18.某化學興趣小組設計了一組“吹氣球”實驗,三套裝置如圖:
(1)甲裝置:①儀器a的名稱為長頸漏斗;②向a中加水會看到氣球脹大,一段時間內(nèi)氣球大小沒有變化,說明該裝置氣密性良好.
(2)乙裝置:
①若生成的氣體與電解水時正極所得的氣體相同,使氣球快速脹大,則a中所裝的物質(zhì)是過氧化氫,裝置中另一物質(zhì)在反應中起催化作用.則反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
②氫氧化鈉易溶于水并放出大量的熱,若錐形瓶中裝有NaOH固體,分液漏斗中加入少量水,打開分液漏斗則氣球會膨脹.
(3)丙裝置:若錐形瓶中盛滿二氧化碳氣體,欲使氣球脹大,則分液漏斗中的液體可以是足量的澄清的石灰水,
同時該液體也可檢驗CO2,則反應的文字表達式為二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水.

分析 (1)根據(jù)儀器的名稱和檢查氣密性的方法進行分析;
(2)根據(jù)氧氣的實驗室制法、氫氣的實驗室制法以及氫氧化鈉的性質(zhì)進行分析;
(3)丙中CO2氣體被吸收時,裝置內(nèi)壓強減小,內(nèi)部的氣球就會脹大,據(jù)此分析.

解答 解:(1)①儀器a的名稱為長頸漏斗;
②向a中加水會看到氣球脹大,一段時間內(nèi)氣球大小沒有變化,說明該裝置氣密性良好.
(2)①該裝置是固液在常溫下制取氣體的裝置,若生成O2使氣球脹大,則錐形瓶中所裝的固體物質(zhì)可以是催化劑二氧化錳,倒入的液體是過氧化氫溶液;
②NaOH固體溶于水放出大量的熱,裝置內(nèi)氣壓增大,氣球脹大.
(3)丙中CO2氣體被吸收時,裝置內(nèi)壓強減小,內(nèi)部的氣球就會脹大,氫氧化鈣溶液可吸收二氧化碳氣體.
故答案是:(1)①長頸漏斗;②良好.
(2)①過氧化氫,催化,過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣    ②膨脹;
(3)澄清的石灰水,二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水.

點評 此題的難度不大,掌握實驗室制取氧氣、氫氣的原理以及氫氧化鈉的性質(zhì)等即可順利解答此題.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.某研究性學習小組欲利用下列裝置進行相關(guān)氣體制取的探究,請你分析并填空.
(1)寫出圖中儀器b的名稱b集氣瓶.細心觀察發(fā)現(xiàn):該儀器與盛裝溶液的試劑瓶都有磨砂部分,所不同的是該儀器的磨砂部分位于b.
a.瓶底內(nèi)壁  b.瓶口邊緣  c.瓶頸內(nèi)壁   d.瓶底外壁
(2)實驗室不用催化劑制取一瓶較純凈氧氣的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,應選擇的氣體發(fā)生裝置是A(填字母序號,下同),氣體收集裝置是C或E.
(3)甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷.則實驗室制取甲烷應選擇的發(fā)生裝置是A.若用盛滿水的F裝置收集甲烷,則氣體應從導管⑥(此處填數(shù)字序號)通入.
(4)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,選用的制取裝置是BC.如圖G所示,將收集到的二氧化碳倒入燒杯中,該實驗說明二氧化碳具有的性質(zhì)是密度比空氣大,不助燃,不可燃.李慶同學用一大的玻璃片將G中裝有燃著蠟燭的燒杯蓋住,可觀察到蠟燭從上到下依次熄滅.這一實驗提示我們當樓層發(fā)生火災時不應往上爬,而應往低處安全撤離.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)說法你認為正確的是( 。
A.原子核是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成的
B.在原子里質(zhì)子數(shù)等于中子數(shù)
C.物質(zhì)發(fā)生化學變化時往往同時發(fā)生物理變化
D.化學變化的特征就是一定會有氣體生成

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.圖1所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,其中與集氣瓶相連的壓強傳感器等電子設備能將集氣瓶內(nèi)氣體壓強精確地記錄并保存下來.圖2、圖3是用該裝置測得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒的壓強-時間關(guān)系圖(該裝置氣密性良好,p0是集氣瓶內(nèi)初始氣壓,p和p′分別是反應結(jié)束后恢復到室溫時集氣瓶內(nèi)的氣壓).
請完成下列各題:

(1)拉瓦錫用實驗得出的結(jié)論是:氧氣約占空氣總體積的五分之一,其中紅磷燃燒的現(xiàn)象:冒白煙,黃色火焰,放出熱量,文字或符號表達式:紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;反應開始時集氣瓶中壓強瞬間變大的原因是反應開始時集氣瓶中壓強瞬間變大的是由燃燒放熱造成的;若實驗成功,圖2中p=0.79p0
(2)觀察圖3,此實驗中木炭燃燒不能(填能或不能)用于測定空氣中氧氣的含量,其原因是木炭燃燒生成的二氧化碳是氣體,集氣瓶內(nèi)的氣壓不會發(fā)生變化.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.下列各組物質(zhì)都是生活中常見的物質(zhì),根據(jù)你的生活經(jīng)驗鑒別它們,請寫出鑒別的方法:
(1)米醋和醬油:通過聞氣味的方法可以將它們鑒別開來;
(2)酒精和水:通過聞氣味的方法可以將它們鑒別開來.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.在下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是( 。
A.礦泉水B.渥洼池的水C.蒸餾水D.自來水

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.如圖1是實驗室制取氣體的常用裝置.
(1)加熱高錳酸鉀制取氧氣,選擇的裝置是A和C(或E)(填字母)組合,裝置A應采取的措施是在試管口放一團棉花,作用為防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管;  反應的文字或符號表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+氧氣+二氧化錳(或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑),該反應的基本化學反應類型是分解反應.
(2)如何驗證一瓶無色氣體是氧氣?
(3)實驗室中得到較純凈的氧氣用排水法收集,用該方法收集,停止加熱時,要先將導管從水槽中移出
(4)用如圖2所示的裝置測定空氣中氧氣含量實驗中,測出氧氣的體積分數(shù)小于$\frac{1}{5}$,請你幫助分析原因.(答兩點即可)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.完成下列化學方程式,在括號里注明反應的基本類型(指化合、分解)
(1)鐵在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4(化合反應)
(2)磷在氧氣中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5(化合反應)
(3)實驗室用暗紫色固體制取氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑(分解反應)
(4)在使用體溫計量體溫時,若不慎將體溫計打破,散落出來的汞產(chǎn)生的汞蒸氣會對人體產(chǎn)生危害,此時可撒一些硫粉在上面,使硫與汞發(fā)生化合反應生成固體硫化汞Hg+S═HgS.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

8.將暗紫色的固體A單獨加熱得到固體B和C,同時得到無色氣體D,把帶火星的木條伸入集滿D的集氣瓶內(nèi),木條能復燃.把黑色固體C加入另一種白色固體E中,混合加熱也能得到D,把黑色固體C加入到另一種無色液體F中,能在常溫迅速產(chǎn)生大量氣體D,同時生成常溫下的液體G.固體H在氣體D中燃燒會火星四射,生成一種黑色固體I.
(1)請寫出上述有關(guān)反應中涉及到的物質(zhì)的名稱:A、高錳酸鉀,B、錳酸鉀,C、二氧化錳,D、氧氣,E、氯酸鉀,F(xiàn)、過氧化氫溶液,G、水
(2)請寫出上述有關(guān)反應的化學符號表達式是:不用填
A→D:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
H→I:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案