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【題目】用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量，對該實驗認識錯誤的是（ ）。

A．銅粉用量過少，實驗結果會偏小

B．實驗結束后冷卻到室溫才能讀數(shù)

C．氣球的作用是調節(jié)氣壓，使氧氣完全反應

D．在正常操作情況下，反應結束后消耗氧氣的總體積應該是反應前注射器內氣體體積的4／5

【答案】D

【解析】

試題分析：測定空氣成分是原理銅與氧氣反應消耗氧氣導致玻璃管內的壓強變小，若銅的量過少，那么不能將玻璃管內的氧氣完全消耗，會導致所測得的氧氣的體積分數(shù)偏小，A正確；實驗時活塞會向外移動，再往里移動，實驗結束后冷卻到室溫才能讀數(shù)，B正確；加熱時玻璃管內的溫度會升高，球的作用是調節(jié)氣壓，使氧氣完全反應，C正確；氧氣約占空氣總體積的1／5，D錯誤。故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質的歸類正確的是

A．同一物質：火堿，純堿，苛性鈉

B．復合肥料：氯化銨、磷礦粉、硝酸鉀

C．化石燃料：煤、石油、天然氣

D．混合物：氫氣、石灰石、空氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】最近，“鎘大米”成為公眾關注的熱點問題之一。據(jù)了解，含鎘的大米對人的肝腎損害比較大。鎘(Cd)原子核外電子數(shù)為48，中子數(shù)為64，下列說法錯誤的是

A．鎘原子的質子數(shù)為48 B．鎘原子的核電荷數(shù)為64

C．鎘原子的核電荷數(shù)為48 D．鎘原子的相對原子質量為112

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用分子觀點解釋“干冰升華”，下列說法錯誤的是

A．分子不停地運動 B．分子間間隔變大

C．分子體積急劇增大 D．分子本身不發(fā)生變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列過程中不涉及化學變化的是

A．銅在空氣中生成銅綠 B．用鎂作照明彈

C．燃放鞭炮 D．用金剛石刀頭切割玻璃

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是在分子、原子層次上研究物質的性質、組成、結構與變化規(guī)律的科學.

（1）如圖1是物質與其構成粒子之間的關系圖.回答下列問題:

①分析上述物質與其構成粒子之間的關系圖,空白方框中應填 ．

②金屬鐵是由鐵 (填“原子”、“分子”或“離子”）構成的.

（3）原子得到或失去電子后形成離子.某離子的結構示意圖為當時,該粒子是 (填“原子”、“陽離子”或“陰離子”）.

（2）元素周期表是學習化學的重要工具.如圖2左邊方格是元素周期表中的一格,從中獲得信息填空.

①氮原子的原子結構示意圖是圖A、B、C、D中 (填字母）.

②已知鎂元素的化合價為+2價,氮化鎂的化學式為

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣中含量最多且化學性質不活潑的氣體是

A．氧氣 B．氮氣 C．二氧化碳 D．稀有氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有一位同學暑假去西藏發(fā)生了嚴重的高原反應，醫(yī)生讓他吸氧后癥狀緩解。吸氧可以幫助人克服高原反應的原因是

A．氧氣是無色無味的無毒氣體 B．吸氧為人體呼吸提供了適量的氧氣

C．氧氣可以燃燒 D．氧氣可以支持燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)實驗室有一瓶久置的NaOH溶液，為檢驗其是否變質并確定溶液中的溶質是什么，某興趣小組同學設計實驗并進行驗證。

（1）請你用化學方程式寫出NaOH溶液變質的原因：

【提出問題】待測液中的溶質是什么？

【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性。

【作出猜想】

（2）猜想一：NaOH，猜想二：Na2CO3，猜想三：

【設計方案】

（3）實驗方案（一）：取少量待測溶液于試管中，向其中滴加無色酚酞溶液，若溶液變紅，則說明該待測溶液沒有變質，猜想一正確。

請你判斷該方案是否合理 ，理由是

實驗方案（二）：取少量待測溶液于試管中，先向其中加入足量的澄清石灰水，再加入無色酚酞，若觀察到先有白色沉淀產生，后溶液變紅的現(xiàn)象，則說明猜想三正確。請你寫出發(fā)生的方程式 。小劉同學提出異議，原因是 。

實驗方案（三）：取少量待測溶液于試管中，先向其中加入足量的CaCl2溶液，再加入無色酚酞，若觀察到 的現(xiàn)象，則說明猜想三正確。

【實驗結論】該溶液為部分變質的NaOH溶液。

【反思交流】CO2與NaOH溶液反應沒有明顯現(xiàn)象，除了選用試劑驗證產物碳酸鈉的存在能證明兩者發(fā)生反應外，是否有其他辦法證明兩者反應呢？

（4）有下列四種實驗設計，實驗中其現(xiàn)象不足以說明CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應的是

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