【題目】為了驗證銀、銅、鋅的金屬活動性強弱,同學們設(shè)計了如下圖所示的實驗。
(1)實驗一中產(chǎn)生氣體的金屬是_____ ,該反應的化學方程式為_____________; 其他金屬不能反應的原因是_____________。
(2)為了達到實驗目的,且實驗二中固體X和溶液Y發(fā)生了化學反應,則X、Y依次為___________,觀察到的現(xiàn)象是______________________。
【答案】鋅片(Zn) 金屬活動性順序中,銅、銀在氫后(銅、銀的金屬活動性比氫弱) 銅、硝酸銀(Cu、AgNO3) 銅片表面有銀白色固體析出,一段時間后,溶液由無色變?yōu)樗{色
【解析】
(1)在金屬活動性順序表中,鋅在氫的前面,能置換出酸中的氫,而其他金屬排在氫元素的后面,不能置換出酸中的氫。鋅和硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣。故答案為:鋅片(Zn)、、金屬活動性順序中,銅、銀在氫后(銅、銀的金屬活動性比氫弱);
(2)為了驗證銀和銅的活動性,且固體X和溶液Y發(fā)生了反應,則X是二者中較為活潑的金屬單質(zhì)銅,溶液Y為銀的對應的鹽溶液,即硝酸銀。將銅片放入到硝酸銀溶液中,能觀察到溶液由無色變?yōu)樗{色,銅片表面有銀白色物質(zhì)析出。故答案為:銅、硝酸銀(Cu、AgNO3)、銅片表面有銀白色固體析出,一段時間后,溶液由無色變?yōu)樗{色。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某課外活動小組用卡片玩起了趣味的網(wǎng)絡(luò)圖,用來表示物質(zhì)間反應關(guān)系(“——”表示相連的兩種物質(zhì)能夠在溶液體系中發(fā)生化學反應),揭示化學物質(zhì)間反應的色彩變幻。其中A、B、C三處的卡片尚未粘貼。
待粘貼藥品:CuSO4、Ca(OH)2、HCl
請你思考一種粘貼方案,并回答下列問題:
(1)B處卡片中的物質(zhì)屬于_____(選填“酸”、“堿”或“鹽”)。
(2)C處物質(zhì)呈黃色含有雜質(zhì)鐵離子,請寫出鐵離子的符號為_____。
(3)銀白色鐵片與藍色溶液A反應的現(xiàn)象為_____。
(4)藍色溶液A與澄清溶液B反應產(chǎn)生一種藍色沉淀,則該反應的化學方程式為_____,該反應的基本類型為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2020年是不平凡的一年,在抗疫過程中體現(xiàn)了中國人民的團結(jié)和國家的強大,“十天,建成一所可容納1000張床位的救命醫(yī)院”——火神山醫(yī)院。請回答下列問題:
(1)火神山醫(yī)院的建設(shè)用到了大量的挖掘機,挖掘機的鏟斗用到的材料工作過程中主要利用了該材料的物理性質(zhì)是(________)
A硬度大、抗腐蝕性強
B.密度大
C.硬度大、韌性好
(2)在建設(shè)醫(yī)院的過程中還建設(shè)了自給發(fā)電設(shè)備,用柴油發(fā)電機組發(fā)電,在發(fā)電過程中 能量的來源是_____能;
(3)醫(yī)院投入使用后,需要大量的 84 消毒液,84 消毒液的主要成分是次氯酸鈉(NaClO)。其工業(yè)制法是可以用電解氯化鈉稀溶液,并攪拌可直接制備84消毒液。氯化鈉稀溶液通電時可以生成氯氣、氫氣和氫氧化鈉,請寫出氯化鈉溶液通電后發(fā)生反應的化學方程式_________,在反應前后氯元素的化合價分別為_____。氯氣被溶液完全吸收后即可制得84 消毒液。
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【題目】赤鐵礦、焦炭、石灰石,鐵是一種重要的金屬材料。如圖為高爐煉鐵的示意圖。
(1)高爐煉鐵的原料有赤鐵礦(主要成分氧化鐵)、焦炭、石灰石和___________。
(2)將原料加入高爐前,固體原料需要粉碎,其目的是__________。
(3)煉鐵的主要反應有:
①
②
③____________________
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【題目】下列有關(guān)敘述對應的化學方程式、所屬基本反應類型都正確的是( )
A.用稀硫酸除鐵銹:3H2SO4(稀)+ Fe2O3 = Fe2(SO4)3 + 3H2O 化合反應
B.二氧化硫溶于水生成亞硫酸(H2SO3): SO2 + H2O = H2SO3 分解反應
C.一氧化碳與氧化鐵反應:3CO + Fe 2O32 Fe+3 CO2↑ 置換反應
D.用含氫氧化鋁的藥物治療胃酸過多:A1(OH)3+3HC1 =A1C13 +3H2O 復分解反應
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【題目】在一次化學實驗操作考核中,某班同學有如下幾種操作和應急措施,其中不正確的是( )
A.酒精燈失火用濕抹布撲蓋B.將NaCl倒入量筒中配制溶液
C.研磨聞氣味鑒別銨態(tài)氮肥D.分離溶液中析出的KNO3晶體
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【題目】實驗是進行科學探究的重要方式。請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?/span>
(1)圖1是用化學方法測定空氣中氧氣含量的裝置。若實驗測定結(jié)果偏低,則可能的原因是________________。
(2)圖2中_____(填“甲”或“乙”)裝置不能驗證質(zhì)量守恒定律,對比兩裝置可知:探究質(zhì)量守恒定律時,對于有氣體參與的反應,一定要在__________裝置中進行。
(3)圖3實驗是在完全相同的兩盛滿二氧化碳氣體的塑料瓶中,分別倒入相同體積的蒸餾水和氫氧化鈉溶液,迅速擰緊瓶蓋,震蕩,觀察現(xiàn)象。該實驗的探究目的是_______。
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【題目】下列圖像表示鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應過程中溶液的pH變化。據(jù)圖回答問題:
(1)進行該反應的實驗操作是按照以上_____(填甲或乙)圖所示進行,燒杯中溶液的顏色變化是_____。該現(xiàn)象能證明鹽酸和氫氧化鈉發(fā)生了化學反應,其理由是_____。
(2)如圖是某反應的微觀示意圖。從微觀粒子變化的角度分析該反應的實質(zhì)是_____。
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