4．一名初三學(xué)生呼吸時，每天需從空氣中得到5g氧氣（密度為1.429克/升），則他每天可呼吸多少升空氣？（保留小數(shù)點后一位）

分析 根據(jù)空氣中的組成成分占空氣的體積分?jǐn)?shù)，體積、密度、質(zhì)量關(guān)系進行分析計算

解答 解：5g氧氣（密度為1.429克/升）的體積是：5g×1.429克/升=7.145升，空氣按體積分?jǐn)?shù)計算，氧氣約占空氣總體積的21%，需空氣的體積為：7.145升÷21%=34.0升．
故答案為：34.0升．

點評 熟記空氣中各成分及體積分?jǐn)?shù)，并能靈活運用是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．氫氧化鈣和氫氧化鈉都是常用的堿．
（1）請寫出氫氧化鈣與下列物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①與鹽酸反應(yīng)：Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O
②與硫酸銅溶液反應(yīng)：Ca（OH）2+CuSO4=CaSO4+Cu（OH）2↓
上述反應(yīng)中，屬于所有的堿都有的共同化學(xué)性質(zhì)是①（填編號）．
（2）氫氧化鈣的下列用途中，不能用氫氧化鈉來代替的是②③（填編號）．
①中和廢水中的過量硫酸②改良酸性土壤③檢驗二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．正確選擇實驗儀器是實驗成功的重要保證，如圖是實驗室中常見的儀器，請用所提供儀器的序號進行填空．

（1）常用于保存液體藥品的是⑤；用作反應(yīng)容器且能夠直接加熱的是①（填編號）；
（2）加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的發(fā)生裝置所需的玻璃儀器有試管、酒精燈；實驗室用過氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置所需儀器有錐形瓶、長頸漏斗（或分液漏斗）（填名稱）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．小明參觀某養(yǎng)魚池時，好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種淡黃色固體--過氧化鈣，用來增加魚池中的含氧量．
小明剛學(xué)完氧氣的實驗室制法，于是他想可否用過氧化鈣制取氧氣．
【提出問題】過氧化鈣可否用于制取氧氣？
【查閱資料】部分內(nèi)容如下：過氧化鈉與水反應(yīng)的原理：
Na2O2+H2O→NaOH+O2，且CaO2與Na2O2的化學(xué)性質(zhì)非常相似．請寫出CaO2與H2O反應(yīng)的化學(xué)方程式2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑．
過氧化鈣（CaO2）室溫下穩(wěn)定，在300℃時分解生成氧氣，主要用途可做增氧劑、殺菌劑等．
【猜想與驗證】
（1）小明依據(jù)資料顯示：加熱過氧化鈣可制取氧氣．
實驗主要過程：
①檢查裝置氣密性．操作如下：先將導(dǎo)管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出，松開手后，導(dǎo)管口有液面上升．
②加入過氧化鈣，加熱，當(dāng)導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻冒出時，開始收集氧氣．
③收集滿一瓶氣體，并將集氣瓶正放在桌上．
④停止加熱．熄滅酒精燈前，應(yīng)將導(dǎo)管移出水面．
⑤檢驗氣體．方法是將一根帶火星的木條靠近集氣瓶口，如果木條復(fù)燃，說明該瓶內(nèi)的氣體是氧氣．
實驗結(jié)論：加熱過氧化鈣可制取氧氣．
（2）小明聯(lián)想到農(nóng)民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ．
猜想Ⅱ：過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣．
實驗主要過程：
①檢查裝置氣密性．
②加入過氧化鈣和水后，有少量細(xì)小氣泡緩慢放出．
③在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體．該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，振蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出．
實驗結(jié)論：不能用過氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣．
分析與反思：
雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實驗現(xiàn)象，小明推導(dǎo)出農(nóng)民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣，所以可以作為增氧劑．
（3）小明希望對此實驗進行改進，使該反應(yīng)加快，你能幫他提出建議嗎？
你的合理建議：加熱過氧化鈣和水的混合物．這些建議是否可行，還需進一步通過實驗驗證．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．通過下列實驗?zāi)隳艿贸瞿男┙Y(jié)論？
（1）小白鼠能在密閉的容器內(nèi)存活一段時間，說明空氣中存在氧氣．
（2）夏天盛放冰塊的杯子外壁常常附有一層水珠，說明空氣中存在水蒸氣．
（3）盛澄清石灰水的露置于空氣中一段時間變渾濁說明空氣中存在二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

9．某�？茖W(xué)探究小組同學(xué)把一塊撿來的石灰石做純度分析，進行了如下實驗：
他們?nèi)×巳舾蓧K礦石樣品，對樣品中的碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進行檢測，采用了以下的辦法：
取用8g這種石灰石樣品，把40g稀鹽酸分四次加入，測量過程所得數(shù)據(jù)見下表（反應(yīng)生成的氯化鈣能溶于水，雜質(zhì)不溶于水，也不與鹽酸反應(yīng)）．
序  號第一次第二次第三次第四次
加入稀鹽酸質(zhì)量（g）10101010
剩余固體質(zhì)量（g）5.5m1.61.6
請計算：
（1）上表中的m=3
（2）樣品中的碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（3）整個實驗過程中共生成二氧化碳的質(zhì)量為多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．關(guān)于如圖三個反應(yīng)的敘述中錯誤 的是（　�。�
A．都是化合反應(yīng)B．生成物都是固體
C．反應(yīng)都放出熱量D．都是物質(zhì)和氧氣反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．請根據(jù)你所掌握的化學(xué)知識，回答下列問題：
（1）金剛石和石墨物理性質(zhì)不同的原因是碳原子的排列方式不同；
（2）要區(qū)分一氧化碳和二氧化碳兩種無色氣體，可采用的方法是將兩種氣體通入澄清的石灰水中，能使石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳（合理即可）．（寫一種即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面均達標(biāo)方可成為生活飲用水．
（1）感官性指標(biāo)中有一項要求為：不得含有肉眼可見物，水應(yīng)澄清透明．為達到此要求，凈化水時，可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降，然后通過過濾（填操作名稱）而實現(xiàn)（見圖）．圖中還缺少的一種儀器是玻璃棒，其作用是引流，如果經(jīng)過兩次該操作，水仍渾濁，原因可能是濾紙破損等（寫出一點即可）．
（2）化學(xué)指標(biāo)中含有水源的pH和硬度兩項．日常生活中用肥皂水區(qū)分硬水與軟水．
日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水硬度的方法是煮沸．

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同步練習(xí)冊答案