【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點。甲、乙、丙、丁、戊五種物質(zhì),它們的部分化學(xué)式和微觀示意圖分別列于下表中。

甲物質(zhì)的化學(xué)式是 (18) ,甲在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水的化學(xué)方程式為 (19) ;

五種物質(zhì)中,常溫呈液態(tài)的氧化物是 (20) (填化學(xué)式,下同),可用作綠色燃料的是 (21) ;

工業(yè)上生產(chǎn)氫氣的方法之一是利用甲、乙兩種物質(zhì)在高溫、高壓下生成丙和丁,則參加反應(yīng)的甲和得到的丁的物質(zhì)的量之比為 (22) ;

在化學(xué)變化前后,一定發(fā)生變化的是 (23)

a原子種類

b原子數(shù)目

c分子種類

d元素種類

e物質(zhì)的質(zhì)量

【答案】CH4, H2O , H2 1:3 c

【解析】

試題分析:通過甲的構(gòu)成看:甲物質(zhì)的化學(xué)式是CH4,五種物質(zhì)中,常溫呈液態(tài)的氧化物是H2O,可用作綠色燃料的是H2,在化學(xué)變化前后,一定發(fā)生變化的是分子種類和物質(zhì)的種類。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】粗鹽中除氯化鈉外還含有氯化鈣、硫酸鈉以及泥沙等雜質(zhì)。初步提純粗鹽的實驗流程如下:

“濾渣”是粗鹽中含有的 (1) ;最后得到的精鹽中含有的物質(zhì)是 (2) (用化學(xué)式表示)。

實驗過程中多次用到玻璃棒,過濾時玻璃棒的作用是 (3) 。

提純過程中需要控制蒸餾水的用量,主要原因有 (4) 。

實驗小組通過正確的計算發(fā)現(xiàn),回收得到的精鹽的質(zhì)量比實際偏低,可能的原因有(5) (寫一點)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】鋁、銅、鐵是日常生活中常見的金屬。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究鋁、銅、鐵三中金屬的有關(guān)性質(zhì)時,進行了如下實驗:在A實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________.

將A實驗結(jié)束后試管內(nèi)的物質(zhì)倒入燒杯中,發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)的紅色固體明顯增多,一段時間后過濾,濾渣中:

一定含有的物質(zhì)是__________,可能含有的物質(zhì)是__________.為了進一步確定可能有的物質(zhì)是否存在,同學(xué)們向濾渣中滴加稀鹽酸,結(jié)果沒有氣泡產(chǎn)生,那么濾液中含有的金屬離子可能是____________(填寫序號)。

、 、

、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗是進行科學(xué)探究的重要方式,請根據(jù)下圖回答問題:

(1)用A圖所示裝置凈化黃泥水時,玻璃棒的作用是___________________________。

(2)通過B圖所示酸的性質(zhì)實驗,可認識到:雖然酸類物質(zhì)具有相似的化學(xué)性質(zhì),但由于不同的酸溶于水時電離出的_________________不同,其性質(zhì)也存在差異。

(3)實驗C是通過控制哪些因素來探究可燃物燃燒的條件 。

(4)請總結(jié)出鐵制品發(fā)生銹蝕的主要條件 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】“火立熄”是一種新型的家用滅火用品。“火立熄”接觸到火焰35秒后炸開,釋放的粉末覆蓋在可燃物上,同時放出不可燃氣體,使火焰熄滅。其滅火原理是

A.清除可燃物

B.使可燃物與氧氣隔絕

C.降低了可燃物的著火點

D.使溫度降低到著火點以下

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲乙兩位同學(xué)根據(jù)下列轉(zhuǎn)化關(guān)系在實驗室中模擬煉鐵,并對生成物的成分進行探究。

模擬煉鐵的原理可能是 (19) (用化學(xué)方程式表示)

初步分析得知,黑色粉末B的成分是一種或兩種單質(zhì)。

【猜想與假設(shè)】

甲同學(xué)認為無色氣體A中可能有CO2,也可能有 (20) 。

乙同學(xué)認為黑色粉末的成分中存在以下兩種情況:

假設(shè)一:只含有鐵; 假設(shè)二:含有 (21) 。

【實驗探究】

(1)驗證甲同學(xué)猜想的實驗裝置(箭頭表示氣體流向)。

上述實驗裝置中濃硫酸的作用是吸收水蒸氣,裝置的作用是 (22) ,當看到中足量的澄清石灰水變渾濁,中黑色固體變成紅色后,可以確定無色氣體A的成分是 (23) 。

(2)為驗證乙同學(xué)的假設(shè)二成立,請你設(shè)計實驗用物理方法(或化學(xué)方法)完成以下探究。

實驗方法

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

物理方法(24)

假設(shè)二成立

化學(xué)方法(24)

假設(shè)二成立

【交流反思】對甲同學(xué)實驗存在的缺陷,甲乙同學(xué)一起進行了改進,解決了污染環(huán)境問題。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】人體缺乏維生素C(簡寫Vc)就會患壞血病。圖為某品牌維生素C片說明書的一部分。

根據(jù)信息進行回答:

VC分子中碳、氫、氧原子的個數(shù)比為 (15 ;VC中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為 (16 17.6VC的物質(zhì)的量是 17 mol,含有 18 個VC分子。按標簽說明書服用,則每天攝入Vc 19 mg。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)制取氧氣,并回收提純氯化鉀和二氧化錳的流程如下圖。

回答下列問題:

寫出上述流程中制取氧氣的化學(xué) 方程式 (7)

步驟中加適量水的目的 (8) (填標號)。

A.提高實驗效率

B.保證固體1全部溶解

C.加快固體溶解速度

D.減少固體2的損失

步驟中的操作應(yīng)選擇圖中 (9) (填“甲”或“乙”)裝置,該操作中玻璃 棒的作用是 (10) 。

實驗結(jié)束后,稱得回收到的二氧化錳的質(zhì)量比原來氯酸鉀中的大,可能的原因有 (11) (寫一點)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某品牌高鈣奶中的是指

A.原子 B.元素 C.分子 D.單質(zhì)

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