16.如圖是木炭在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)示意圖,對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析并回答.

(1)從燃燒條件的角度分析,圖②加熱木炭的目的是使溫度達(dá)到木炭的著火點(diǎn).
(2)圖②中熄滅酒精燈的操作是用燈帽蓋滅,蓋滅后輕提一下燈帽,再重新蓋好.
(3)圖③中木炭在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒要?jiǎng)×,說明了氧氣的濃度越高,燃燒越劇烈.
(4)圖④在整個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的意圖是檢驗(yàn)?zāi)咎吭谘鯕庵腥紵闪硕趸迹?br />(5)檢驗(yàn)二氧化碳化學(xué)反應(yīng)原理(化學(xué)方程式表示)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

分析 (1)根據(jù)燃燒的條件分析目的;
(2)根據(jù)酒精燈的使用方法分析回答;
(3)根據(jù)影響燃燒的因素分析回答;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的操作分析實(shí)驗(yàn)的目的;
(2)石灰水與二氧化碳反應(yīng)生成白色的碳酸鈣沉淀和水.

解答 解:(1)從燃燒條件的角度分析,圖②加熱木炭的目的是:使溫度達(dá)到木炭的著火點(diǎn).
(2)圖②中熄滅酒精燈的操作是:用燈帽蓋滅,蓋滅后輕提一下燈帽,再重新蓋好.
(3)圖③中木炭在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒要?jiǎng)×,說明了:氧氣的濃度越高,燃燒越劇烈.
(4)由于二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,在圖④中整個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的意圖是:檢驗(yàn)?zāi)咎吭谘鯕庵腥紵闪硕趸細(xì)怏w.
(5)二氧化碳與石灰水反應(yīng)的生成物是碳酸鈣和水,反應(yīng)方程式是CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
故答案為:(1)使溫度達(dá)到木炭的著火點(diǎn);
(2)用燈帽蓋滅,蓋滅后輕提一下燈帽,再重新蓋好;
(3)氧氣的濃度越高,燃燒越劇烈;
(4)檢驗(yàn)?zāi)咎吭谘鯕庵腥紵闪硕趸迹?br />(5)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

點(diǎn)評(píng) 本題通過木炭的燃燒考查了常用儀器的使用、影響燃燒的因素、二氧化碳的檢驗(yàn)、方程式的書寫等知識(shí),難度不大,屬于基礎(chǔ)知識(shí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列說法中正確的是( 。
A.由同種元素組成的物質(zhì)叫單質(zhì)
B.質(zhì)子數(shù)相同的原子屬于同種元素
C.空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為21%
D.原子形成離子的過程中核外電子層不會(huì)減少

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A.
    量筒讀數(shù)
B.
向上排空氣集氣
C.
  用高錳酸鉀制氧氣
D.
  傾倒液體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.碳與碳的化合物在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活中有廣泛的用途.
(1)如圖1是碳原子結(jié)構(gòu)示意圖,碳原子的質(zhì)子數(shù)是6,碳元素在元素周期表中位于第2周期.
(2)古代用墨書寫或繪制的字畫雖年久仍不變色,原因是墨中主要成分碳具有穩(wěn)定性.如圖2是木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn),大試管中的反應(yīng)體現(xiàn)了碳的還原性,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是C+2CuO$\begin{array}{l}{\underline{\underline{高溫}}}\\{\;}\end{array}$2Cu+CO2↑.
(3)二氧化碳能參與光合作用完成大氣中的“碳循環(huán)”,但是大氣中二氧化碳的含量不斷上升,會(huì)使全球變暖,從而導(dǎo)致溫室效應(yīng).蔬菜大棚用作氣肥的二氧化碳,可用多種方法制得,例如可以用稀硫酸與碳酸氫銨(NH4HCO3)反應(yīng)制得,反應(yīng)后生成硫酸銨、水和二氧化碳,這一反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NH4HCO3+H2SO4=(NH42SO4+2H2O+2CO2↑.
(4)我縣富含“頁巖氣”,主要成分是甲烷(CH4),它將成為我縣的主要清潔能源,請(qǐng)你寫出其燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\begin{array}{l}{\underline{\underline{點(diǎn)燃}}}\\{\;}\end{array}$CO2+2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,據(jù)此回答下列問題:

(1)寫出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①試管.
(2)寫出用B裝置制取O2的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,應(yīng)選用的收集裝置是C,檢驗(yàn)CO2收集滿的方法是將燃著的木條伸到集氣瓶口,若木條熄滅,則二氧化碳已滿.
(4)CO2也可以用碳酸氫鈉(NaHCO3)固體加熱分解(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水)來制取,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑.
(5)我們已經(jīng)學(xué)過實(shí)驗(yàn)室制取O2、H2、CO2三種氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法.請(qǐng)你歸納出實(shí)驗(yàn)室制取氣體反應(yīng)的共同點(diǎn)③⑤(填序號(hào)).
①需要加熱 ②使用催化劑、蹧]有氣體參加反應(yīng) ④原料為純凈物 ⑤只生成一種氣體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列選項(xiàng)符合圖示包含關(guān)系的是( 。
 ABCD
X分解反應(yīng)氧化物純凈物化合反應(yīng)
Y化合反應(yīng)含氧化合物化合物氧化反應(yīng)
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.用化學(xué)符號(hào)表示
(1)兩個(gè)氮原子2N      (2)3個(gè)鋁離子3Al3+     (3)4個(gè)五氧化二磷分子4P2O5
(4)2個(gè)氫氧根離子2OH-  (5)空氣中含量最多的氣體是N2 (6)四氧化三鐵Fe3O4,(7)氖氣Ne(8)氧氣O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.我縣一所初中的化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖所示裝置進(jìn)行利用分解高錳酸鉀制取氧
氣的實(shí)驗(yàn),試完成下列問題:
(1)通過初中化學(xué)的學(xué)習(xí),我們知道通過多種途徑可制取氧氣,請(qǐng)?jiān)贒、E兩處填上制取氧氣的其它方法;
A、分解過氧化氫
B、加熱分解高錳酸鉀
C、電解水
D、加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
E、分離液態(tài)空氣
(2)圖中裝置有3處明顯的不足;
(3)氧氣收集完成后,測(cè)得其純度明顯偏低,原因可能是CD(填字母,可多選);
A.高錳酸鉀中混入了二氧化錳
B.收集前,集氣瓶中未注滿水
C.收集后,集氣瓶中仍有少量水
D.未見氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開始收集
(4)將12g高錳酸鉀加熱一段時(shí)間后,稱得剩余固體的質(zhì)量為11.36g.試計(jì)算:
①產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量;
②剩余高錳酸鉀的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.石灰石樣品的主要成分是碳酸鈣(已知其他雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)),課外小組同學(xué)將50g鹽酸分5次加入到20g該石灰石樣品中,得到如下部分?jǐn)?shù)據(jù)和圖象:
次數(shù)第1次第2次第3次
加入鹽酸的質(zhì)量/g101010
剩余固體的質(zhì)量/g16128
請(qǐng)計(jì)算:
(1)完全反應(yīng)后產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量;
(2)石灰石樣品中CaCO3的純度.

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