1.2015年我國紀(jì)念“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“節(jié)約水資源,保障水安全”.
(1)家用降水劑中常使用活性炭凈水,這種物質(zhì)既能吸附水中的異味和色素,又可粗略去除一些難溶性雜質(zhì).
(2)如圖為實(shí)驗(yàn)室電解水的裝置,通電一段時間后,與電源負(fù)極相連的一端玻璃管中產(chǎn)生的氣體是氫氣.分別用物質(zhì)名稱和化學(xué)符號寫出裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式:水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣、2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng).
(3)水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染.請例舉一種預(yù)防水體污染的具體做法工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后再排放.

分析 (1)活性炭能夠吸附色素和異味;
(2)根據(jù)電解水的知識進(jìn)行分析.電解水通入的是直流電,正極生成的氣體較少是氧氣,負(fù)極生成氣體較多是氫氣,氫氣和氧氣的體積比是2:1,根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)分析反應(yīng)的類型;
(3)根據(jù)水污染的來源分析.

解答 解:(1)活性炭能夠吸附色素和異味;
(2)電解水生成了氫氣和氧氣,與電源負(fù)極相連的一端玻璃管中產(chǎn)生的氣體是氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣;反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì),屬于基本反應(yīng)類型中的分解反應(yīng);
(3)水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污水;工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后再排放,可減少水的污染.
故答案為:
(1)活性炭;
(2)氫氣;水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣;2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;分解反應(yīng).
(3)生活污染;工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后再排放.

點(diǎn)評 本題考查的知識點(diǎn)較多,但難度不大,細(xì)心解答即可.本題的難度不大,了解解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、結(jié)論、注意事項等即可分析解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語表示:
①2個銀原子2Ag  
 ②4個硫酸根離子4SO42-
③氦氣He    
④3個亞鐵離子3Fe2+
⑤木炭完全燃燒化學(xué)方程式:C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2
⑥碳還原氧化銅的化學(xué)方程式:2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.下列實(shí)驗(yàn)是學(xué)生為了鑒別澄清石灰水和氫氧化鈉溶液.請你參與探究:

【提出問題】如何區(qū)分這兩種無色溶液?
【實(shí)驗(yàn)方案】請你回答下列問題:
(1)C組實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH;
(2)其中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茿、B(填字母);
(3)D組實(shí)驗(yàn)中變渾濁的原溶液是Ca(OH)2(填化學(xué)式)溶液.
(4)【繼續(xù)探究】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,將A、B、C、D四組試管中的物質(zhì)全部倒入同一個干凈的燒杯中,得到無色澄清透明的溶液,對該溶液的成分進(jìn)行探究.
【提出問題】該溶液中除水、酚酞外還含有哪些物質(zhì)?
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性.
【猜想與假設(shè)】溶液中不可能存在Na2CO3或NaOH,理由是Na2CO3或NaOH溶液顯堿性,能夠使酚酞試液變成紅色,不能得到無色溶液.
溶質(zhì)可能是Ⅰ.NaCl、CaCl2,Ⅱ.NaCl、CaCl2、HCl
【反思與拓展】
②驗(yàn)證燒杯內(nèi)是否存在鹽酸,下列哪些物質(zhì)單獨(dú)使用不能完成該實(shí)驗(yàn)B
A.pH試紙        B.硝酸銀溶液        C.紫色石蕊試液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究.請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格:
【提出假設(shè)】化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量①相等;
【確定研究方法】分析推理、查閱資料、實(shí)驗(yàn)探究;
【設(shè)計并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小剛設(shè)計實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如A圖所示,小潔設(shè)計的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如B圖所示,他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察;

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】小剛認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等.小潔認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等;你認(rèn)為②小潔結(jié)論正確(填“小剛”或“小潔”),請談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯誤的原因③小剛在操作過程中反應(yīng)生成的CO2氣體逸出錐形瓶,所以剩余的生成物的質(zhì)量比反應(yīng)物的總質(zhì)量減少了;
結(jié)論分析】請從原子的角度,簡要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論④在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類沒有改變,原子的數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量沒有變化,所以,在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和必然相等;
結(jié)論應(yīng)用】油畫上的白色含鉛顏料經(jīng)過一段時間變?yōu)楹谏牧蚧U,使其恢復(fù)白色的方法是蘸涂雙氧水,發(fā)生如下反應(yīng):X+4H2O2═PbSO4+4H2O.由此可確定硫化鉛的化學(xué)式是⑤PbS.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.如圖是初中化學(xué)中幾個重要實(shí)驗(yàn),有關(guān)該幾個實(shí)驗(yàn)的說法錯誤的是( 。
A.
實(shí)驗(yàn)中熱水的作用是隔絕氧氣和提供熱量
B.
實(shí)驗(yàn)中左邊試管中鐵釘生銹而右邊試管中鐵釘不生銹,可證明鐵生銹的條件之一是與氧氣接觸
C.
實(shí)驗(yàn)可證明分子是不斷運(yùn)動的
D.
實(shí)驗(yàn)中下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,能證明二氧化碳的密度比空氣大且不能燃燒,也不能支持燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列是生活中常見的一些變化,其中有一種變化與其它三種變化有著本質(zhì)的區(qū)別,這種變化是( 。
A.蠟燭熔化
B.被雨淋濕的自行車上銹跡斑斑
C.冰塊制成冰雕
D.白酒口敞開,放置一段時間后質(zhì)量變少

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.根據(jù)下圖中(Ⅰ)和(Ⅱ)回答問題:

(1)在t1℃時,等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì)在水中的溶解現(xiàn)象,如圖(Ⅰ)所示,要使剩余的甲固體繼續(xù)溶解可采用的方法是升高溫度或加入水.
(2)圖(Ⅱ)中a、b分別表示上述兩種物質(zhì)的溶解度曲線,在t2℃時,這兩種物質(zhì)的溶解度相等;a表示的是甲物質(zhì)(填“甲”或“乙”)的溶解度曲線.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列化學(xué)方程式能正確表示所述內(nèi)容的是(  )
A.鐵片入到稀硫酸:2Fe+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2
B.氫氧化鈉變質(zhì):2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
C.實(shí)驗(yàn)室制備CO2:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2
D.鐵絲在氧氣中燃燒:4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Fe2O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),你認(rèn)為下列課外實(shí)驗(yàn)不能成功的是( 。
A.用酒精浸泡搗爛的紫羅蘭花瓣自制酸堿指示劑
B.用氫氧化鈉溶液制作葉脈書簽
C.用食品級的小蘇打和檸檬酸等自制汽水
D.用食鹽水鑒別硬水和軟水

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同步練習(xí)冊答案