在對(duì)“人體吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的實(shí)驗(yàn)探究中，某同學(xué)得到如下描述，你認(rèn)為不正確的是（　�。�

　

A．

在空氣中放置了一段時(shí)間的澄清石灰水會(huì)變渾濁

　

B．

向空的集氣瓶里呼出氣體，內(nèi)壁上會(huì)有水珠

　

C．

呼出的氣體可使帶火星的木條復(fù)燃

　

D．

呼出的氣體可使澄清石灰水變渾濁


考點(diǎn)：

吸入空氣與呼出氣體的比較．.

專題：

科學(xué)探究．

分析：

人呼吸時(shí)把空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳，同時(shí)從體內(nèi)帶出水蒸汽，人體呼出氣體和空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸汽含量不同；呼出的氣體與吸入空氣相比，具有“兩多一少”的特點(diǎn)，即與吸入的空氣相比，二氧化碳、水蒸氣含量增加，氧氣含量減少；據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷．

解答：

解：人呼吸時(shí)把空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳，同時(shí)從體內(nèi)帶出水蒸汽，人體呼出氣體和空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸汽含量不同；呼出的氣體與吸入空氣相比，具有“兩多一少”的特點(diǎn)，即與吸入的空氣相比，二氧化碳、水蒸氣含量增加，氧氣含量減少．

A、在空氣中放置了一段時(shí)間的澄清石灰水吸收空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，會(huì)變渾濁，故選項(xiàng)說法正確．

B、呼出的氣體中含有較多的水蒸氣，能在集氣瓶?jī)?nèi)壁上結(jié)下水珠，故選項(xiàng)說法正確．

C、呼出的氣體中氧氣的含量變少，呼出的氣體能使燃著的木條燃燒不旺，甚至熄滅，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．

D、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，呼出的氣體能使石灰水出現(xiàn)渾濁，證明呼出的氣體比空氣中的二氧化碳含量高，故選項(xiàng)說法正確．

故選：C．

點(diǎn)評(píng)：

本題難度不大，了解人體吸入的空氣與呼出的氣體成分的區(qū)別、常見氣體的檢驗(yàn)方法是正確解答本題的關(guān)鍵．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


1）觀察A、B 兩幅圖回答以下問題：

（1）用分子原子的知識(shí)分析比較A、B裝置實(shí)驗(yàn)過程中水的變化情況

　　

（2）在圖乙電解水的裝置中，導(dǎo)線A連接的是電源的　　極，小明推測(cè)“a試管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣，b試管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣．”這屬于科學(xué)探究中的　　 （填序號(hào)，下同）環(huán)節(jié)，還需要　　 來進(jìn)行驗(yàn)證．

A．提出問題    B．猜想與假設(shè)       C．設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

D．獲得結(jié)論    E．反思與評(píng)價(jià)       F．表達(dá)與交流

（3）要驗(yàn)證試管a中產(chǎn)生的氣體可用　　，現(xiàn)象是　　說明a氣體具有的性質(zhì)是　　．

若試管a內(nèi)集到的氣體為5mL，則b試管收集到的氣體為　　mL．若氫原子模型用表示，氧原子模型用表示，則構(gòu)成a試管中氣體微粒的模型可表示為　　

A．    B．      C．     D．

（4）寫出乙裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式　　，

反應(yīng)類型是　　，這一反應(yīng)是將　　能轉(zhuǎn)化成　　能．根據(jù)能量守恒原理，該實(shí)驗(yàn)中生成的氫氣和氧氣含有的化學(xué)能之和比反應(yīng)前水所含的化學(xué)能　　（高、低）．因?yàn)?u>　　

（5）用化學(xué)符號(hào)填寫：在乙裝置實(shí)驗(yàn)中，變化的微粒是　　，不變的微粒是　　，生成新的微粒是　　．由此我們可知分子、原子的根本區(qū)別是　　．

（6）關(guān)于通電分解水實(shí)驗(yàn)，獲得的結(jié)論正確的有　　

A．水是由氫氣和氧氣組成的       B．分子是化學(xué)變化中的最小粒子

C．分子在化學(xué)變化中可以改變

D．生成氧氣中氧分子的化學(xué)性質(zhì)與空氣中氧分子的化學(xué)性質(zhì)相同

（7）水通電生成未來最理想的能源﹣氫氣，因?yàn)槿紵装l(fā)生爆炸，因此點(diǎn)燃前必須　　，這一過程發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列從微觀角度解釋生活中的現(xiàn)象，其中正確的是（　�。�

　

A．

一壺水燒開后壺蓋被頂開，是因?yàn)樗肿芋w積變大

　

B．

體溫計(jì)中的水銀柱升降，是因?yàn)榉肿娱g隔隨溫度變化

　

C．

1體積酒精和1體積水混合所得液體小于2體積，是因?yàn)榉肿娱g有間隔

　

D．

取下酒精燈燈帽可聞到酒精氣味，是因?yàn)榫凭肿又性臃N類發(fā)生變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


寫出符合下列要求的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式（要求書寫文字表達(dá)式）．

（1）屬于分解反應(yīng)，且生成黑色固體　　．

（2）屬于化合反應(yīng)，且生成無色刺激性氣味的氣體　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列儀器可以直接加熱的是（　�。�

　

A．

集氣瓶

B．

試管

C．

量筒

D．

燒杯

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


空氣是一種寶貴的資源，沒有空氣就沒有生命．改善空氣質(zhì)量，提高環(huán)保意識(shí)是我們每一個(gè)人的責(zé)任．請(qǐng)根據(jù)空氣相關(guān)知識(shí)回答下列問題：

（1）在空氣的成分中，制造氮肥并可以做保護(hù)氣的是　　；可用作光合作用的原料是　二；在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光，可制成多種用途的電光源的是　　；夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有　　．

（2）市場(chǎng)上銷售的香腸、鹽水鴨、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包裝，真空包裝的目的是除去空氣，使大多數(shù)微生物因缺少　　而受到抑制，停止繁殖．

（3）潔凈的空氣對(duì)于人類非常重要，下列做法有利于凈化大氣的是　　（填序號(hào)）

①使用清潔能源�、诠I(yè)廢氣處理達(dá)標(biāo)后排放�、鄯e極植物造林  ④提倡使用無磷洗滌劑．

（4）氧氣曾被稱為“養(yǎng)氣”，對(duì)人類的生存有著非常重要的作用，但同時(shí)氧氣也給人們的生產(chǎn)和生活帶來了一些不利，請(qǐng)各舉一列說明．

①有利的一面　　；②不利的一面：　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在日常生活中接觸到的下列變化，屬于化學(xué)變化的是

A．雪糕融化        B．煤氣燃燒       C．粉筆寫字     D．濕衣晾干

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


（4分）如圖是實(shí)驗(yàn)室中常見的化學(xué)儀器，相信你已經(jīng)使用過多次。請(qǐng)用字母填空。


   A        B        C         D             E         F       G

（1）用于少量試劑相互反應(yīng)時(shí)所需容器       ；（2）過濾時(shí)需要用        ；

（3）量度液體的體積時(shí)需要用          ；（4）收集多量氣體要用         。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型，“”、“”分別表示不同元素的原子，下列各項(xiàng)中對(duì)圖示模型理解正確的是（　�。�

　

A．

該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

　

B．

反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì)

　

C．

反應(yīng)中共有兩種元素參與

　

D．

參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個(gè)數(shù)之比為2：3

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