2.空氣是人類賴以生存的自然資源.
(1)空氣中含有氮?dú)狻⒀鯕、稀有氣體等,它屬于混合物(填物質(zhì)
類別).如圖所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量.燃燒匙中使用藥品的量應(yīng)該選擇足量(足量或少量),發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5,最終進(jìn)入瓶中水的體積約為氧氣(填物質(zhì)的名稱)的體積.
(2)潔凈的空氣對(duì)于人類非常重要.下列做法有利于保護(hù)大氣的是(填序號(hào))AC.
A.使用清潔能源   B.燃放煙花爆竹   C.大量植樹(shù)   D.推廣私家汽車出行.

分析 (1)從空氣是由多種物質(zhì)混合而成的,它屬于混合物.測(cè)定空氣中氧氣的含量,燃燒匙中使用藥品的量應(yīng)該選擇足量,紅磷和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成五氧化二磷;紅磷只能和空氣中的氧氣反應(yīng)去分析.
(2)從如何減少空氣污染物的產(chǎn)生去分析;

解答 :(1)空氣中含有氮?dú)、氧氣、稀有氣體等,是由多種物質(zhì)混合而成的,它屬于混合物.測(cè)定空氣中氧氣的含量.燃燒匙中使用藥品的量應(yīng)該選擇足量,以使集氣瓶中的氧氣消耗完;紅磷和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成五氧化二磷,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5;紅磷只能和空氣中的氧氣反應(yīng),所以進(jìn)入瓶中水的體積是氧氣的體積;故答案為:混合物; 足量;4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5; 氧氣.
(2)A.使用清潔能源可減少使用化石能源,從而減少空氣污染物的產(chǎn)生;故正確;   
B.燃放煙花爆竹會(huì)產(chǎn)生二氧化硫等空氣污染物;故錯(cuò)誤;
C.植樹(shù)造林能防風(fēng)固沙,樹(shù)葉上的茸毛和黏液,能吸附空氣中有害煙塵,還能吸收二氧化硫等有毒氣體,大量減少和降低空氣中的粉塵;故正確;
D.推廣私家汽車出行,汽車尾氣中含有一氧化碳、未燃燒的碳?xì)浠衔、氮的氧化物、含鉛化合物和煙塵等;故錯(cuò)誤;
故答案為:AC.
答案:
(1)混合物; 足量;4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5; 氧氣.
(2)AC

點(diǎn)評(píng) 環(huán)境的污染與保護(hù)是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題,與之相關(guān)的考題就成為中考的熱點(diǎn)之一.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列各組物質(zhì)的鑒別中,所選的鑒別試劑,不正確的是( 。
待鑒別的物質(zhì)鑒別試劑
A氧氣、二氧化碳、空氣燃著的木條
B硝酸銨固體和氯化鈉固體
C氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液稀鹽酸
D稀鹽酸和稀硫酸
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.實(shí)驗(yàn)室需配制15%的氯化鈉溶液50g.
(1)計(jì)算:需氯化鈉的質(zhì)量為7.5g,水的質(zhì)量為42.5g.
(2)某同學(xué)按如圖所示步驟依次操作:其中操作錯(cuò)誤的步驟是AB(填字母序號(hào)),B中儀器的名稱為量筒,E中玻璃棒的作用是攪拌,加速溶解.

(3)若上圖A中砝碼的質(zhì)量為5g,游碼的讀數(shù)為2.5g,則稱得的氯化鈉實(shí)際質(zhì)量為2.5g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.某化學(xué)興趣小組對(duì)一包干燥的紅色粉末組成進(jìn)行探究.請(qǐng)你參與并回答問(wèn)題:
【教師提醒】它由Cu、Fe2O3兩種固體中的一種或兩種組成
【提出猜想】紅色粉末可能的組成:
猜想①只有Cu; 猜想②只有Fe2O3; 猜想③是Cu、Fe2O3的混合物
【實(shí)驗(yàn)探究】
同學(xué)們?yōu)榇_定紅色粉末的組成,稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中,如圖1在通風(fēng)櫥中進(jìn)行實(shí)驗(yàn).開(kāi)始時(shí)緩緩?fù)ㄈ隒O氣體,過(guò)一段時(shí)間后再加熱使其充分反應(yīng).待反應(yīng)完全后,停止加熱,繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻.

(1)在裝置A中先通CO氣體的目的是排出玻璃管中的空氣,防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸,A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量,其數(shù)據(jù)如下表:
反應(yīng)前反應(yīng)后
玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g
小丁同學(xué)分析表中的數(shù)據(jù)后,得出的結(jié)論是猜想③成立.
(3)小林同學(xué)認(rèn)為為了防止溶液倒吸,本實(shí)驗(yàn)停止加熱前應(yīng)先斷開(kāi)A和B的連接,小麗認(rèn)為不需要,理由是停止加熱后繼續(xù)通CO直至玻璃管冷卻,溶液不會(huì)倒吸入玻璃管中.
【反思評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)后小組內(nèi)有同學(xué)指出:上圖裝置未進(jìn)行尾氣的處理.于是有同學(xué)設(shè)計(jì)了用圖2裝置代替原裝置,實(shí)驗(yàn)裝置圖中采用虛線框內(nèi)的裝置,其作用有AB.
A.收集一氧化碳    B.吸收二氧化碳    C.檢驗(yàn)二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出儀器名稱 ①鐵架臺(tái),②長(zhǎng)頸漏斗.
(2)用A裝置制取氧氣的反應(yīng)原理是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,若用裝置C收集氧氣如何判斷氧氣已經(jīng)集滿的方法是集氣瓶口有氣泡冒出.
(3)桐桐準(zhǔn)備制取純凈干燥的二氧化碳,她所選擇的裝置組合順序是BHGD,在使用GH時(shí)導(dǎo)管的連接順序是efcd,其反應(yīng)原理是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.小明同學(xué)用“雙氧水”(過(guò)氧化氫溶液)清洗傷口時(shí),不小心將雙氧水滴到水泥地板上,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生.小明聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過(guò)氧化氫分解的催化劑,他想水泥塊能否也可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢?于是他到附近建筑工地取回一些水泥塊,先用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥,并進(jìn)行以下探究.
(1)【猜想】水泥塊能作過(guò)氧化氫分解的催化劑.
(2)【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】(按要求填寫(xiě))(請(qǐng)?jiān)跈M線上寫(xiě)出所缺少的內(nèi)容)
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一將帶火星的木條伸入裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中木條不復(fù)燃常溫下過(guò)氧化氫溶液不分解
實(shí)驗(yàn)二在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入水泥塊,然后將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃加入水泥塊能加快過(guò)氧化氫溶液的分解速率
(3)【結(jié)論】水泥塊能加快過(guò)氧化氫的分解速率,所以水泥塊能作過(guò)氧化氫分解的催化劑.
(4)【討論與反思】小芳認(rèn)為,僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊為過(guò)氧化氫分解的催化劑,她認(rèn)為需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):探究水泥塊在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變.
【實(shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量;②完成實(shí)驗(yàn)二;③待反應(yīng)結(jié)束后,將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾、洗滌、烘干、稱量;④對(duì)比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量.
【分析】如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說(shuō)明水泥塊可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑.
(5)但小華認(rèn)為,要證明小明的猜想,小芳的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)還不夠,還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):探究水泥塊的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變.
(6)該反應(yīng)除水泥塊、二氧化錳能做催化劑外,請(qǐng)另外寫(xiě)出一種能做催化劑的物質(zhì)氧化銅.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.飲用水中添加含鈣、鎂、鋅、鐵、硒等的礦物質(zhì),可以改善人體營(yíng)養(yǎng),增強(qiáng)體質(zhì).其中“鈣、鎂、鋅、鐵、硒”是指(  )
A.原子B.分子C.離子D.元素

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11.某市的空氣污染主要來(lái)自汽車尾氣,汽車尾氣的主要成分為NO2,NO,CO等,為了減少尾氣對(duì)環(huán)境的危害,汽車排氣系統(tǒng)中往往加裝一套“三元催化裝置”,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)CO使人中毒的原因是什么?
(2)尾氣中的NO,CO在“三元催化裝置”中發(fā)生反應(yīng),兩種生成物均是空氣中的氣體成分,請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(3)針對(duì)以上問(wèn)題,有的同學(xué)提出應(yīng)普遍推廣氫動(dòng)力汽車,但事實(shí)上氫動(dòng)力汽車并沒(méi)有普及,請(qǐng)你解釋一下目前氫動(dòng)力汽車不能普及的原因.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.根據(jù)如圖回答問(wèn)題.

(1)圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①長(zhǎng)頸漏斗;
(2)用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣,選用發(fā)生裝置A(填序號(hào)),該反應(yīng)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,實(shí)驗(yàn)中熄滅酒精燈的操作是用燈帽蓋滅,蓋滅后輕提一下燈帽,再重新蓋好;
(3)關(guān)閉B裝置中的止水夾后,從長(zhǎng)頸漏斗向錐形瓶中注入一定量的水,靜止后如圖所示,則B裝置不漏氣(填“漏氣”、“不漏氣”或“無(wú)法確定”);
(4)常溫下用塊狀固體和液體反應(yīng)制氣體時(shí),改用C裝置(多孔隔板用來(lái)放塊狀固體)代替B裝置的優(yōu)點(diǎn)是C(填序號(hào));
A.可以隨時(shí)加液      B.可以控制反應(yīng)速率    C.可以控制反應(yīng)發(fā)生與停止
(5)①用鋅粒和稀硫酸制取氫氣,若用D裝置來(lái)收集氫氣,在D裝置中裝滿水后氣體從h管通入(填“g”或“h”);
②實(shí)驗(yàn)室若要配制980g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀硫酸,需要量取溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸(密度為1.84g/cm3)54.3mL(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)).若量取濃硫酸時(shí)仰視讀數(shù),則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大(填“偏大”、“偏小”或“不變”).

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同步練習(xí)冊(cè)答案