分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用及制取氧氣操作的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳混合物制取氧氣的反應(yīng)物是固體液混合,反應(yīng)不需要加熱,以及注意事項(xiàng)進(jìn)行分析;
(3))根據(jù)發(fā)生裝置主要由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定;收集裝置主要由氣體的密度和溶水性決定解答;
(4))根據(jù)發(fā)生裝置主要由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定解答;
(5)根據(jù)氧氣的密度比空氣的密度大,比水的密度小解答;
(6)A、根據(jù)膠頭滴管的使用方法進(jìn)行分析判斷.
B、根據(jù)試劑瓶的使用方法進(jìn)行分析判斷.
C、根據(jù)托盤天平的使用方法進(jìn)行分析判斷.
D、試管用完后,洗刷干凈,放在試管架上晾干.
解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,a是鐵架臺(tái),b是長頸漏斗;故答案:鐵架臺(tái);長頸漏斗;
(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳混合物制取氧氣,反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件不需要加熱,選用的發(fā)生裝置是:B,選擇發(fā)生裝置依據(jù)藥品的狀態(tài)和反應(yīng)的條件;故答案:B;藥品的狀態(tài);反應(yīng)的條件;
(3)氧氣密度比空氣密度大,所以可用向上排空氣法收集氧氣;驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口看是否復(fù)燃;故答案:密度比空氣大;將帶火星的木條放在集氣瓶口看是否復(fù)燃;
(4)反應(yīng)物的狀態(tài)是固態(tài),反應(yīng)條件是加熱,應(yīng)選固-固加熱型的發(fā)生裝置;氨氣極易溶于水,不能用排水法收集,氨氣的密度比空氣小,可用向下排空氣法收集;故答案:A;
(5)氧氣的密度比空氣的密度大,所以用F裝置收集氧氣時(shí),應(yīng)從b口進(jìn)入;氧氣的密度比水的密度小,所以,若用排水法收集,氧氣應(yīng)從c口進(jìn),從b口更易將水排盡;故答案為:b;d;
(6)解:A、圖中膠頭滴管橫放,操作錯(cuò)誤,殘留的液體可能會(huì)腐蝕膠頭或者污染試驗(yàn)臺(tái),圖中所示操作錯(cuò)誤.
B、試劑瓶取用時(shí),瓶塞應(yīng)倒放;存放時(shí)要蓋上瓶蓋,否則藥品可能會(huì)變質(zhì),圖中所示操作錯(cuò)誤.
C、托盤天平用完后,應(yīng)用鑷子把砝碼放回砝碼盒中,防止污染砝碼,圖中操作沒把砝碼放回砝碼盒中,圖中所示操作錯(cuò)誤.
D、試管用完后,應(yīng)洗刷干凈,放在試管架上晾干,圖中所示操作正確.
故選D.
點(diǎn)評 本道題主要考查了實(shí)驗(yàn)室制取氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選取,發(fā)生裝置主要由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定,收集裝置主要由氣體的密度和溶水性決定,另外還要考慮氣體是否與水反應(yīng)、是否與空氣反應(yīng)、是否有毒等等.本題難度不大,熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、掌握常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
部分酸、堿和鹽的溶解性表(20℃) | ||
陽離子 | 陰離子 | |
OH- | NO3- | |
… | … | … |
Zn2+ | 不 | 溶 |
Fe2+ | ① | 溶 |
… | … | … |
A. | ①處物質(zhì)屬于堿 | B. | ①處物質(zhì)不溶于水 | ||
C. | ①處物質(zhì)的名稱是氫氧化鐵 | D. | ①處物質(zhì)的化學(xué)式是Fe(OH)2 |
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A. | 減少砝碼 | B. | 將平衡螺母向右邊調(diào) | ||
C. | 換一個(gè)燒杯 | D. | 增加砝碼或移動(dòng)游碼 |
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A. | “溶于水”是對該成分化學(xué)性質(zhì)的描述 | |
B. | 該成分中碳?xì)湓氐馁|(zhì)量比為4:3 | |
C. | 該成分對染色體的破壞會(huì)導(dǎo)致傳染病的發(fā)生 | |
D. | 該物質(zhì)屬于晶體 |
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