11．下列物質(zhì)中，化學(xué)名稱、俗名與化學(xué)式完全相符的是（　�。�
A．甲烷、沼氣、CH4B．乙酸、冰醋酸、CH3COOH
C．乙醇、白酒、C2H5OHD．碳酸鈣、石灰石、CaCO3

分析 根據(jù)常見化學(xué)物質(zhì)的名稱、俗稱、化學(xué)式進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A．沼氣的主要成分是甲烷，而不是其俗稱，故錯(cuò)誤；
B．乙酸俗稱冰醋酸，其化學(xué)式為CH3COOH，故正確；
C．乙醇俗稱酒精，而白酒是酒精的水溶液，故錯(cuò)誤；
D．石灰石的主要成分是碳酸鈣，而不是其俗稱，故錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，熟練掌握常見化學(xué)物質(zhì)的名稱、俗稱、化學(xué)式是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．我國(guó)許多城市嚴(yán)重缺水．因此，我們要節(jié)約每滴水，同時(shí)還要防治水的污染．在以下列舉的防止水污染的措施中，你認(rèn)為合理的是（　�。�
①禁止使用農(nóng)藥和洗衣粉  
②工業(yè)廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后再排放  
③抑制水中所有動(dòng)植物的生長(zhǎng)  
④生活污水凈化后再排放．
A．①④B．②③C．②④D．①③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．通常用做飛機(jī)外殼的合金材料是（　�。�
A．生鐵B．不銹鋼C．黃銅D．硬鋁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．金（Au）、銀（Ag）、銅（Cu）曾長(zhǎng)期作為貨幣金屬進(jìn)行流通，我國(guó)有著悠久的金屬貨幣歷史和豐富的貨幣文化．下列關(guān)于金、銀、銅三種金屬的說法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．金、銀、銅都屬于不活潑金屬
B．單質(zhì)銅可將銀從硝酸銀溶液中置換出來
C．黃銅（為銅、鋅合金）貌似黃金，有人以此冒充黃金行騙，其真?zhèn)慰捎孟←}酸鑒別
D．三種金屬原子失去電子能力的大小順序?yàn)椋航穑俱y＞銅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．我們對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體進(jìn)行探究時(shí)知道，人呼出氣體中含有二氧化碳、氧氣、水，吸入的空氣中含有二氧化碳、氧氣、水．請(qǐng)你完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？
猜想（假設(shè)）呼出氣體中含有的二氧化碳比空氣中的多
實(shí)驗(yàn)取一瓶空氣，一瓶呼出的氣體，各滴入相同的滴數(shù)的石灰水，振蕩
現(xiàn)象及證據(jù)呼出氣體中現(xiàn)象為澄清的石灰水變渾濁，空氣中現(xiàn)象為澄清石灰水沒有明顯變化
結(jié)論呼出氣體中含有的二氧化碳比空氣中的多
對(duì)結(jié)論的解釋原因是呼吸作用釋放出二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答下列有關(guān)問題．

（1）標(biāo)號(hào)②的儀器名稱：錐形瓶．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置可選擇圖中的①③④⑥⑨（填標(biāo)號(hào)）進(jìn)行組裝，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng)．
（3）實(shí)驗(yàn)室可將②⑦⑩連接制取并收集二氧化碳，檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；若要收集干燥的二氧化碳，還應(yīng)增加一個(gè)裝有濃硫酸的洗氣瓶．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．2010年上海世博會(huì)于5月1日-10月31日在上海舉行，其標(biāo)志性建筑中國(guó)館“東方之冠”給人強(qiáng)烈的視覺沖擊，它的主體結(jié)構(gòu)為四根巨型鋼筋混凝土制成的陔心筒．“鋼筋混凝土”屬于（　�。�
A．金屬材料B．合成材料C．無機(jī)非金屬材料D．復(fù)合材料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)圖示回答下列問題．

（1）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）小明同學(xué)用30%的過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，發(fā)現(xiàn)放出氧氣的速率太快，原因是過氧化氫溶液的濃度太大，用A裝置來制取氧氣，還是不能得到平穩(wěn)的氧氣流，經(jīng)討論將發(fā)生裝置由A改為B，其理由是通過注射器可以控制過氧化氫溶液的流量，從而可以控制反應(yīng)速率．
（3）用C裝置收集氧氣的最佳時(shí)機(jī)是氣泡均勻、連續(xù)冒出時(shí)．
（4）D實(shí)驗(yàn)中硬質(zhì)玻璃管中的現(xiàn)象是紅色固體逐漸變成黑色固體，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
從環(huán)保的角度考慮，裝置有不足之處，改進(jìn)措施是點(diǎn)燃尾氣，或收集尾氣．
（5）E實(shí)驗(yàn)中，若要除去粗鹽中難溶性的雜質(zhì)其操作步驟為①④⑤（填序號(hào)），步驟⑤中玻璃棒的作用是使液體均勻受熱，防止液體飛濺，若按照②③①的步驟配置50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氯化鈉溶液所配置溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（填“偏大”或“偏小”）偏小．
若②出現(xiàn)了右盤低的現(xiàn)象操作應(yīng)該是d．
a．左邊的平衡螺母向左調(diào)  b．右邊的平衡螺母向右調(diào)  c．右盤中減少砝碼  d．左盤中增加食鹽．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．小明同學(xué)欲回收中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試（考題：鑒別碳酸鈉和氯化鈉兩瓶白色固體）用剩的藥品．他對(duì)其中的一瓶藥品是否純凈產(chǎn)生質(zhì)疑，于是他在老師的指導(dǎo)下對(duì)其成分展開可如下探究：
【猜想與假設(shè)】猜想一：白色固體為碳酸鈉；
                         猜想二：白色固體為氯化鈉；
                        猜想三：白色固體為碳酸鈉和氯化鈉的混合物．
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】
 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 取少量固體藥品，裝入試管，加蒸餾水溶解，然后加入過量的稀硝酸，最后滴加幾滴硝酸銀溶液 若只有氣泡產(chǎn)生產(chǎn)生 則猜想一正確
 若只有白色沉淀生成 則猜想二正確
反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3
 若先有氣泡產(chǎn)生，后有白色沉淀生成 則猜想三正確
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】小明同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出猜想三正確．
【反思評(píng)價(jià)】小明同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論領(lǐng)悟到：老師強(qiáng)調(diào)加入稀硝酸并且至過量的目的是檢驗(yàn)碳酸鈉的存在并將碳酸鈉除掉．他認(rèn)為，若只將實(shí)驗(yàn)步驟中的過量稀硝酸換成過量稀鹽酸，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)操作，雖然也會(huì)產(chǎn)生相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，但不能確認(rèn)猜想三是否正確，理由是鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)生成了新的氯化鈉，就不能確定，加入硝酸銀產(chǎn)生的沉淀，是原來的氯化鈉與硝酸銀產(chǎn)生的，還是鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)生成的氯化鈉與硝酸銀反應(yīng)生成的；．
【歸納總結(jié)】1．在選加試劑檢驗(yàn)物質(zhì)成分時(shí)，既要考慮除盡原有的干擾物質(zhì)，又要防止引入新的干擾物質(zhì)．
2．在實(shí)驗(yàn)操作過程中，應(yīng)規(guī)范操作以避免藥品被污染．

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