Al  Si   OD.Si  O  Fe  Al

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7.在某一確定的化學反應前后,下列各項的種類及數(shù)量肯定沒有發(fā)生變化的是( 。
①原子的數(shù)目 ②分子的數(shù)目 ③元素的種類 ④物質(zhì)的種類 ⑤分子的種類 ⑥原子的質(zhì)量.
A.①②③⑤B.①⑥C.②③⑤D.①③⑥

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.用恰當?shù)幕瘜W用語填空.
①2個氮原子2N;
 ②氯化鎂中氯元素的化合價是-1價Mg$\stackrel{-1}{Cl}$2;
③3個亞鐵離子3Fe2+; 
④硬度最大的固體C
⑤2個硫酸根離子2SO42-;      
 ⑥氬氣Ar.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.如圖是某化學反應的微觀示意圖:
(1)該反應的文字表達式為:氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水;該反應的基本反應類型是化合反應.
(2)結合如圖,從原子、分子的角度分析,在化學反應過程中,分子可分,而原子不能再分.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.不屬于緩慢氧化的是( 。
A.釀酒B.食物腐敗C.呼吸作用D.木柴燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.小江用量筒量取液體,量筒放平穩(wěn)且面對刻度線,初次讀數(shù)時仰視液體凹液面的最低處,讀數(shù)為10mL.加入部分液體后視線與量筒內(nèi)凹液面最低處保持水平讀數(shù)為15mL,則該學生實際加入量筒內(nèi)的液體體積(  )
A.一定大于5mLB.小于5mL
C.一定等于5mLD.可能大于也可能小于5mL

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.超市中的許多食物用保鮮膜包裝后出售.保鮮膜為什么可以“保鮮”呢?
【設計實驗】在A、B、C三只相同的玻璃杯中,分別注入等體積的蒸餾水,并在各玻璃杯外壁標明刻度,如圖放置一周.
【實驗現(xiàn)象】一周后發(fā)現(xiàn):A杯中的水量幾乎不變; 而C杯中的水量減少最多;B杯中的現(xiàn)象是水量減少比A杯多,比C杯少;
【解釋】請用分子知識解釋C杯中水量減少的原因C杯中的水分子運動到空氣中去了;
【結論】保鮮膜除了可以阻止食物中水分流失,還能隔絕氧氣(或空氣),防止食物腐敗.
【反思】生活中,要使蔬菜、水果保持水分不流失,應該采取的措施是把蔬菜、水果在密封朔料盒子里放進冰箱.

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同步練習冊答案