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7.如圖所示,分別點燃兩支蠟燭,沿燒杯內壁緩緩傾倒二氧化碳.
(1)向燒杯中傾倒二氧化碳時,觀察到的現(xiàn)象是蠟燭由下而上依次熄滅.
(2)該實驗說明二氧化碳具有的性質是一般情況下,二氧化碳既不能燃燒,也不能支持燃燒;二氧化碳的密度大于空氣的密度.
(3)由上述結論可推斷二氧化碳的重要用途之一是滅火.

分析 根據實驗中觀察到的現(xiàn)象結合物質的性質來分析,并利用性質來分析物質的用途來解答本題.

解答 解:(1)因沿燒杯內壁緩緩傾倒二氧化碳時,可觀察到下面的蠟燭先熄滅,過一會上面的蠟燭再熄滅,
故答案為:蠟燭由下而上依次熄滅;
(2)由蠟燭熄滅可知二氧化碳不燃燒也不支持燃燒,由蠟燭熄滅的順序可知下面的先熄滅,即二氧化碳由下到上充滿燒杯中,則密度比空氣的大,
故答案為:一般情況下,二氧化碳既不能燃燒,也不能支持燃燒;二氧化碳的密度大于空氣的密度;
(3)因二氧化碳不燃燒也不支持燃燒,且密度比空氣的大,可使可燃物與空氣隔絕而起到滅火的作用,即可利用二氧化碳來滅火,
故答案為:滅火.

點評 本題考查學生根據實驗中觀察到的現(xiàn)象來分析其性質和用途,現(xiàn)象的觀察是解答本題的關鍵,學生應注意觀察的全面性及細致性,并明確觀察的重點及觀察方法.

練習冊系列答案
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15.為了驗證質量守恒定律,某同學在托盤天平的左盤上放一塊石棉網,在石棉網上放一段經過砂紙打磨過的鎂條,稱量.然后點燃鎂條,將生成的白色固體全部收集在石棉網上,冷卻后再稱量.發(fā)現(xiàn)質量比實驗前的質量增大了,怎樣解釋反應前后質量不等的現(xiàn)象?

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18.回答與水有關的問題
(1)保持水的化學性質的最小粒子是H2O(填化學式)
(2)下列生活中的“水”屬于純凈物的是C(填編號)
A湖水    B雨水     C蒸餾水    D地下水
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自來水凈水器中用到活性炭,是用其吸附作用,該過程屬于物理(填“物理”或“化學”)變化..
(4)含氮的物質進入水中會造成水中藻類大量繁殖,使水質惡化,這里的“氮”是指(填編號)A   
A元素    B單質     C離子   D分子
(5)電解水時收集一試管正極的氣體,檢驗該氣體的方法(操作、可能現(xiàn)象及結論)將帶火星的木條放在試管口,觀察木條復燃,說明是氧氣
通過該實驗可知道水不是由一種元素組成的,水通電時可生成兩種氣體,寫出反應的化學表達式2H2+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O
(6)比較水蒸氣和電解水中水的變化,用分子觀點分析其不同點水蒸發(fā)過程中水分子不變,水電解的過程中水分子分成了原子.

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15.下列過程中發(fā)生化學變化的是( 。
A.面包霉變B.干冰升華C.車胎爆炸D.玻璃破碎

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2.下列關于實驗操作中先后順序的敘述不正確的是( 。
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C.排水法收集氧氣結束時,先將導管從水中取出,后熄滅酒精燈
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.水是生命之源,我們應該了解水、愛護水資源.下列說法錯誤的是(  )
A.水電解過程中,與電源正極連接的一端產生氫氣
B.為使水中的懸浮雜質沉降,可在水中加入適量的明礬
C.生活中常用肥皂水檢驗軟水和硬水
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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

19.二甲醚(C2H6O)是一種清潔燃料,能替代柴油作車用能源,具有廣闊的市場前景.下列有關二甲醚的說法錯誤的是(  )
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C.相對分子質量為46
D.二甲醚是由2個碳原子、6個氫原子和1個氧原子構成

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16.在物質的宏觀性質、微觀組成(或結構)和表示符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點.如圖為某反應的微觀示意圖,圖中“、○”代表不同元素的原子.請你依據圖示回答以下問題:
①下列關于該反應的說法中,不正確的是AB(填字母序號).
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②從圖中你還能獲得的微觀信息是化學變化中,分子可分而原子不可分(寫一條即可).

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17.如圖所示的化學反應中不同顏色的球代表不同的原子.下列說法正確的是(  )
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