下列變化過程不屬于緩慢氧化的是（  ）
A．光合作用B．食物變質(zhì)
C．人的呼吸過程D．農(nóng)家肥料的腐熟過程
A

試題分析：物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)，就為氧化反應(yīng)。有些氧化反應(yīng)進(jìn)行得很慢，甚至不容易被察覺，這種氧化叫做緩慢氧化。A、光合作用吸收的是二氧化碳，釋放的是氧氣，不是氧化反應(yīng)。B、食物變質(zhì)，與氧氣發(fā)生反應(yīng)，并且反應(yīng)進(jìn)行的很慢，屬于緩慢氧化；C、人的呼吸過程，與氧氣發(fā)生反應(yīng)，并且反應(yīng)進(jìn)行的很慢，屬于緩慢氧化；D、農(nóng)家肥料的腐熟過程，與氧氣發(fā)生反應(yīng)，并且反應(yīng)進(jìn)行的很慢，屬于緩慢氧化。故選A
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

氧氣性質(zhì)比較活潑，能支持燃燒。
（1）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式；
（2）做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，鐵絲繞成螺旋狀的目的是什么？
（3）可燃物燃燒的劇烈程度與氧氣濃度或接觸面積等因素有關(guān)，任舉一例加以說明。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

下圖是常用的實驗裝置圖，根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：

（1）A裝置中用于加熱的儀器名稱是_____  ，B裝置中用作反應(yīng)容器的儀器是_____   ；
（2）若用A裝置制取氧氣，試管中盛放的藥品是____   _____   ，發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式是______________； （3）通過查閱資料得知，硫化氫是一種有毒的氣體，其密度比空氣的大，且能溶于水形成氫硫酸。實驗室  通常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸混合，在常溫下，通過發(fā)生反應(yīng)制得硫化氫（H2S）氣體。則制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置可以選用      （填編號），若用C裝置收集硫化氫氣體，氣體應(yīng)從     端通入（填“a”或“b”）；
（4）收集氧氣的操作過程是：等集氣瓶中的水排完后，一只手扶穩(wěn)集氣瓶，另一只手首先小心地將導(dǎo)管從瓶口移開，然后                       ，最后把集氣瓶正放在桌子上；
（5）實驗室也常用上述裝置A制備甲烷，推測其反應(yīng)物是          （填序號）。
A.乙酸鈉固體和堿石灰固體    B.氧化鋁固體和水    C 一氧化碳和氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列圖像中能表示過氧化氫和二氧化錳制氧氣時，二氧化錳在反應(yīng)混合物中的含量（a%）隨時間（T）變化的曲線圖是（t時表示反應(yīng)已完全） （   ）

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，取三根粗細(xì)、長度均相同的光亮細(xì)鐵絲，將其中兩根分別盤成螺旋狀，在每根鐵絲一端綁上粗銅絲，另一端系一火柴，點燃火柴，待快燃盡時，分別插入充滿氧氣的集氣瓶中（預(yù)先放入一些水）。觀察到：I、II中鐵絲都劇烈燃燒，且II中鐵絲燃燒比I中的更劇烈；III中鐵絲沒有燃燒。

（1）III中鐵絲不能燃燒的原因是                    
（2）分析II中鐵絲燃燒比I中的更劇烈的原因                   。    II中鐵絲燃燒的現(xiàn)象是                    
（3）鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式是                         

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

實驗室常用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣，請回答下列問題：

A          B               C                D          E      
⑴反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                  。
⑵寫出下列編號儀器的名稱a________________ b_______________。
⑶用所給儀器組裝用上述反應(yīng)制氧氣的裝置，你選擇的發(fā)生裝置為________，B裝置試管口要略
向下傾斜的原因是_______________________________________________；收集裝置為__________。
上述裝置選擇的依據(jù)是                          （填字母）。
A．屬于固固型加熱的反應(yīng)B．屬于固液型不加熱的反應(yīng)
C．制取的氣體密度比空氣大D．制取的氣體難溶于水
⑷若用圖裝置進(jìn)行“排空氣法”收集制取的O2，請把圖中的“導(dǎo)氣管”補畫完整。

 點燃

 
⑸有幾位同學(xué)一起探究：氯酸鉀和二氧化錳混合為多少比例時，產(chǎn)生氧氣的速度最快。實驗時用秒表記錄時間，計時從加熱到收集滿一瓶氧氣為準(zhǔn)，實驗所采用的裝置是將 B 和（    ）【填字母】組合起來。

下表為二氧化錳與氯酸鉀不同質(zhì)量比時，制取氧氣的速度比較
實驗序號
二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比
用時（秒）
1
6：6
42
2
2.5:5
25
3
2:5
34
4
3:10
65
5
2:10
41
 
從實驗序號2和3數(shù)據(jù)可以看出，實驗序號     （填2或3）反應(yīng)速度最快。通過分析可知，
在化學(xué)反應(yīng)中催化劑的用量（填“是”或“不是”）             越多越好。
⑹若在反應(yīng)后的殘余物中提純KCl,需進(jìn)行以下操作，請把空缺處填上：

在①、②、③的操作中均用到的儀器是___________。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

在KClO3分解制O2的反應(yīng)中MnO2作催化劑，下列有關(guān)催化劑說法不正確的是
A．反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變B．反應(yīng)前后質(zhì)量發(fā)生了改變
C．某些反應(yīng)可使用不同的催化劑D．某些催化劑可催化不同的反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

有關(guān)催化劑的下列說法錯誤的是
A．反應(yīng)前后本身質(zhì)量不變B．反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)保持不變
C．一定加快化學(xué)反應(yīng)速率D．同種物質(zhì)可能對多個反應(yīng)有催化作用

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

小麗和幾位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取幾種氣體。

（1）出圖中有標(biāo)號的儀器的名稱：①        ； ②         。
（2）若用高錳酸鉀制取并收集到干燥的氧氣，應(yīng)選擇裝置的最佳組合是        和       （填字母），該反應(yīng)的文字表達(dá)式為                           ；A裝置中缺少      ，缺少該物品導(dǎo)致的后果是                         。
（3）實驗結(jié)束后，為了鑒定收集到的氣體是否是氧氣，小紅同學(xué)用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)卻看不到復(fù)燃現(xiàn)象，導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因是：                          （寫一個）。
（4）若用過氧化氫溶液來制取氧氣時，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為                   。若用向上排空氣法收集氧氣，檢驗氧氣已收集滿的方法是                    。
（5）二氧化碳是一種無色、無味、密度比空氣大，且可溶于水的氣體；實驗室常用塊狀的大理石與稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳。你認(rèn)為制取二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是         ；收集裝置是             。（填字母）。

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同步練習(xí)冊答案